|
Actividades físicas
en el medio natural |
|
Beneficios psicológicos, cognitivos, fisiológicos y académicos que aportan
las actividades físicas en el medio natural. Revisión bibliográfica
Antonio Baena Extremera
y Estrella González Melero (España)
Num. 87, Año 15, marzo-abril
de 2024. |
|
Propuesta didáctica para un centro de educación
especial. Proyecto pasos saludables, caminos virtuales.
Francisco Javier Vázquez-Ramos, Evelyn Edith Cini Cacchione, Natalia De
Francisco Suero y Marta Pérez Noval (España)
Num. 77, Año 13,
julio-agosto de 2022 |
|
Comparativa entre sistemas de valoración de esfuerzo y dificultad de una
ruta de senderismo en Costa Rica.
Isaac Rojas-Hernández (Costa Rica)
Num. 77, Año 13,
julio-agosto de 2022 |
|
Implementación de la actividad física en medio natural en secundaria. Una
revisión sistemática.
Estrella González
Melero y
Antonio Baena Extremera
(España)
Num. 76, Año 13,
mayo-junio de 2022 |
|
La espeología, un deporte aún desconocido.
Claudia
Cuenca Martagón
(España)
Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022 |
|
Promoción de hábitos saludables, una propuesta de intervención mediante
talleres de bicicleta en alumnado de educación física.
Omar Hans
Contreras Canto y Alejandro Lizana Zora (Perú)
Núm 71, Año 12,
julio-agosto de 2021 |
|
Propuesta didáctica sobre la metodología scouts en clases de educación
física.
João Paz Pérez
y Raquel Pérez Ordás (España)
Núm. 64
Año 11, mayo-junio de 2020 |
|
Elaboración de una base de datos sobre las actividades en el medio natural
en España a partir de una revisión de la literatura.
Juan Carlos Escaravajal Rodríguez y
Antonio Baena-Extremera
(España)
Núm. 64
Año 11, mayo-junio de 2020 |
|
Las actividades en la naturaleza como contexto de aprendizaje para la mejora
de la autoestima escolar.
Franklin Castillo
Retamal y
Fernanda Cordero Tapia
(Chile)
Núm. 63
Año 11, marzo-abril de 2020 |
|
Una experiencia de supervivencia en Educación Física.
Juan
Carlos Escaravajal Rodríguez, Jonathan Nicolás López, Zaida M.
Ruiz-Fernández y Francisco José Otálora Murcia (España)
Núm. 57 Año 10,
marzo-abril de2019 |
|
El gran juego salvando a gea: gamificación y nuevas tecnologías en
actividades físicas en medio natural.
Virginia
Alcaraz Rodríguez, Antonio Jesús Sánchez Oliver y Moisés Grimaldi Puyana
(España)
Num. 54 Año 9,
septiembre-octubre de 2018 |
|
Consumo de suplementos nutricionales deportivos en ciclistas de montaña sub-23
y master 30 del circuito andaluz en 2016.
Antonio
Jesús Sánchez Oliver, Virginia Alcaraz Rodríguez y Moisés Grimaldi Puyana
(España)
Num. 54 Año 9,
septiembre-octubre de 2018 |
|
Pautas nutricionales para los participantes en raids de aventura.
Antonio
Jesús Sánchez Oliver, Virginia Alcaraz Rodríguez y Moisés Grimaldi Puyana
(España)
Num. 54 Año 9,
septiembre-octubre de 2018 |
|
Jornada de aventura “Superheroes en la ecoescuela”: una experiencia de
aprendizaje servicio para conectar la universidad y el colegio.
Pablo Caballero Blanco, Guadalupe Domínguez Carrillo, María José
Miranda Fontán y Celia Velo Camacho (España)
Num. 54 Año 9,
septiembre-octubre de 2018 |
|
Sensibilización y formación: elementos clave para la participación inclusiva
de personas con diversidad funcional visual en carreras por montaña.
Virginia
Alcaraz Rodríguez,
Pablo Caballero Blanco,,
Jesús Fernández Gavira y
Pedro Saénz López
Buñuel
(España)
Num. 54 Año 9,
septiembre-octubre de 2018 |
|
Telas
aéreas en árboles: recurso pedagógico en la educación física en el medio
natural.
Macarena Romero
Lobato (España)
Num. 54 Año 9,
septiembre-octubre de 2018 |
|
Primeros auxilios en educación física en la naturaleza .
Darío
Pérez-Brunicardi, Marta Martín del Barrio y Jesús Mariano Martín
(España)
Num. 54 Año 9,
septiembre-octubre de 2018 |
|
Escalada en
educación primaria: organización y aprendizajes fundamentales .
Ángel Navarro
Vicente y Mª Asunción Langa López (España)
Num. 54 Año 9,
septiembre-octubre de 2018 |
|
Evaluación
formativa de competencias en las actividades físicas en la naturaleza.
Joan Estrada
Aguilar y Tomás Peire Fernández (España)
Num. 54 Año 9,
septiembre-octubre de 2018 |
|
Senderismo
inclusivo: accesibilidad al medio natural en Castilla y León.
David
Fernández-Atienzar, Javier González-Lázaro e Higinio Francisco
Arribas-Cubero (España)
Num. 54 Año 9,
septiembre-octubre de 2018 |
|
Las actividades
físicas en el medio natural a través de un proyecto de innovación educativa
en el IES Tomás y Valiente.
Jose Carlos
Tejedor Lorenzo (España)
Num. 54 Año 9,
septiembre-octubre de 2018 |
|
¿Influye
la práctica del senderismo en la condición física de personas mayores?
Pedro Jesús Ruiz
Montero, Juan Carlos Escaravajal Rodríguez y
Antonio Baena Extremera
(España)
Num. 54 Año 9,
septiembre-octubre de 2018 |
|
Autorización escolar vs. Consentimiento informado escolar.
Pablo Luque Valle
y Francisco de Paula Pérez Valenzuela (España)
Num. 54 Año 9,
septiembre-octubre de 2018 |
|
La movilidad urbana sostenible una nueva razón para fomentar el uso de la
bicicleta en el ámbito educativo.
Pablo Luque Valle
(España)
Num. 40 Año 7, mayo-junio de
2016. |
|
Las TIC como recurso en la didáctica de la Educación Física escolar.
Propuesta práctica para la Educación primaria.
Ricardo
Fernández Basadre, Juan Ignacio Herrera-Vidal Núñez y
Rubén Navarro Patón
(España)
Num. 35 Año 6,
julio-agosto de 2015 |
|
Propuesta
de acercamiento del surf a los centros educativos: el tarp surf
Jaime López Prado y
Carla Noemí García Suárez (España)
Nº 21, Año 4,
marzo-abril de 2013. |
|
Las vías verdes son las instalaciones deportivas del futuro: espacio para
realizar deporte en plena naturaleza.
Pablo Luque
Valle y Socorro Rebollo Rico
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012. |
|
Propuesta de aplicación del GPS en la actividad de esquí escolar.
Jaime López Prado
(España)
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012. |
|
Propuesta de unidad didáctica
sobre geocaching: en busca del tesoro escondido
Mª
del Mar Pérez Amate y Raquel Pérez Ordás (España)
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012. |
|
Modelo ecológico de aprendizaje de los deportes en la naturaleza
Darío Pérez-Brunicardi
(España)
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012. |
|
Nivel de satisfacción laboral de los socorristas de playa.
Bernardino Javier
Sánchez-Alcaraz Martínez (España)
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012. |
|
Propuesta de
unidad didáctica de triatlón en el marco escolar.
Victoria E. Machota Blas
(España)
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012. |
|
Potencial educativo de las
actividades físicas en el medio natural: actividades de colaboración simple.
Pablo
Caballero Blanco.
(España)
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012.
|
|
Construcción de estructuras de cuerda. Su aplicación recreativo-educativa.
César
Fernández-Quevedo Rubio y
Elena
Ramírez Rico (España).
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012.
|
|
Evolución
de la progresión metodológica para el aprendizaje del esquí
alpino, de 1913 a 2012.
Jordi Brasó i Rius.
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012.
|
|
Prevención de accidentes acuáticos y ahogamientos.
José
Palacios Aguilar y Roberto Barcala Furelos. España.
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012.
|
|
El bodyboard en el marco escolar: una propuesta de aplicación.
Victoria E. Machota Blas
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012.
|
|
Salidas a la naturaleza y profesorado de Educación Primaria. Un estudio
descriptivo.
Víctor Arufe Giráldez,
Lidia Calvelo Reyes, Emilio González Villamil y Carmen López Lorenzo.
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012. |
|
Escapada al monte.
Alberto Gómez Mármol, Joaquín Hernández Muñoz, José Joaquín Gallego Gambín,
María Fernández Aguilar y Fernando Santonja Renedo
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012. |
|
El
senderismo. Una actividad física saludable para las personas mayores.
Lamberto Conde Fernández,
Daniel Ceballos López, Felipe López Leiva, José Luís Del Río Del
Rosal, Fernando Ortega Ariza y José Antonio Funes Caño.
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012. |
|
Acciones educativas para reducir el impacto ambiental de las
actividades físicas desarrolladas en el medio natural.
Elena Ramírez Rico y César Fernández-Quevedo Rubio (España).
Num.
15, Año 3, marzo-abril de 2012. |
|
El deporte de orientación en el ámbito educativo: posibilidades
didácticas del gimnasio 1.
Juan Manuel Casado Mora.
España
Num. 7 Año 2,
noviembre-diciembre de
2010.
 |
|
Actividades acuáticas |
|
Análisis del efecto agudo de la música sobre
la ansiedad competitiva en prueba de 50m de natación.
Diego Cedeño-Vargas, Carlos Cabrera-Duarte, Bryan Montero-Herrera y Pedro
Carazo-Vargas (Costa Rica)
Num. 78, Año 13,
septiembre-octubre de 2022 |
|
Cómo enseñar a salvar
vidas en la clase de educación física
Silvia Aranda García,
José
Palacios Aguilar y Ernesto Herrera Pedroviejo (España)
Num. 76, Año 13,
mayo-junio de 2022 |
|
Influencia del estilo de enseñanza en el aprendizaje del pase en waterpolo
con alumnado de primaria.
Francisco M. Argudo-Iturriaga, Encarnación Ruiz-Lara, Pablo García-Marín y
Pablo J. Borges-Hernández (España)
Núm 72, Año 12,
septiembre-octubre de 2021 |
|
Influencia de la actividad acuática en los hábitos diarios de niños y niñas
con trastorno de espectro autista.
Sara Doncel Luque, Marta Agnieszka Panufnik y
Ángel Luis Clemente Remón (España)
Núm. 65
Año 11, julio-agosto de 2020 |
|
¿Es beneficiosa las actividad física en el medio acuático para disminuir el
dolor de espalda.
Moisés Grimaldi
Puyana (España)
Num. 41 Año 7, julio-agosto de
2016. |
|
Actividades en el medio natural acuático en educación física. Valoración del
profesorado sobre los factores que limitan su inclusión.
Jaime López Prado, Diego Álvarez García
y
Santiago Fernández-Miranda Pardilla
(España)
Num. 33 Año
6,marzo-abril de 2015 |
|
Rol del entrenador deportivo en el Centro Acuático Olímpico de la
Universidad Autónoma de Nuevo León, México.
José Felipe Márquez Aguilar y María
Rosa Alfonso García (México)
Num. 32 Año 6,
enero-febrero de 2015 |
|
Iniciación a las actividades acuáticas en edades tempranas
Elena García Márquez. España
Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de
2010. |
|
Las
actividades acuáticas en Educación primaria
Juan José García Herrero.
España
Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de
2010. |
|
Aprendizaje cooperativo |
|
Aplicando el aprendizaje cooperativo por primera vez en educación física.
Carlos
Velázquez Callado y Enrique Mangas Merino (España)
Num. 83, Año 14,
julio-agosto de 2023 |
|
|
|
Estudio comparativo entre metodologías cooperativa y competitiva en la clase
de educación física.
Jesús David
Morales Jiménez y Raymundo Murrieta Ortega (México)
Núm. 69 Ano 12,
marzo-abril de 2021 |
|
El aprendizaje cooperativo en las sesiones de fútbol en educación
primaria.
Jorge Paredes Giménez
y David Pastor Silla (España)
Núm. 65
Año 11, julio-agosto de 2020 |
|
El potencial educativo de los juegos cooperativos desde la educación física.
Una experiencia en secundaria.
Susana
Rodríguez Cougil (España)
Núm. 65
Año 11, julio-agosto de 2020 |
|
Los valores en el contexto de las situaciones motrices cooperativas:
referentes axiológicos de los participantes.
Jesús Vicente Ruiz
Omeñaca,
Carlos Velázquez
Callado, José Manuel Rodríguez Jimeno y María Alonso Fernández
(España)
Núm. 61
Año 11, noviembre-diciembre de 2019 |
|
Validez y fiabilidad del cuestionario sobre valores en situaciones motrices
cooperativas.
Jesús
Vicente Ruiz Omeñaca,
Carlos Velázquez Callado,
José Manuel Rodríguez Jimeno, Luis Corral Fernández y Mónica López Mendía
(España)
Núm. 55 Año 10,
noviembre-diciembre de 2018 |
|
Evaluación de la incidencia de una unidad didáctica de juegos cooperativos
en las necesidades psicológicas básicas en alumnado de educación primaria.
Rubén Navarro Patón,
José
Eugenio Rodríguez Fernández y Miguel Cons Ferreiro (España)
Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018
|
|
Los juegos cooperativos y su incidencia en los estados de ánimo y las
emociones en escolares de 10-12 años.
Raúl Molina Díaz
Num. 41 Año 7, julio-agosto de
2016. |
|
Los
juegos
cooperativos en Educación
Física:
el hundir la flota.
Jorge Paredes
Giménez
y Pablo Carrió Badenes
(España)
Num. 37 Año 7,
noviembre-diciembre de 2015 |
|
Desafíos físicos cooperativos en EF: una unidad didáctica basada en las
emociones, el disfrute y las relaciones interpersonales.
Judith Fernández Cando
(España)
Num. 37 Año 7,
noviembre-diciembre de 2015 |
|
Educación para la paz: proyecto con juegos cooperativos para fortalecer
valores en alumnos de secundaria.
Estela
Abigail Morales Herrera y Raymundo Murrieta Ortega (México)
Num. 29 Año 5,
julio-agosto de 2014. |
|
Del aprendizaje cooperativo a la pedagogía crítica. Una experiencia
formativa en México.
Ausel Rivera Villafuerte (México)
Num. 29 Año 5,
julio-agosto de 2014. |
|
El aprendizaje cooperativo en le proceso de enseñanza y aprendizaje de los
deportes. ¿Una alternativa metodológica para la Educación Física de la
Educación Primaria?
Laura Carbonero Sánchez,
Maria Prat Grau y
Carles Ventura Vall-Llovera
(España)
Num. 29 Año 5,
julio-agosto de 2014. |
|
Desarrollo de una propuesta basada en la meta-axiología en educación Física
a través de actividades de características cooperativas.
César Simoni Rosas, Adrián
Arturo Almaraz Rincón y Hadi Santillana Romero (México).
Num. 29 Año 5,
julio-agosto de 2014. |
|
Aprendizaje cooperativo: aproximación teórico-práctica aplicada a la
Educación Física
Carlos Velázquez
Callado (España)
Num. 29 Año 5,
julio-agosto de 2014. |
|
El papel crítico y reflexivo del profesorado ante el aprendizaje cooperativo
Raúl A.
Barba Martín,
José J. Barba
Martín y
Patricia Gómez
Mayo
(España)
Num. 29 Año 5,
julio-agosto de 2014.
|
|
Biomecánica |
|
Análisis de la marcha y la carrera en edades tempranas en relación al sexo y
a la edad. Revisión narrativa.
Pedro José Consuegra González,
Juan A. Párraga Montilla,
Pedro Ángel Latorre Román
(España)
Num. 82, Año 14,
mayo-junio de 2023 |
|
El dibujo del cuerpo humano y Leonardo Da Vinci: una herramienta para el
aprendizaje anatómico y biomecánico en el ámbito de la Educación Física.
Oriol Gutiérrez
Bono, Marta Pérez González, Meritxell Arderiu Antonell y Jordi Brasó Rius
(España)
Num. 78, Año 13,
septiembre-octubre de 2022 |
|
Descripción de variables biomecánicas del desempeño de las nadadoras
finalistas en la prueba de 200 metros libres de la Federación chilena.
Luis Benavides Roca, Pia Santos Vásquez y Ricardo
González González (Chile)
Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018 |
|
Plasticidad sináptica, BDNF y ejercicio físico.
Fernando
Maureira Cid (Chile)
Num. 40 Año 7, mayo-junio de
2016. |
|
Revisión del concepto de técnica deportiva desde la perspectiva biomecánica
del movimiento.
Javier Bermejo Frutos.
España
Num. 25
noviembre-diciembre de 2013. |
|
Cartas al editor |
|
¡Con
la Educación Física no se juega!
“Carta abierta para todos
los profesores que castigan a los alumnos/as sin la hora de
Educación Física”
Víctor Arufe Giráldez. España
Nº 25, Año 5,
noviembre-diciembre de 2013 |
|
Conducta en Educación Física |
|
La educación de las emociones a través de la educación física.
Joana Niubò Solé, Pere Lavega- Burgués y
Pedro Sáenz-López
Buñuel
(España)
Núm 72, Año 12,
septiembre-octubre de 2021 |
|
Bullying
y acoso escolar durante el desarrollo de las clases de Educación Física.
Revisión teórico-conceptual.
Víctor Borja González (España).
Num. 15 Año 3, marzo-abril de 2012. |
|
Modificación
de la conducta de una clase de Educación Física: Utilización de estrategias
psicológicas y pedagógicas para disminuir el tiempo de permanencia en
vestuarios.
Roberto
Pérez Pastur. España
Num. 5 Año 1,
julio-agosto de 2010
|
|
Cualidades Físicas Básicas |
|
Relación de la dinamometría manual con la capacidad viso-perceptivo-motriz y
memoria en estudiantes de educación física.
Fernando Maureira Cid,
Belén Lagos Urzúa, Sebastián Contreras Contreras, Carlo Solari Cerda,
Catalina Espinoza Neira, Victoria Urrutia de la Paz, Josefa Cabello Parra y
Gustavo Maureira Roldan (Chile)
Num. 81, Año 14,
marzo-abril de 2023 |
|
Las testificaciones en la educación física escolar ¿una oportunidad para
aprender.
Mariana Sarni Muñiz
y
José Luis Corbo Bruno
(Urugay)
Núm. 55 Año 10,
noviembre-diciembre de 2018 |
|
Efectos del trabajo de TRX® en las clases de Educación
Física.
Sergio
Albero Titone, Adrià Muntaner Mas, Pere Antoni Borràs Rotger (España)
Num 48
Año 8, septiembre-octubre de 2017 |
|
Actividad física, condición física y salud en niños preescolares. Estudio de
revisión narrativa.
David José Mora
López, Felipe García Pinillos y
Pedro Ángel Latorre
Román
(España)
Num. 45 Año 8, marzo-abril
de 2017 |
|
Utilización del teléfono móvil para la valoración de la resistencia aeróbica
mediante el test de Couper
Carlos
Salazar Martínez
(España)
Leer resumen
Num. 34 Año 6,
mayo-junio de 2015 |
|
Calistenia: volviendo a los orígenes.
Roberto Del Río Alijas y Andrés H. Díaz Torre (España).
Num. 33 Año
6,marzo-abril de 2015 |
|
Nivel de capacidad aeróbica y su relación con el estatus corporal en
escolares de 8 a 12 años.
Andrés Rosa Guillamón,
Eliseo García Cantó,
Pedro Luís Rodríguez García y
Juan José Pérez Soto
(España)
Num. 31
noviembre-diciembre de 2014 |
|
Evaluación de la condición física mediante pruebas de eficiencia física en
la universidad de las ciencias informáticas (UCI).
Yordan Portela Pozo
y Elizabeth Rodríguez Stiven (Cuba).
Num. 18 Año 3, septiembre-octubre de 2012. |
|
Análisis de la evolución histórica de la evaluación de la aptitud física en
el ejército de tierra español.
José Miguel García
García (España).
Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012. |
|
El tratamiento de la condición física. Evolución histórica y tendencias
actuales.
María José Arizaga Pérez. (España).
Num. 3 Año 1, marzo-abril
2010. |
|
Currículo |
|
Enfoques curriculares como contribución para la autonomía de la
actividad física.
Richar
Jacobo Posso Pacheco, Laura Cristina Barba Miranda, Josue
Celso Marcillo Ñacato, Marlene Concepción Acuña Zapata y Fabián
Rodrigo Hernández Hernández (Ecuador)
Núm. 63
Año 11, marzo-abril de 2020 |
|
La importancia de la Educación física en el sistema
educativo.
Alejandro Celdrán Rodríguez, Alfonso Valero Valenzuela y
Bernardino Javier
Sánchez-Alcaraz Martínez.
(España)
Num. 43 Ano 8,
noviembre-diciembre de 2016 |
|
La contribución del área de Educación Física a las competencias básicas:
opinión de los docentes.
Juan Antonio Caballero Alba (España)
Num. 21
Año 4, marzo-abril de 2013. |
|
La contribución de la Educación Física escolar a los fines del sistema
educativo español.
Javier Fraile García (España).
Num. 12
Año 2, septiembre-octubre de 2011. |
|
Contribución de la Educación Física a la adquisición de las competencias básicas en
Bachillerato
Jesús López
Pacheco. España
Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de
2010. |
|
Deportes |
|
Deporte urbano y educación física bajo el amparo olímpico.
Rodrigo Cubillo
León (España)
Num. 88, Año 15, mayo-junio de 2024.
|
|
El valor educativo del judo; creencias, mitos y leyendas.
Miguel Ángel Lira Quina y
Sergio Moneo-Benítez (España)
Num. 88, Año 15, mayo-junio de 2024.
|
|
Valoración
de la toma de decisión en básquetbol en juegos reducidos en la categoría U13
mediante la utilización del software LINCE 1.2.1.
Adrián Castillo,
Juan Manuel Ruiz,
Luis Alberto Castillo
(Argentina)
Num. 86, Año 15, enero-febrero
de 2024. |
|
Ejercicios para mejorar la resistencia a la velocidad en los futbolistas.
Jefferson Enrique Castillo Zambrano y Lázaro Clodoaldo Enríquez Caro
(Ecuador)
Num. 77, Año 13,
julio-agosto de 2022 |
|
Evaluación del desarrollo del salto vertical en el voleibol universitario.
Yordan Portela Pozo, Elizabeth Rodríguez Stiven (Cuba) y Rosa Alexandra
Moreno León (Venezuela)
Num. 77, Año 13,
julio-agosto de 2022 |
|
El papel del entrenador en el desarrollo del deportistas a largo plazo.
Revisión bibliográfica.
Walter Mauricio Foresto (Argentina)
Num. 77, Año 13,
julio-agosto de 2022 |
|
Construcción y validación de una escala de percepción del desempeño en
baloncesto.
Juan
Manuel Ruiz (Argentina)
Num. 77, Año 13,
julio-agosto de 2022 |
|
Hoja de ruta para el fortalecimiento de las disciplinas deportivas no
convencionales: el caso del balonpesado.
José Francisco Mora Núñez y Wilton César
Perea Angulo (Colombia)
Núm 72, Año 12,
septiembre-octubre de 2021 |
|
Ídolos
femeninos y masculinos del deporte para el alumnado de sexto curso (12 años)
en un centro educativo de Lucena (Córdoba, España)
Víctor Pablo
Pardo Arquero (España)
Núm. 69 Ano 12,
marzo-abril de 2021 |
|
Análisis de las jugadas portero-jugador en fútbol sala en la Copa de España
2017 y 2018.
Ángel Garrido Serna
( España)
Num. 68 Año 12,
enero-febrero de 2021 |
|
Innovación educativa para la transmisión de valores en la práctica del
fútbol sala a través de la enseñanza virtual en educación física.
Cristina
Postigo Martín y Honorato Morente-Oria (España)
Num. 67 Año 12,
noviembre-diciembre de 2020 |
|
Análisis del perfil general del jugador de airsoft en España.
Rosario
De la Torre Olivares, José Alberto Martínez Sánchez, Juan Francisco Cara
Muñoz y Fidel Hita Contreras (España)
Num. 67 Año 12,
noviembre-diciembre de 2020 |
|
Reflexiones sobre el entrenamiento y la metodología en los deportes de
equipo.
Alberto Martín
Barrero y
Pablo Camacho Lazarraga
(España)
Núm. 66
Año 11, septiembre-octubre de 2020 |
|
Los deportes colectivos de invasión en
educación secundaria: propuesta práctica en balonmano.
Francisco Manuel
Ávila Moreno (España)
Núm. 66
Año 11, septiembre-octubre de 2020 |
|
Informe estadístico y técnico-táctico de un equipo de fútbol profesional de
la primera división alemana.
Alberto Jesús
Fenoll Espejo, José Alberto Martínez Sánchez y Juan Francisco Cara Muñoz
(España)
Núm. 61
Año 11, noviembre-diciembre de 2019 |
|
Análisis conductual del saque de esquina en fútbol profesional.
Luis Cabrera
Domene y Moisés Falces Prieto (España)
Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019 |
|
Validación del programa DeFACaVo: detección y formación de altas capacidades
en voleibol.
Mateo Rodríguez
Quijada
(España)
Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019 |
|
El sentido moral que James Naismith otorgó al baloncesto: una fortaleza para
su desarrollo en España y en la Educación Física.
Felipe Nicolás
Mujica Johnson (Chile)
Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019 |
|
Perfil
del entrenador de baloncesto en la etapa escolar en Andalucía.
Eva Mª Herrera López, Emilio Lozano Aguilera, Miguel A. Morales Cevidanes,
Víctor Serrano Huete y
Juan A. Párraga Montilla.
(España)
Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018 |
|
Tareas psicopedagógicas para el entrenamiento perceptivo visual en béisbol.
Raúl Scull González,
Yordan Portela Pozo
y Jorge Ricardo Rodríguez Márquez (Cuba)
Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018 |
|
Metodología para el desentrenamiento en exatletas juveniles del deporte
levantamiento de pesas.
Gilberto Taupier Román
(Cuba)
Num. 50 Año 9,
enero-febrero de 2018. |
|
Comportamiento cinemático del golpe de gancho en los boxeadores escolares de
Guantanamo.
Maury
Rodriguez Rodriguez, Andrés Fuentes Domínguez, María Adela Ceballos Rubio y
Kleiby Luperon Barrientos (Cuba)
Num. 50 Año 9,
enero-febrero de 2018. |
|
Test para controlar y evaluar el bateo en el béisbol.
Jorge Luis
Fabra Gonzalez y Leonnys Nolazco Rivera (Cuba)
Num. 48
Año 8, septiembre-octubre de 2017 |
|
Análisis de la composición corporal y del consumo de alimentos y suplementos
nutricionales en jugadores de división de honor juvenil de fútbol.
José David
Cotán Cid, Adrián Fernández de la Fuente, Fernando Mata Ordóñez y Antonio
Jesús Sánchez Oliver (España)
Num. 47 Año 8,
julio-agosto
de 2017 |
|
Jugadoras españolas frente a las jugadoras extracomunitarias: valoración en
la liga femenina de baloncesto española.
José
Manuel De Mena Ramos, Salvador Pérez Muñoz, Alberto Rodríguez Cayetano,
Antonio Sánchez Muñoz y Carlos Ortiz Sanz (España)
Num. 43 Ano 8,
noviembre-diciembre de 2016 |
|
Eficacia de dos técnicas de lanzamiento del jardinero con corredores en
posición de anotar.
Héctor Francisco Flores Molina,
Manuel Francisco De La Cruz
Ortega, Jesús Sergio Badilla Zavala, Teresita Valencia Falcón y Mitchel
Francisco Marquez Tequida (México)
Num. 42
Año 7, septiembre-octubre de 2016 |
|
Los deportes individuales. Sus características y taxonomía.
Alfonso
Valero Valenzuela y Alberto Gómez-Mármol (España)
Num. 42
Año 7, septiembre-octubre de 2016 |
|
Estudio de las acciones técnicas del portero de fútbol profesional a lo
largo de una temporada: implicaciones para el entrenamiento.
Salvador
Pérez Muñoz, Rafael Domínguez Muñoz, Alberto Rodríguez Cayetano, Sergio
López García y Antonio Sánchez Muñoz (España)
Num. 42
Año 7, septiembre-octubre de 2016. |
|
Medallistas españoles en los Juegos Olímpicos de verano (1896-2012).
Mateo Rodríguez Quijada
(España) y Svetlana Molkova (Rusia)
Num. 40 Año 7, mayo-junio de
2016. |
|
La distancia total recorrida durante los partidos predice el rendimiento en
la copa mundial de la FIFA Brasil 2014.
Vinicio Álvarez Morales y Yamileth Chacón Araya
(Costa Rica)
Num. 39 Año 7, marzo-abril de
2016 |
|
Programas de detección de jóvenes con altas capacidades deportivas: revisión
de su composición interna para discernir su futuro.
Mateo Rodríguez Quijada (España)
Num. 38 Año 7,
enero-febrero de 2016 |
|
Conducta biotipológica en deportes de contacto.
Gerónimo Maximiliano Gris,
Marcelo Luis Cardey y Néstor Alberto Lentini
(Argentina)
Num. 36 Año 6.
septiembre-octubre de 2015
Diseño de instrumento de evaluación para la técnica de lanzamiento a base
del catcher de béisbol.
Manuel Antonio Soto
Delgado (México)
Num. 35 Año 6,
julio-agosto de 2015 |
|
El deporte como medio para fomentar los valores educativos. La enseñanza
del fútbol en la iniciación
Francisco Tomás González Fernández (España)
Leer resumen
Num. 34 Año 6,
mayo-junio de 2015 |
|
Influencia de las acciones a balón parado en el fútbol de élite nacional e
internacional: análisis de los factores competición y jugar como local o
visitante.
Salvador
Pérez Muñoz y Diego Fonseca Alonso (España)
Num. 32 Año 6,
enero-febrero de 2015 |
|
Origen, evolución y actualidad del hecho deportivo.
Oscar Chiva Bartoll
y
Carlos Hernando Domingo (España)
Num. 31
noviembre-diciembre de 2014. |
|
Ejercicios para el jugador
líbero en el voleibol como deporte participativo.
Yordan Portela
Pozo, Elizabeth Rodríguez Stiven y María Victoria Dueñas Núñez
(Cuba)
Num. 26 Año 5,
enero-febrero de 2014. |
|
Revisión documental acerca de los efectos en el rendimiento de un nadador
tras entrenamientos específicos de fuerza y potencia en seco y/o dentro del
agua.
Daniel Carrera Moreno
(España) y Jesús Luque Carmona (España).
Num. 25 Año 5,
noviembre-diciembre de 2013. |
|
La gimnasia acrobática como instrumento pedagógico.
Vânia Loureiro (Portugal) y
Estefanía Castillo Viera
(España)
Num. 23 Año 4,
julio-agosto de 2013. |
|
Nivel de ejecución del remate de potencia de pádel en alumnos de la
Universidad de Murcia.
Vicente José
Llamas Díaz,
Eliseo García Cantó
y
Juan José Pérez Soto
(España).
Num. 23 Año 4,
julio-agosto de 2013. |
|
Incidencia de los modelos de enseñanza en iniciación deportiva en la
motivación del alumnado dentro del área de Educación Física.
Roberto López Estévez e
Isidro Sepúlveda Morales (España).
Num. 18
Año 3, septiembre-octubre de 2012. |
|
Propuestas de tareas orientadas a la mejora técnico-táctica en la categoría
cadete en el fútbol.
Iván Rivilla Arias
(España).
Num. 16
Año 3, mayo-junio de 2012. |
|
La corrección del error en el voleibol de la Universidad de las Ciencias
Informáticas.
Yordan Portela Pozo (Cuba),
María
Victoria Dueñas Núñez (Cuba). Elizabeth Rodríguez Stiven Cuba)
Num. 13
Año 3, noviembre-diciembre de 2011. |
|
La enseñanza de los deportes de invasión: metodología horizontal vs
metodología vertical.
Fernando M. Otero Saborido (España),
África Calvo Lluch (España) y José Antonio González Jurado (España).
Num. 12
Año 2, septiembre-octubre de 2011. |
|
La formación del joven futbolista a través del juego del rondo
Francisco Ignacio
Martínez Cabrera y
Alberto Martín Barrero.
España
Num. 7 Año 2,
noviembre-diciembre de
2010. |
|
El
deporte como elemento educativo indispensable en el área de Educación Física"
Antonio
Rafael Corrales Salguero. España
Num. 4 Año 1, marzo-abril de
2010. |
|
Aprendiendo a jugar al balonmano
Rubén Navarro Patón.
(España).
Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010.
|
|
Deporte escolar |
|
La
competición deportiva escolar: un caso particular uruguayo.
Carla
Manzino Rebuffo y Agustín Sosa Peña (Uruguay)
Num. 84, Año 14,
septiembre-octubre de 2023 |
|
Propuesta amusa de sistema de competición oficial para el atletismo infantil
y escolar cubano: una urgencia para la formación de los talentos.
Ariel Muñiz
Sanabria (México)
Num. 76, Año 13,
mayo-junio de 2022 |
|
Efecto de los dominios de acción motriz sobre las emociones del alumnado en
la enseñanza de los deportes.
María Cortés-Serrano y José Antonio
García-Pérez (España)
Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022 |
|
Kickboxing educativo a través del modelo de educación deportiva en educación
primaria.
José Ignacio
Menéndez Santurio
(España)
Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022 |
|
El desarrollo motor y afectivo en educación física a través del acrosport.
Ángel Gabriel Lucas Cuevas (España)
Num. 67 Año 12,
noviembre-diciembre de 2020 |
|
La práctica de los fundamentos básicos del taekwondo como un agente en el
desarrollo psicomotriz en los estudiantes de cuarto de básica en la
asignatura de educación física.
Richard David
Carvajal Núñez (Ecuador)
Núm. 65
Año 11, julio-agosto de 2020 |
|
Propuesta de ejercicios para la enseñanza del lanzamiento de la pelota en
atletismo.
Víctor Torres Sánchez, Concepción U. Naranjo Caboverde
y Georgina Ruiz Rousseaux (Cuba)
Núm. 55 Año 10,
noviembre-diciembre de 2018 |
|
Seguimiento de egresados y pertinencia social: estudio en una maestría de
actividad física y deporte.
María Rosa Alfonso
García,
José Paz Monreal Cristerna, José Felipe Márquez Aguilar y Alma Rosa Lydia
Lozano (México)
Num. 46 Año 8,
mayo-junio de 2017 |
|
Niveles de actividad física durante los recreos escolares: revisión
teórica.
Antonio Baquero Ansón
y José Vicente García Jiménez (España)
Num. 46 Año 8,
mayo-junio de 2017 |
|
Una unidad didáctica de fútbol sala reorientada desde la perspectiva
de la motivación autodeterminada
Ángel Abós Catalán, Javier Sevil Serrano, María Sanz Remacha,
Alberto Abarca-Sos y Luis García-González
(España)
Leer resumen
Num. 34 Año 6,
mayo-junio de 2015 |
|
Incidencia de dos modelos de intervención didáctica en la motivación
de los alumnos de primaria durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje del baloncesto.
Pablo del
Val Martín y Alba Rodríguez Mier (España)
Num. 33 Año
6,marzo-abril de 2015 |
|
Diseño de intervención para la evaluación de la eficacia de un método de
enseñanza de las habilidades específicas en los deportes de
cooperación-oposición.
Pablo Camacho Lazarraga
Num. 28 Año 5,
mayo-junio de 2014. |
|
Análisis de los factores a tener en cuenta para la realización de
campeonatos escolares en el contexto educativo.
Rafael Ortega
Cuello (España).
Num. 27 Año 5,
marzo-abril de 2014. |
|
Diseño y
Programación |
|
Cómo aplicar el modelo de responsabilidad personal y social en las
programaciones docentes de educación física.
Andrés Rosa
Guillamón (España)
Num. 80, Año 14,
enero-febrero de 2023 |
|
Evolución de las sesiones de educación física.
Víctor
Hernández-Beltrán, Luisa Gámez-Calvo y José Martín Gamonales (España)
Núm 73, Año 13,
noviembre-diciembre de 2021 |
|
Competencias clave en educación primaria: relación con la educación física
dentro de la región de Murcia.
José Francisco López Gil (España)
Núm. 55 Año 10,
noviembre-diciembre de 2018 |
|
Tareas integradas: características. La aportación desde el área de la
Educación Física.
Daniel Carrera Moreno
Num. 35 Año 6,
julio-agosto de 2015 |
|
El estatus de los objetivos en el diseño curricular. Reflexiones sobre el
tratamiento actual partiendo del conocimiento del área de Educación Física.
David Zamorano García
(España)
Num. 35 Año 6,
julio-agosto de 2015 |
|
Factores a considerar en la planificación de las
clases de Educación Física cuando en el grupo hay niños o niñas con
obesidad.
Khaled Malas Tolsa. (España).
Num. 12
Año 2, septiembre-octubre de 2011. |
|
La
planificación de la Educación Física bilingüe: aspectos a tener en cuenta en
la integración de los contenidos lingüísticos.
Juan Jesús Molero Clavellinas. España
Num. 9 Año 2, marzo-abril de
2011. |
|
Una propuesta para la estructura de la unidad de trabajo de Educación Física
en Educación Primaria.
David Zamorano García.
España
Num. 7 Año 2,
noviembre-diciembre de
2010. |
|
La programación a medio plazo dentro del tercer nivel de concreción: las
unidades didácticas
Antonio Rafael Corrales Salguero.
(España).
Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010.
|
|
Editoriales |
|
Editorial 1
Juan Carlos Muñoz
Díaz (España)
Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009 |
|
Editorial 2.
Juan Carlos Muñoz
Díaz (España)
Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010. |
|
Editorial 3.
"¿Son necesarios los
maestros especialistas en Educación Física en los colegios?"
Juan Carlos Muñoz
Díaz (España)
Num. 3 Año 1, marzo-abril
2010. |
|
Editorial 4.
"La Escuela
TIC 2.0."
Juan Carlos Muñoz
Díaz (España)
Num. 4 Año 1, marzo-abril de
2010. |
|
Editorial 5.
"¿Todo vale en las
clases de Educación Física?" (España)
Juan Carlos Muñoz
Díaz
Num. 5 Año 1,
julio-agosto de 2010 |
|
Editorial 6.
"La
intención educativa" (España)
Juan Carlos Muñoz
Díaz
Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de
2010. |
|
Editorial 7.
"Actitudes
del deportista profesional"
Juan Carlos Muñoz
Díaz (España)
Num. 7 Año 2,
noviembre-diciembre de
2010. |
|
Editorial 8.
"La
actividad física en los niños: entrenamiento versus desarrollo"
Juan Carlos Muñoz
Díaz
Num. 8 Año 2,
enero-febrero de 2011 |
|
Editorial 9.
"La
Educación Física light"
Juan Carlos Muñoz
Díaz (España)
Num. 9 Año 2, marzo-abril de
2011. |
|
Editorial 10.
"Formador
de formadores. Algunas reflexiones acerca del papel de las
instituciones de formación del profesorado de Educación Física,
pero..."
Miguel
Ángel Delgado Noguera (España)
Num. 10 Año 2,
mayo-junio de 2011. |
|
Editorial 11.
"Educación Física, competencias básicas y educación emocional..."
Rafael Bisquerra
Alzina. (España)
Num.
11 Año 2, julio-agosto de 2011. |
|
Editorial 12.
"Los cinco pilares
fundamentales de la Educación Física".
Julia Blández Ángel. (España)
Num. 12
Año 2, septiembre-octubre de 2011.
|
|
Editorial 13.
"Tipologías
del profesorado de Educación Física en Expresión Corporal.
Caleidoscopio profesional".
Mar
Montávez Martín. (España)
Num. 13
Año 3, noviembre-diciembre de 2011. |
|
Editorial 14.
"Expresión corporal:
Individuos sanos, sociedades sanas".
Antonio José
Cardona Linares (España)
Num.
14 Año 3, enero-febrero de 2012. |
|
Editorial 15.
"La duración de las
actividades en la sesión de Educación Física.
"
Juan Carlos Muñoz
Díaz (España)
Num.
15 Año 3, marzo-abril de 2012. |
|
Editorial 16.
"La
selección del material para las clases de Educación Física".
Juan Carlos Muñoz
Díaz (España)
Num.
16 Año 3, mayo-junio de 2012. |
|
Editorial 17
"Valores,
Educación Física, deporte y sociedad"
Josep Sánchez Martín
(España)
Num.
17 Año 3, julio-agosto de 2012. |
|
Editorial
18
El deporte
en edad escolar como hecho educativo.
Juan Torres Guerrero (España)
Num. 18 Año 3,
septiembre-octubre de 2012
|
|
Editorial 19
Las actividades físicas en el
medio natural.
Mª
Luisa Santos Pastor (España)
Nº 19, Año 4,
noviembre-diciembre de 2012. |
|
Editorial 20
Importancia
de la práctica de actividad física.
Juan A. Párraga Montilla (España)
Nº 20, Año 4,
enero-febrero de 2013. |
|
Editorial 21
Hacia una Educación Física
con enfoque sociocrítico.
Ausel
Rivera Villafuerte (México)
Nº 21, Año 4, marzo-abril de
2013.
|
|
Editorial 22
Jugar,... algo más que
entretenerse.
Julio Ángel
Herrador Sánchez (España)
Nº 22, Año 4, mayo-junio de
2013. |
|
Editorial 23
Educar no
es solo instruir, también es formar.
Antonio Bautista Gacía-Vera (España)
Nº 23, Año 4,julio-agosto de
2013. |
|
Editorial
24
Jesús
Viciana Ramírez
(España)
Nº 24, Año 4,
septiembre-octubre de
2013. |
|
Editorial 25
Agentes
participantes en la educación física y deportiva
Antonio Bores Cerezal (España)
Nº 25, Año 5,
noviembre-diciembre de 2013 |
|
Editorial 26
Inclusión y Educación
Física ¿Es posible?
Alda
Reyno Freundt
Num. 26 Año 5,
enero-febrero de 2014. |
|
Editorial 27
Los tiempos
cambian ¿Estamos dispuestos a cambiar?
Pedro Ángel López Miñarro
(España)
Num. 27 Año 5,
marzo-abril de 2014. |
|
Editorial 28
Las Leyes
de Newton y nuestra profesión.
José Moncada Jiménez
(Costa Rica)
Num. 28 Año 5,
mayo-junio de 2014. |
|
Editorial 29
Carlos Velázquez Callado (España)
Num. 29 Año 5,
julio-agosto de 2014. |
|
Editorial 30
¡Este
partido... lo vamos a ganar!
Isaac José Pérez López
(España)
Num. 30 Año 5,
septiembre-octubre de 2014. |
|
Editorial 31
De la
dignificación personal a la dignificación social de la Educación Física y el
deporte.
Victor Arufe Giráldez
(España)
Num. 31 Año 6,
noviembre-diciembre de 2014. |
|
Editorial 32
Recomendaciones sobre actividad física: ¿seres humanos
diseñados para vivir como en la
Prehistoria?
Vicente Romo
Pérez (España)
Num. 32 Año 6,
enero-febrero de 2015 |
|
Editorial 33
¿La
Educación Física en crisis? Unas reflexiones personales.
Miguel Ángel
Delgado Noguera (España)
Num. 33 Año 6,
marzo-abril de 2015 |
|
Editorial
34
Profesión
en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte: formación y reconocimiento.
Pedro Ángel Latorre Román
(España)
Num. 34 Año 6,
mayo-junio de 2015 |
|
Editorial
35
Por una
Educación Física emocionante.
Pedro
Sáenz-López Buñuel
(España)
Num. 35 Año 6,
julio-agosto de 2015 |
|
Editorial
36
El factor
humano, el factor motriz y el camino a Ítaca. En busca de la “emotricidad".
Roberto J. Barcala
Furelos (España)
Num. 36 Año 6.
septiembre-octubre de 2015 |
|
Editorial
37
El
Arte y la Literatura en la escuela: manifestaciones culturales olvidadas por
la Educación Física.
Rafael Guimarães Botelho
(Brasil)
Num. 37 Año 7,
noviembre-diciembre de 2015 |
|
La
hidratación durante la práctica deportiva
José Luis García Soidán
(España)
Num. 38 Año 7,
enero-febrero de 2016 |
|
De
Educación Física, de Expresión Corporal y de Educación.
Galo Sánchez Sánchez (España)
Num. 39 Año 7, marzo-abril de
2016 |
|
Editorial
40
La
práctica deportiva, una pasión que forma y enseña.
Alda Reyno Freundt
(Chile).
Num. 40 Año 7, mayo-junio de
2016. |
|
Editorial
41
Educación
Física auténtica, Educación Física para la vida.
Domingo Blázquez
Sánchez
Num. 41 Año 7, julio-agosto de
2016. |
|
Editorial
42
La
trascendencia de una Educación Física comprometida y comprometedora.
Enric
M. Sebastiani Obrador
Num. 42
Año 7, septiembre-octubre de 2016. |
|
Editorial 43
Lo
cognitivo, una cuestión de sentido común en educación física.
Francisco Javier
Vázquez-Ramos
Num. 43 Año 8,
noviembre-diciembre de 2016 |
|
Editorial 44
¿Qué
significa programar por “dominios de acción motriz” y qué ventajas tiene
para el profesorado de Educación física.
Víctor Manuel López Pastor
(España)
Num. 44 Año 8,
enero-febrero de 2017 |
|
Editorial 45
De una
motricidad reproductiva a una motricidad propositiva: reflexiones desde la
expresión corporal.
Javier Coterón López
(España)
Num. 45 Año 8, marzo-abril
de 2017 |
|
Editorial 46
Una Educación física de calidad es posible.
Javier
Fernández
Rio
(España)
Num. 46 Año 8, mayo-junio
de 2017 |
|
Editorial 47
¿Gimnasia,
por qué ya no estás?
Tegualda I.
Alarcón Jiménez
(Chile)
Num. 47 Año 8,
julio-agosto
de 2017 |
|
Editorial 48
Competencia
corporal y para la salud.
Ángel Pérez Pueyo
y
David Hortigüela Alcalá
(España)
Num 48
Año 8, septiembre-octubre de 2017 |
|
Editorial
49
El
protocolo y ceremonial deportivo ese gran desconocido.
Jorge J. Fernández y Vázquez
(España)
Num 49 Año 9,
noviembre-diciembre de 2017
|
|
Editorial
50
De
los estilos a los modelos pasando por los métodos: ¿Qué retos debemos
asumir?
Pablo del Val Martín
(España)
Num. 50 Año 9,
enero-febrero de 2018. |
|
Editorial 51
El lugar que debe ocupar la Educación Física. Reflexiones
de un docente.
Roberto Monjas Aguado
(España)
Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018 |
|
Editorial 52
Entre
el odio y el culto al cuerpo
Miguel Ángel Santos
Guerra
(España)
Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018 |
|
Editorial 53
De la
alfabetización hacia el analfabetismo físico.
Tamara Rial Rebullido
(España) y
Avery D. Faigenbaum
(EE.UU)
Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018 |
|
Editorial 54
La
naturaleza como contexto privilegiado de aprendizaje.
Pablo Caballero Blanco
(España)
Num. 54 Año 9,
septiembre-octubre de 2018 |
|
Editorial 55
La
producción científica.
De la autorregulación a la supervivencia.
Augusto
Rembrandt Rodríguez Sánchez
(España)
Núm. 55 Año 10,
noviembre-diciembre de 2018 |
|
Editorial 56
Nutrición y alimentación
en la escuela integrada en un proyecto de educación para la salud.
David Argente Checa
Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019 |
|
Editorial 57
Valores y
educación física: tejiendo redes desde la acción didáctica.
Jesús Vicente Ruiz
Omeñaca
Núm. 57 Año 10,
marzo-abril de2019 |
|
Editorial
58
Hacia una
enseñanza sistémica de los deportes de equipo
Pablo Camacho Lazarraga
(España)
Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019 |
|
Editorial
59
¿Está en
crisis la educación física del siglo XXI?
Emilio J. Martínez López
(España)
Núm. 59
Año 10, julio-agosto de 2019 |
|
Editorial 60
Cultura
gerencial en la educación física centrada en la sociedad del conocimiento y
la era de la información.
Summar Alfredo Gómez Barrios
(Ecuador)
Núm. 60
Año 10, septiembre-octubre de 2019 |
|
Editorial 61
Las mil
y una educaciones físicas
Juan Carlos Muñoz Díaz
(España)
Núm. 61
Año 11, noviembre-diciembre de 2019 |
|
Editorial 62
Las nuevas tecnologías en
Educación física: ¿moda o beneficio?
Oswaldo Ceballos Gurrola
(México)
Núm. 62
Año 11, enero-febrero de 2020 |
|
Editorial
63
¿Qué
Educación Física?
Miguel González
Valeiro y Belén Toja Reboredo
(España)
Núm. 63
Año 11, marzo-abril de 2020 |
|
Editorial
64
¡La salud
es lo primero!
Juan Carlos
Muñoz Díaz
(España)
Núm. 64
Año 11, mayo-junio de 2020 |
|
Editorial
65
Manantial
de placer y de salud
Teresa Fuentes Nieto
(España)
Núm. 65
Año 11, julio-agosto de 2020 |
|
Editorial
66
La “nueva normalidad” en
Educación Física"
Javier Gil Ares
(España)
Núm. 66
Año 11, septiembre-octubre de 2020 |
|
Editorial 67
Educación
Física con mascarilla: reflexiones a pie de patio.
Juan Carlos
Muñoz Díaz
(España)
Num. 67 Año 12,
noviembre-diciembre de 2020 |
|
Editorial
68
¿Existe
lo virtual en lo referente a la motricidad vital?
José María Pazos Couto
(España)
Num. 68 Año 12,
enero-febrero de 2021 |
|
Editorial
69
Seguiremos
insistiendo.
Rubén
Navarro Patón
(España)
Núm. 69 Año 12,
marzo-abril de 2021 |
|
Editorial
70
Ejercicio
físico e inmunoprotección, de especial interés en la pandemia del Covid-19.
Pedro Ángel Latorre Román
(España)
Num 70, Año 12, mayo-junio
de 2021 |
|
Editorial
71
La
Educación Física escolar en tiempo de pandemia covid-19.
Montserrat Cumellas
Riera (España)
Núm 71, Año 12,
julio-agosto de 2021 |
|
Editorial 72
Expresión corporal. Te
propongo un reto.
Mar Montávez
Martín (España)
Núm 72, Año 12,
septiembre-octubre de 2021 |
|
Editorial 73
Puntualizar
las desigualdades.
Olga Gaboleiro Marques
(Portugal)
Núm 73, Año 13,
noviembre-diciembre de 2021 |
|
Editorial 74
Resistiremos...
Marcos Mecías Calvo
(España)
Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022 |
|
Editorial 75
Monográfico de Expresión
corporal
La expresión corporal, un
mundo para explorar.
Alfredo Mantovani (España)
Num. 75, Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
Editorial 76
Cómo enseñar a salvar
vidas en la clase de educación física
Silvia Aranda García,
José
Palacios Aguilar y Ernesto Herrera Pedroviejo (España)
Num. 76, Año 13,
mayo-junio de 2022 |
|
Editorial 77
La
reflexión como mejora.
Manuel Villard Aijón (España)
Num. 77, Año 13,
julio-agosto de 2022 |
|
Editorial 78
Nueva ley
educativa y nuevo currículo en Educación Física.
Ángel Pérez Pueyo ,
Óscar Manuel Casado Berrocal,
David Hortigüela Alcalá,
Alfonso Vargas Macías, Carlos Heras Bernardino y Jorge Garrote García
(España)
Num. 78, Año 13,
septiembre-octubre de 2022 |
|
Editorial 79
Políticas
para la Educación Física
Juan Dols
Molina (España)
Num. 79, Año 14,
noviembre-diciembre de 2022 |
|
Editorial 80
Copa de
África de futsal-Marruecos 2020: Reflexión y enseñanzas.
Daniel Berdejo del
Fresno
(España)
Num. 80, Año 14,
enero-febrero de 2023 |
|
Editorial 81
La cultura
que se juega: tradición y modernidad para una educación física etnomotriz
José Ignacio Alonso Roque
(España)
Num. 81, Año 14,
marzo-abril de 2023 |
|
Editorial 82
El rol de
la educación física en la violencia escolar en la post pandemia. El caso
chileno.
Juan Hurtado Almonacid (Chile)
Num. 82, Año 14,
mayo-junio de 2023 |
|
Editorial 83
Educación
física y prácticas distintivas.
Osvaldo Ron (Argentina)
Num. 83, Año 14,
julio-agosto de 2023 |
|
Editorial
84
Sin
competencia motora no hay Educación infantil que valga: análisis crítico del
real decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación
y las enseñanzas mínimas de la educación infantil.
Pedro Ángel Latorre Román
(España)
Num. 84, Año 14,
septiembre-octubre de 2023 |
|
Editorial
85
Todo lo aguanta el papel…
hasta que llegamos al patio.
Francisco Javier
Gil-Espinosa (España)
Num. 85, Año 15, noviembre-diciembre de 2023 |
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Editorial 86
El
desarrollo del liderazgo entre iguales en educación física: oportunidades en
la LOMLOE.
Álvaro Sánchez Herrera, Jana Gallardo-Pérez e
Higinio González-García
(España)
Num. 86, Año 15, enero-febrero
de 2024. |
|
Editorial 87
Inteligencia artificial en educación física: Algunas reflexiones
José Moncada Jiménez
(Costa Rica)
Num. 87, Año 15, marzo-abril
de 2024. |
|
Editorial 88
La
formación integral y competencial desde el área de Educación Física.
Juan Carlos
Muñoz Díaz
(España)
Num. 88, Año 15, mayo-junio de 2024.
|
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Editorial 89
Desafíos
y realidades en el sistema educativo actual.
Alberto Sanmiguel-Rodríguez
(España)
Num. 89, Año 15, julio-agosto de 2024. |
|
Editorial 90 -
1
¿Estás
realmente protegiendo a tu alumnado? La verdadera seguridad en Educación
Física.
Antonio
Iglesias Morón y Esteban de las Heras García (España)
Num 90, Año 15,
septiembre-octubre de 2024. |
|
Editorial 90 -
2
Una
vida dedicada a la Educación Física.
Juan Carlos Muñoz Díaz
(España)
Num 90, Año 15,
septiembre-octubre de 2024. |
|
Editorial 91
Fuerza =
Movimiento = Vida.
Juan
Párraga Montilla (España)
Num. 91, Año 16,
noviembre-diciembre de 2024
|
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|
Educación Física Inclusiva |
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Reflexiones del futuro profesorado de educación física: ¿La inclusión como
catalizador social?
Carles Dulsat Ortiz (España)
Num 90, Año 15,
septiembre-octubre de 2024 |
|
Pautas inclusivas para el alumnado con trastorno espectro autista en
educación física.
Jesús Murillo
Martín, Sergio Morilla Pineda, Elísabet Rodríguez-Bies y José Manuel Cenizo Benjumea (España)
Num. 85, Año 15, noviembre-diciembre de 2023 |
|
La inclusión en la gimnasia artística. Un relato de experiencia a partir de
la participación de una alumna con Síndrome de Down.
Erik Kremer y
Sofía Rubinstein (Uruguay)
Num. 81, Año 14,
marzo-abril de 2023 |
|
La motivación
y la actividad física
en atletas con discapacidad intelectual.
Michelle Andrea
Albán Armijos y Jenny Esmeralda Martínez Benítez (Ecuador)
Num. 78, Año 13,
septiembre-octubre de 2022 |
|
Inclusión. Educación física adaptada en Catalunya 2020.
Montserrat Cumellas
Riera (España)
Núm. 69 Ano 12,
marzo-abril de 2021 |
|
Juego cooperativo en el aula: inclusión del alumnado con TDAH.
Antonio Novo Carballal y
Marta Campelo González (España)
Num. 67 Año 12,
noviembre-diciembre de 2020 |
|
Modelo pedagogico basado en terapias ecuestres para desarrollar la
psicomotricidad y la socializacion en escolares con Trastornos del Espectro
Autista (TEA).
José Rafal Prado Pérez (Venezuela) y Alirio José Gavidia
Carnevali (Colombia)
Núm. 62
Año 11, enero-febrero de 2020 |
|
Responsabilidad social corporativa en el deporte adaptado.
Marta Pérez-Villalba, Moisés
Grimaldi-Puyana, Virginia Alcaraz-Rodríguez y Antonio Jesús Sánchez-Oliver
(España)
Núm. 59
Año 10, julio-agosto de 2019 |
|
Readaptación física en un sujeto con hemiplejía: Estudio de caso.
Antonio Muñoz Llerena, Jesús
Fernández Gavira y Virginia Alcaraz Rodríguez (España)
Núm. 59
Año 10, julio-agosto de 2019 |
|
Intervención didáctica en las aulas con juegos inclusivos a través del
slalom en silla de ruedas.
Néstor Belvis de Miguel y Cecilia
Calderón La Torre (España)
Núm. 59
Año 10, julio-agosto de 2019 |
|
Estado de ánimo precompetitivo en jugadores de boccia de Andalucía.
Francisco
Javier Padilla-Martin, Moisés Grimaldi-Puyana, Virginia Alcaraz-Rodríguez y
Antonio Jesús Sánchez-Oliver (España)
Núm. 59
Año 10, julio-agosto de 2019 |
|
El entorno acuático como un riesgo laboral: trabajo preventivo con personas
con discapacidad intelectual.
Ismael
Sanz-Arribas, María Teresa Calle-Molina,
Marta Leyton-Román y Andrés Ponce-Garzarán
(España)
Núm. 59
Año 10, julio-agosto de 2019 |
|
Fútbol sala inclusivo: Proyecto Escuela AvilaSala.
Raimundo Castaño Calle y Héctor Gómez Alonso (España)
Núm. 59
Año 10, julio-agosto de 2019 |
|
Experiencias y diferencias entre sesiones de atletismo y deportes
alternativos en jóvenes con discapacidad intelectual.
Andrés Ponce-Garzarán,
Marta Leyton-Román, María Teresa Calle-Molina e Ismael Sanz-Arribas
(España)
Núm. 59
Año 10, julio-agosto de 2019 |
|
Expresión corporal y discapacidad intelectual ligera. Una propuesta de
adaptación metodológica.
Eduardo de las Peñas y
Javier Gil Ares
(España)
Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019 |
|
Frecuencia cardíaca y movimientos en goalball: estudio en una situación de
partido.
Francisco Reyes Laredo,
Elisabet Rodríguez Bies
y Guillermo López Lluch (España)
Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019 |
|
Autismo y rol del docente en el aula de motricidad en educación infantil.
Patricia Aragunde Rodríguez,
José Eugenio Rodríguez Fernández,
Estíbaliz Fontenla Fariña, Lara Gutiérrez Sas y
José María Pazos Couto
(España)
Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018 |
|
Síndrome de Asperger y Educación Física.
Álvaro García Albert y Antonio Joaquín García
Vélez (España)
Num. 50 Año 9,
enero-febrero de 2018. |
|
Beneficios de la actividad físico-deportiva en niños y niñas con TDAH.
Axel Lomas
Rivera y Ángel Luis Clemente Remón (España).
Num. 44 Año 8,
enero-febrero de 2017 |
|
Influencia de la práctica del deporte adaptado sobre la calidad de vida: un
estudio cualitativo.
Roberto
Montes Delgado, Úrsula Palos Toscano y María Luisa Ávalos Latorre (México)
Num. 43 Año 8,
noviembre-diciembre de 2016 |
|
Estrategia didáctica para el desarrollo de las habilidades tácticas en los
judocas con discapacidad auditiva.
Yuverlandy
Limonta Barcelay y Alberto Medina Pérez (Cuba)
Num. 42
Año 7, septiembre-octubre de 2016 |
|
Actividades y organización de las clases de Educación física en presencia de
un alumno en situación de discapacidad.
Andrés Eduardo Zegers Reinoso, Benjamín Andrés Bustamante Vilches, Erickson
Guillermo Alvares Jeldes, Maiten Carolina Mahan Varas, Paula Iris Moena
Peñaloza,
Alda Marysol Reyno Freundt
(Chile)
Num. 41 Año 7, julio-agosto de
2016. |
|
Adaptaciones
sobre una unidad didáctica de expresión corporal para mejorar la interacción
en el aula de primaria de alumnado con Síndrome de Asperger.
José
Eugenio Rodríguez Fernández,
María del Carmen Pereira Mariño y José Ángel Mato Cadórniga (España).
Num. 41 Año 7, julio-agosto de
2016. |
|
Hacia una educación más inclusiva del alumnado con discapacidad en el área
de Educación física.
Josu Etxaniz Irazabal, Zuriñe
Gaintza Jauregi y Leire Darretxe Urrutxi (España)
Num. 41 Año 7, julio-agosto de
2016. |
|
Educación
Física adaptada, una perspectiva diferente en los centros de educación
especial.
Fernando Nieto Olmedo
(España).
Num. 40 Año 7, mayo-junio de
2016. |
|
La Educación Física en Castilla y León para el alumnado de bachillerato con
necesidades educativas especiales: análisis legislativo.
Julio César
Rodríguez de la Cruz (España).
Num. 40 Año 7, mayo-junio de
2016. |
|
El derecho humano a la Educación Física adaptada.
Javier
Augusto Nicoletti y
Gustavo García (Argentina)
Num. 35 Año 6,
julio-agosto de 2015 |
|
Development
Coordination
Disorder
(DCD):
un trastorno desconocido en las clases de
Educación
Física.
Javier Lladó Alcalá
(España)
Num. 34 Año 6,
mayo-junio de 2015 |
|
Intervención metodológica para trabajar la sensibilización asociada a la
discapacidad sensorial auditiva con estudiantes del GCCAFD
Elisabet Rodríguez Bies
(España)
Num. 33 Año
6,marzo-abril de 2015 |
|
Actividad física y Síndrome de Down: el juego motriz como recurso
metodológico.
Óscar Chiva Bartoll,
Jesús Gil Gómez y
Celina Salvador García. (España)
Num. 33 Año 6,marzo-abril
de 2015 |
|
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y actividad
física.
Guillermo Felipe López Sánchez, Laura López Sánchez y Arturo Díaz
Suárez (España)
Num. 32 Año 6,
enero-febrero de 2015 |
|
Hacia un modelo de actividades fisicodeportivas inclusivas en el medio
natural.
Xavier
Torrebadella-Flix
Num. 23 Año 4, julio-agosto de
2013. |
|
Enseñanza del tenis para personas con síndrome down. Una experiencia
práctica.
Laura López
Sánchez y Guillermo Felipe López Sánchez
Nº 20, Año 4, enero-febrero
de 2013 |
|
Una experiencia vivida: el esquema corporal con alumnos con deficiencia
auditiva.
Cristina Cadenas Sánchez (España).
Num. 15 Año 3, marzo-abril
de 2012. |
|
Inclusión y
tratamiento del alumnado con síndrome de Williams-Beuren desde la Educación
Física.
Manuel J. Castellano Beltrán (España).
Num. 15 Año 3, marzo-abril
de 2012. |
|
Disyuntiva de la Educación Física ante las actividades de
sensibilización.
Dra.
Montserrat
Cumellas Riera (España).
Num. 13
Año 3, noviembre-diciembre de 2011. |
|
Propuesta de actividades psicomotrices adaptadas a niños con
necesidades educativas especiales dentro del aula de Educación Física.
Víctor Arufe
Giráldez (España).
Num.
11 Año 2, julio-agosto de 2011. |
|
Educación Física en un PCPI específico de alumnado con necesidades
educativas especiales.
Rafael Carmona
Ruiz (España).
Num. 10 Año 2,
mayo-junio de 2011. |
|
La actividad físico-deportiva como base para la integración en el área de
Educación Física: Autistas.
Jorge J. Fernández
y Vázquez.
España
Num. 8 Año 2,
enero-febrero de 2011. |
|
¿Son
necesarias las clases de apoyo en Educación Física?
Juan
Carlos Muñoz Díaz (España).
Num. 4 Año 1, marzo-abril de
2010.
|
|
Orientaciones para el área de Educación Física sobre alumnos con síndrome de
Ásperger.
Francisco
Andrés Fernández Muñoz.
España
Num. 3 Año 1, marzo-abril
2010. |
|
Epilepsia y
actividad física
Rafael Mora Vicente. (España).
Num. 3 Año 1, marzo-abril
2010. |
|
Adaptaciones en el área de Educación Física en las actividades para
alumnos con paraplejia que pueden usar andador.
Juan Carlos Muñoz Díaz
(España).
Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009 |
|
Desarrollo de la percepción espacial y temporal en alumnado ambliope
con dificultades en la competencia lingüística.
José Manuel
Gómez Cadenas
(España).
Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009
|
|
Ejercicio físico |
|
Abordaje de las capacidades socio motrices en la clase de Educación Física.
Una revisión sistemática exploratoria 2019- 2024.
Thomas
Pérez Restrepo,
Maira Alejandra Valencia Gómez,
James Bartolomé Howard Henry y
Juan José
Cuervo Zapata (Colombia)
Num 90, Año 15,
septiembre-octubre de 2024. |
|
Activación del músculo deltoides al ejecutarse el press militar en abducción
90º o en flexión de hombro a 90º.
Jorge
Vargas-Montero, Pedro Carazo-Vargas y Bryan Montero-Herrera (Costa Rica)
Núm. 64
Año 11, mayo-junio de 2020 |
|
Relación entre el ejercicio físico y el rendimiento académico escolar:
revisión actualizada de estudios.
Fernando Maureira Cid
(Chile)
Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018 |
|
Electroencefalografía
(EEG) y diversas manifestaciones del movimiento: una revisión del 2000 al
2017.
Fernando Maureira Cid
y Elizabeth Flores Ferro (Chile)
Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018 |
|
Efectos del ejercicio físico sobre las funciones ejecutivas: una revisión
del 2010 al 2016.
Fernando Maureira Cid
(Chile)
Num. 43 Año 8,
noviembre-diciembre de 2016 |
|
Entrenamiento deportivo |
|
Efectos estabilométricos de una sesión de resistencia a la velocidad en
Educación Física.
María José Salmerón
Martínez (España)
Num. 79, Año 14,
noviembre-diciembre de 2022 |
|
El perfil fuerza-velocidad en salto y sprint. Una revisión narrativa.
Carlos
Babiloni-López, Vicent Úbeda-Pastor y Salvador Llana-Belloch (España)
Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022 |
|
Autovaloraciones de entrenadores de futbol americano sobre sus competencias
profesionales para enfrentar el entrenamiento deportivo: aproximaciones
preliminares desde un taller de capacitación.
Pedro Gualberto
Morales Corra, María Rosa Alfonso García, Marco Antónimo Cortez Cázares y
Dulce Edith Morales Elizondo (México)
Núm 71, Año 12,
julio-agosto de 2021 |
|
Seguimiento de la masa grasa a través de la densidad corporal con dos
métodos de medición, pletismografía por desplazamiento de aire y
antropometría en jugadores de voleibol.
Ricardo López
García, José Omar Lagunes Carrasco y
Marvin Eliseo Guillén Ramírez (México)
Núm. 63
Año 11, marzo-abril de 2020 |
|
Encoder lineal vs. alfombra de contacto para determinar cargas óptimas de
salto en jóvenes futbolistas.
Adrián
Magallanes, Wilson Espina, Andrés González-Ramírez, y Carlos Magallanes
(Uruguay)
Núm. 62
Año 11, enero-febrero de 2020 |
|
Influencia del método de entrenamiento escalera ascendente en el porcentaje
de grasa corporal.
Tyrone Danny Macías Vera
y Rafael Eduardo Ramos Guallichico (Ecuador)
Núm. 61
Año 11, noviembre-diciembre de 2019 |
|
Efecto del entrenamiento pliométrico sobre la fuerza explosiva de miembros
inferiores en guardametas de fútbol categoría infantil.
Javier Reina
Monroy, Miguel Chaves Barbosa, Camilo Torres León y Luis Alberto Cardozo
(Colombia)
Núm. 57 Año 10,
marzo-abril de2019 |
|
Modelo evaluativo de preparación física general y especial para boxeadores
de la categoría de mayores.
Jorge Luis Pichardo
Videaux (Cuba)
Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018 |
|
Efecto de una sesión de entrenamiento de saltos y velocidad sobre la
fuerza explosiva en jugadoras de voleibol del estadio mayor de
Santiago de Chile.
Carlos Véliz
Véliz,
Fernando Maureira Cid, Luis Valenzuela Contreras
y Elizabeth Flores Ferro (Chile)
Num 49 Año 9,
noviembre-diciembre de 2017 |
|
Los niveles de complejidad de las cargas de orientación técnica y
táctica del entrenamiento deportivo.
Enrique Iznaga Bouly, Ana Gertrudis Palacios Aldana y Dorges Heredia
Guilarte (Cuba)
Num 49 Año 9,
noviembre-diciembre de 2017 |
|
El entrenamiento de fuerza para la prevención de lesiones en el fútbol:
revisión sistemática.
Javier Raya González
(España)
Num. 49 Año 9,
noviembre-diciembre de 2017 |
|
Efectos
del entrenamiento físico aeróbico sobre oxidantes y antioxidantes en saliva
de hombres jóvenes sedentarios.
Ramón
Marquina, Jean C. Zambrano, Hoeger Bernard, Antonio Rodríguez-Malaver, y
Rafael A. Reyes.
(Venezuela)
Num. 46 Año 8, mayo-junio
de 2017 |
|
Efectos
de un entrenamiento interválico de alta intensidad (HIIT) sobre el vo2máx
y la recuperación intermitente en jóvenes nadadores.
Carlos
Véliz Véliz,
Fernando Maureira Cid,
Matías Jaque
Páez Y
Camilo Mori González (Chile).
Num. 39 Año 7, marzo-abril de
2016 |
|
Planificación de sesiones de entrenamiento para jóvenes tenistas
(8-12 años)
Bernardino Javier
Sánchez-Alcaraz Martínez
Num. 18
Año 3, septiembre-octubre de 2012.
|
|
Estudios |
|
Valoración de hábitos saludables de los escolares del municipio de Murcia.
Carlos
Sánchez Sánchez (España)
Num. 91, Año 16,
noviembre-diciembre de 2024
|
|
Elaboración de una propuesta de modelo pedagógico para la formación en
Educación Física.
S alvador
Karim Martínez Ramírez,
Orlando Daniel Jiménez Longoria y
Maricela Soto Quiñones
(México)
Num. 91, Año 16,
noviembre-diciembre de 2024
|
|
CreatEdu: valoración de un programa para el desarrollo de la creatividad en
estudiantes de educación secundaria obligatoria en la asignatura de
Educación Física.
Eduardo
Carcas-Vergara y Natalia Larraz Rábanos (España)
Num. 91, Año 16,
noviembre-diciembre de 2024
|
|
Asociación de la actividad física con aplicaciones móviles y redes en
jóvenes de 10 a 16 años.
Alba Rusillo
Magdaleno, Jose Luis Solas Martínez, Pablo Ramírez Espejo y Alberto Ruiz
Ariza (España)
Num 90, Año 15,
septiembre-octubre de 2024. |
|
Trabajo colaborativo e interdisciplinario entre asignaturas de Chile tomando
como referencia los juegos olímpicos y el mundial de fútbol.
Luis Alfredo
Añazco Martinez, Felipe Patiño Saldaña, Marina Parada Galleguillos, Ingerman
Donoso Lucic y Oscar Alfaro Moraga (Chile)
Num 89, Año 15,
julio-agosto
de 2024 |
|
Elementos que favorecen la construcción de la identidad profesional docente
en Educación Física.
Ivanna
Muñoz-Arias, Jacqueline Páez-Herrera y Juan Hurtado-Almonacid (Chile)
Num 89, Año 15,
julio-agosto
de 2024 |
|
La educación física frente a la autopercepción de las identidades sentidas:
paradoja de los derechos humanos universales vs. Neoderechos.
Carlos
Orlando Guavita-Ocampo (Colombia)
Num 89, Año 15,
julio-agosto
de 2024 |
|
Componentes didácticos del folclor digital y su impacto en las clases de
educación física y salud.
Karen Urra
López, Michel Machuca Faríasy Daniel Riquelme-Uribe (Chile)
Num. 88, Año 15, mayo-junio de 2024.
|
|
Tendencias
en el uso de aplicaciones móviles como recurso para fomentar la práctica de
la actividad física.
Erika Perea Castro y
Orlando
Daniel Jiménez Longoria (México)
Num. 88, Año 15, mayo-junio de 2024.
|
|
Perspectiva de género en la inteligencia emocional y motivacional tras la
aplicación de una unidad didáctica de malabares en 1ºESO.
Carlos Martínez Urrea,
José Ignacio
Alonso Roque y Llanos Calvo García (España)
Num. 87, Año 15, marzo-abril
de 2024. |
|
Capacidades perceptivo - motrices en escolares de tres instituciones
educativas del departamento de Antioquia (Colombia).
Jonathan
Stiven Amaya Mira, Michelle Dayana Melo Serna, Yilmar Berrio Caicedo y Juan
José Cuervo Zapata. (Colombia)
Num. 87, Año 15, marzo-abril
de 2024. |
|
Asociación del bullying con variables de salud y bienestar en jóvenes.
Almudena
Alcántara Cruz, Alba Rusillo Magdaleno, José Luis Solas Martínez y Sara
Suárez Manza (España)
Num. 86, Año 15, enero-febrero
de 2024. |
|
Perspectiva perceptivo-cognitiva: la tendencia del ser humano hacia la
simetría corporal.
Sergio
Moneo-Benítez,
Rebeca Vázquez y
Ramón Ruiz Pericás (España)
Num. 85, Año 15, noviembre-diciembre de 2023 |
|
Relaciones entre videojuegos, motivación del aprendizaje y actividad física
en educación primaria.
Ángel Garrido Serna (España)
Num. 84, Año 14,
septiembre-octubre de 2023 |
|
Influencia
del compromiso y aceptación del rol y la cohesión de grupo en deportes de
equipo con categoría en formación.
Rubén Llanos Muñoz, David
Lobo Triviño, José Carlos Ponce Bordón, Ana Acedo Castela y Miguel Ángel
López Gajardo (España)
Num. 83, Año 14,
julio-agosto de 2023 |
|
¿Cómo influye la metodología docente en la percepción del alumnado? Análisis
y consecuencias en educación física.
Rubén Llanos Muñoz, David
Lobo Triviño, José Carlos Ponce Bordón, Ana Acedo Castela y Miguel Ángel
López Gajardo (España)
Num. 83, Año 14,
julio-agosto de 2023 |
|
Estado de desarrollo motor de estudiantes de primaria de un colegio público
de Santiago de Chile.
Elizabeth Flores Ferro,
Fernando Maureira Cid y Virginia Encina Tapia y Pablo Cáceres Cruz
(Chile)
Num. 82, Año 14,
mayo-junio de 2023 |
|
Nivel de formación del profesorado de educación primaria en conocimientos
sobre los primeros auxilios.
Sergio Cordón
Rojas, Milagros Arteaga Checa y David Manzano Sánchez (España)
Num. 82, Año 14,
mayo-junio de 2023 |
|
Asociación de la condición física con inteligencia, autoestima, autoconcepto
y habilidades sociales en preescolar.
Alba Cámara-Martínez, Sara Suárez-Manzano,
Emilio
J. Martínez-López, Alberto
Ruiz-Ariza (España)
Num. 82, Año 14,
mayo-junio de 2023 |
|
Efecto de una unidad didáctica
basada en los juegos tradicionales en las habilidades motrices básicas de
locomoción.
José Daniel Quiroz Varela, Jorge Luis
Borja Peña, Sebastián Hernández Lopera y Juan José Cuervo
Zapata (Colombia)
Num. 80, Año 14,
enero-febrero de 2023 |
|
Actividad física e imagen corporal de los adolescentes: revisión teórica.
Luis Zapata
Velásquez (Ecuador)
Num. 79, Año 14,
noviembre-diciembre de 2022 |
|
RECREA: cuestionario diseñado para analizar el tiempo de recreo del alumnado
en secundaria.
Pablo
Francos-Dorado y María Pérez Bartolomé (España)
Num. 79, Año 14,
noviembre-diciembre de 2022 |
|
Calidad de vida en niños practicantes de deportes de combate.
Joaquín Antonio
Cabello Terán, Iván Lorenzo Hinojosa Lezama, Juan Antonio Ontiveros Terrazas
y Hilda Consuelo Rodríguez Carrillo. (México)
Num. 78, Año 13,
septiembre-octubre de 2022 |
|
Incidencia y perfil de lesiones vinculadas al crossfit® en la ciudad de
Montevideo: un estudio piloto.
Andrés Parodi-Feye,
Gerardo Méndez y Gonzalo Lenzi (Uruguay)
Num. 78, Año 13,
septiembre-octubre de 2022 |
|
Nivel de actividad física y tipo de almuerzo en la hora del recreo en
alumnado de sexto de educación primaria.
Irene
Sánchez-Carrillo y José L. Arias-Estero (España)
Num. 76, Año 13,
mayo-junio de 2022 |
|
Percepción emocional en educación física en función de variables motrices,
físicas y psicológicas.
Pedro Sáenz-López Buñuel (España), Jessenia Hernández Elizondo y
Alejandro
Salicetti Fonseca (Costa Rica)
Num. 76, Año 13,
mayo-junio de 2022 |
|
Las emociones en el contexto de las situaciones motrices de
colaboración-oposición: un estudio con alumnado de educación primaria.
Rubén Rocandio
Corcuera y
Jesús Vicente Ruiz
Omeñaca (España)
Num. 76, Año 13,
mayo-junio de 2022 |
|
Tipos de motivación asociadas a la práctica de actividad física en pandemia
de estudiantes de pedagogía en educación física
Ángelo Rojas Tobar, Camilo Medina González, Matías
Cabrera Cabrera, Pablo Gajardo Cáceres, Natasha Uribe Uribe y
Felipe Mujica Johnson
(Chile)
Num. 76, Año 13,
mayo-junio de 2022 |
|
Relación de factores sociodemográficos, metodologías educativas y contenidos
curriculares con el disfrute en educación física.
Carlos
Abad Trullén (España)
Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022 |
|
Intencionalidad de ser físicamente activos en estudiantes de educación
primaria
Sara Espigares
Fernández, Cristina Bonilla Aguila, Rubén Maneiro Dios y José E.
Moral-García (España)
Num. 74, Año 13,
enero-febrero de 2022 |
|
Relación entre el nivel de actividad física, gasto energético e IMC en
escolares rurales en situación de pobreza extrema durante la clase de
Educación Física
Ciria Margarita
Salazar, Pedro Julián Flores Moreno, Lenin Tlamatini Barajas, Pineda y Karen
Eugenia Olivares Galicia (México)
Núm 73, Año 13,
noviembre-diciembre de 2021 |
|
Estudio de la condición física en escolares de educación infantil según el
género, la edad y el índice de masa corporal.
Inmaculada Infantes Fernández, Carmen
Moreno Ale, Raquel Mª Guevara Ingelmo, José E. Moral-García (España)
Núm 73, Año 13,
noviembre-diciembre de 2021 |
|
Rendimiento académico en estudiantes de nivel secundario y su relación con
la práctica deportiva extraescolar
Cristian David Rodríguez Piñero (Argentina)
Núm 73, Año 13,
noviembre-diciembre de 2021 |
|
Estudio piloto para la validación de criterio y convergente de la escala de
esfuerzo percibido EP-FS para niñas jugadoras de fútbol sala.
María Trinidad
Morales-Belando, Ana Nuria Martínez-López, Pedro Jiménez-Reyes y José Luis
Arias-Estero (España)
Núm 73, Año 13,
noviembre-diciembre de 2021 |
|
Apoyo a las necesidades psicológicas básicas y la novedad del alumnado en
una unidad didáctica de
Smashball
en educación primaria.
Luis
Castillo-Roy, Javier García-Cazorla, Carlos Mayo, Luis García-González y
Ángel Abós (España)
Núm 73, Año 13,
noviembre-diciembre de 2021 |
|
Relación entre las habilidades motrices básicas y el
índice de masa corporal en niños y niñas pertenecientes a clubes deportivos.
Juan José Cuervo Zapata, Leidy Tatiana Zapata Loaiza,
Víctor Manuel Arias, Noelva Eliana Montoya Grisales y Enoc Valentín González
Palacio (Colombia)
Núm 72, Año 12,
septiembre-octubre de 2021 |
|
Juego de roles en la asignatura virtual de gimnasia artística para
estudiantes de educación física: un estudio en tiempos de pandemia.
Elizabeth
Flores Ferro y Ángela Silva-Salse (Chile)
Núm 72, Año 12,
septiembre-octubre de 2021 |
|
Análisis de las creencias sobre la concepción de la educación física de los
futuros docentes durante la formación universitaria.
Neritzel
Albisua Kaperotxipi y Luis Mari Zulaika Isasti (España)
Núm 72, Año 12,
septiembre-octubre de 2021 |
|
Funciones ejecutivas en educación física: un análisis comparativo entre
alumnos de educación primaria y secundaria.
David
Manzano-Sánchez y José Francisco Jiménez-Parra (España)
Núm 71, Año 12,
julio-agosto de 2021 |
|
Acciones metodológicas para la enseñanza del snorkeling en alumnos.
Junior Costa
Freijo, Reymer Sánchez Alberich y Orestes García Maceira (Cuba)
Núm 71, Año 12,
julio-agosto de 2021 |
|
Influencia de la extensibilidad del triceps sural sobre el equilibrio
dinámico en mujeres mayores.
Mª
Dolores García García (España)
Núm 71, Año 12,
julio-agosto de 2021 |
|
Influencia del aprendizaje del ajedrez en el pensamiento representativo de
niños del grado preescolar.
Jorge
Lescaille Lescaille,
Dasnieyis Lobaina Lescaille
y Eglisney Carnet
Lescaille (Cuba)
Núm 71, Año 12,
julio-agosto de 2021 |
|
Relación entre condiciones físicas y atención cognitiva de los niños de
educación primaria.
Eliseo García Cantó,
Andrés Rosa-Guillamón, Pedro José Carrillo López,
Juan José Pérez-Soto,
Alba González-Palomares y José Enrique Moral-García (España)
Num 70, Año 12, mayo-junio
de 2021 |
|
Efectos del calentamiento en el rendimiento de 100m crol en nadadores
universitarios.
Mª del Pilar
Álvarez-Fernández, Mª Alejandra Chaverri-Rodríguez, Armando Quirós-Vásquez
y Pedro Carazo-Vargas (Costa Rica)
Num 70, Año 12, mayo-junio
de 2021 |
|
Validación del cuestionario sobre el entorno motivacional y
aceptación-discriminación en fútbol base femenino (EMODIFF)
Yaiza María Becerro Hernández y
Germán Ruiz Tendero
(España)
Num 70, Año 12, mayo-junio
de 2021 |
|
Prácticas docentes con inclusión digital en las instituciones públicas de
educación superior de Medellín que ofertan los programas de licenciatura en
educación física y entrenamiento deportivo.
Edwin Mauricio
Santa Jiménez y Ronald Hoyos Goez (Colombia)
Núm. 69 Año 12,
marzo-abril de 2021 |
|
Indisciplina
y valores morales de alumnado escolar chileno destacado en deporte: estudio
de casos.
Ignacio
Alonso Tapia Muñoz, Nelly del Carmen Orellana Arduiz y
Felipe Nicolás Mujica
Johnson
(Chile)
Núm. 69 Año 12,
marzo-abril de 2021 |
|
Resiliencia en estudiantes universitarios según el sexo, titulación y nivel
de actividad física.
Pablo Jerez López (España)
Núm. 69 Año 12,
marzo-abril de 2021 |
|
Propósitos laborales y académicos del alumnado de los ciclos formativos de
actividades físicas y deportivas.
Francisco
José López-Vidal, Carmen María Guerrero-Ruiz y Miguel Benítez-Ramos (España)
Núm. 69 Año 12,
marzo-abril de 2021 |
|
Satisfacción de las clases online de estudiantes de educación física de una
Universidad de Chile en tiempos de pandemia.
Elizabeth Flores Ferro, Nicolás Gutiérrez, Nicolás Añasco, Mario González,
Lucian Villafaña, Patricia González Flores y
Fernando Maureira Cid
(Chile)
Núm. 69 Año 12,
marzo-abril de 2021 |
|
Influencia de los estilos parentales en la autopercepción de imagen corporal
y violencia escolar en educación secundaria.
Asunción García
Poncey Alberto Gómez-Mármol (España)
Num. 68 Año 12,
enero-febrero de 2021 |
|
Tendencias fitness para 2020: Jalisco, México.
Omar Israel Chávez Peña, Paola Cortés Almanzar, Adrián
Ricardo Pelayo Zavalza, Luís Eduardo Aguirre Rodríguez y Lino Francisco
Jacobo Gómez Chávez (México)
Num. 68 Año 12,
enero-febrero de 2021 |
|
Acciones didácticas para la enseñanza de los desplazamientos de kumite de
karate-do.
María Victoria Frómeta Hechavarría y
Daniel David Hechavarria Cardero (Cuba)
Num. 68 Año 12,
enero-febrero de 2021 |
|
Propuesta de sesiones de educación física para trabajar las inteligencias
múltiples en niños de ocho años.
Víctor Torres Sánchez, Concepción
Uberlinda Naranjo Caboverde y Cruz Delia Dumé (Cuba)
Num. 68 Año 12,
enero-febrero de 2021 |
|
La motivación hacia la práctica
físico-deportiva en escolares de educación secundaria.
José Enrique Moral García, Raquel Mª
Guevara Ingelmo, José David Urchaga Litago y Sergio López García (España)
Num. 68 Año 12,
enero-febrero de 2021 |
|
Análisis del clima motivacional generado en las clases de educación física.
José Enrique
Moral García, José David Urchaga Litago, Raquel María Guevara Ingelmo,
Sergio López García (España)
Num. 68 Año 12,
enero-febrero de 2021 |
|
La práctica del yang shi taijiquan y sus beneficios en la condición física
funcional de mujeres entre 60 y 69 años de edad.
Yaikel Fuentes Romero,
Pedro Arrúe Martínez y Mariuska Benítez Rizo(Cuba)
Num. 68 Año 12,
enero-febrero de 2021 |
|
Evolución
de la fuerza muscular en estudiantes de segundo año de educación media.
Ciraida C. Nieto-Araujo y Pedro F. Gamardo-Hernández
(Venezuela)
Num. 68 Año 12,
enero-febrero de 2021 |
|
Sedentarismo y actividad física: revisión bibliográfica de estrategias desde
la educación física y aplicaciones prácticas para niños y adolescentes
Jayson Andrey Bernate, Elizabeth Rincón
Fonseca y José Ernesto López Cruz (Colombia)
Num. 67 Año 12,
noviembre-diciembre de 2020 |
|
Proyectos educativos internacionales vinculados al entorno y su relación con
las prácticas físicas.
Roberto Silva Piñeiro y Laura González Couto (España)
Num. 67 Año 12,
noviembre-diciembre de 2020 |
|
Marcha, equilibrio y calidad de
vida en adultos mayores activos
Sebastián
López Rodas, Andrés Felipe Patiño Mejía, Juan Pablo Bedoya Zapata y Noelva
Eliana Montoya Grisales (Colombia)
Num. 67 Año 12,
noviembre-diciembre de 2020 |
|
Valores en el deporte y educación.
Iván Asín Izquierdo, Elena Rodríguez Sánchez y Julio César
Díaz González (España)
Num. 67 Año 12,
noviembre-diciembre de 2020 |
|
Programa de juegos modificados para diversificar las
prácticas deportivas en los estudiantes.
Arnoldo Eliezer Alfonzo
Marín, Mayra Palma Villavicencio y Jimmy Zambrano Acosta
(Ecuador)
Núm. 66
Año 11, septiembre-octubre de 2020 |
|
esarrollo y salud en la agenda legislativa del deporte en México.
Lino Francisco
Jacobo Gómez Chávez y Paola Cortés Almanzar (México)
Núm. 66
Año 11, septiembre-octubre de 2020 |
|
¿Cómo
influye la presencia de un marcador final en la diversión percibida en
iniciación deportiva al fútbol?
María Fuensanta
Caballero García y Verónica Alavés González (España)
Núm. 66
Año 11, septiembre-octubre de 2020 |
|
Educación física en tiempos de coronavirus y confinamiento: análisis desde
la experiencia.
Teresa Fuentes Nieto, Borja Jiménez Herranz,
Víctor M. López-Pastor,
Sara Regidor Sanz, Álvaro Hernangómez Gómez, Carlos Ruano Herranz, Juan Sáez
Laguna, Miguel Ángel Ramos Benito, Álvaro Yugueros Martín, Esther
Magaña Salamanca, Lucía Benito Hernando, Carla Fernández Garcimartín, Mª
Vanesa Alonso Casado, Ángel Zamarrón Aceves, Jorge
González Ruanes, Roberto A. Vacas San Miguel, Ana Cabello Dimas,
Joaquín Barrios Martín, José Luis Casado Malfaz, Aida Cuéllar Castro,
Paulino Galindo Sacristán, Raquel Mayoral Sáez,
Miguel Ángel Pedraza González, Vanessa Martínez González,
Eduardo Merino Hernanz, Daniel Herranz García, Carlos Peña Sanz, Gustavo
García Marcos, Héctor Roldán Fuentetaja, Javier García Ros (España)
Núm. 65
Año 11, julio-agosto de 2020 |
|
Tiempo de uso diario de medios tecnológicos de pantalla en adolescentes:
diferencias en función del curso académico.
Laura Simón Montañés, Ángel Abós Catalán, Alberto Aibar Solana, Luis
García González y Javier Sevil Serrano (España)
Núm. 65
Año 11, julio-agosto de 2020 |
|
Influencia de programas de entrenamiento de alta intensidad en el
rendimiento cognitivo y académico de adolescentes: una revisión sistemática
desde 2005-2019.
Alberto Mezcua-Hidalgo,
Emilio J. Martínez-López,
Sebastián López-Serrano y Alberto Ruiz-Ariza (España)
Núm. 65
Año 11, julio-agosto de 2020 |
|
Tendencias en educación física, deporte y recreación 2012 – 2017.
Luis
Alejandro Vargas Parga (Colombia)
Núm. 64
Año 11, mayo-junio de 2020 |
|
Análisis
del cumplimiento de las recomendaciones de uso de medios tecnológicos de
pantalla y adherencia a la dieta mediterránea en adolescentes ecuatorianos.
Edison Rodrigo Arias Moreno,
Ángel Freddy Rodríguez Torres,
Washington Ernesto Castro Acosta,
Rubén Francisco Gómez Cárdenas y Andrea Elizabeth Paredes Alvear (Ecuador)
Núm. 64
Año 11, mayo-junio de 2020 |
|
Comparativa de resultados académicos de alumnado no federado y federado en
distintos tipos de deportes en Galicia.
Antonio Novo Carballal,
María Pilar Martínez Pereira y Alberto Figueira Rodríguez
(España)
Núm. 64
Año 11, mayo-junio de 2020 |
|
Violencia escolar en educación física: estudio cualitativo en dos centros
educativos de Chile.
Javier Ignacio
Cortés Zapata y Felipe Nicolás Mujica Johnson (Chile)
Núm. 63
Año 11, marzo-abril de 2020 |
|
Relación entre factores sociodemográficos, actividad física extraescolar y
rendimiento académico en estudiantes de educación primaria.
Carlos Abad
Trullén (España)
Núm. 63
Año 11, marzo-abril de 2020 |
|
Los beneficios de la actividad física en la calidad de vida de los adultos
mayores.
Ángel Freddy Rodríguez Torres, Jaime Anderson García Gaibor y David Inti
Luje Pozo (Ecuador)
Núm. 63
Año 11, marzo-abril de 2020 |
|
Influencia
del estado de protección familiar en la imagen corporal, el autoconcepto y
el nivel de actividad física en adolescentes.
Asunción García Ponce, Manuel Alfonso Asencio, Javier
Courel Ibáñez y Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez (España)
Núm. 62
Año 11, enero-febrero de 2020 |
|
Actividad física, recreativa y cultural, alternativa para mejorar la calidad
de vida de los adultos mayores rurales.
Edison (Tarpuk)
Analuiza A, Cristina Cáceres Sánchez, Nataly Ambato Campos y
Cristian German Campos (Ecuador)
Núm. 62
Año 11, enero-febrero de 2020 |
|
Actividades
físicas, culturales y artísticas determinantes en la autovaloración
psicológica del adulto mayor.
Silvana Mabel Nuñez Fadda,
Lino Francisco Jacobo Gómez Chávez,
Paola Cortés Almanzar, David Emanuel Coronel López, Manuel Salvador González
Fernández y Luis Eduardo Aguirre Rodríguez (México)
Núm. 62
Año 11, enero-febrero de 2020 |
|
Efecto del entrenamiento aeróbico en el rendimiento académico de estudiantes
de octavo básico.
Alexis Matías Césped Cariaga,
Esteban Aedo Muñoz (Chile) y Gustavo Adolfo Cesped Cariaga (España)
Núm. 62
Año 11, enero-febrero de 2020 |
|
Efecto del tipo de sesión y del estilo de enseñanza sobre las emociones del
alumnado de educación secundaria.
Eva Román Leal
y José Antonio García Pérez (España)
Núm. 62
Año 11, enero-febrero de 2020 |
|
Situación de los estándares orientadores pedagógicos en educación física
como dispositivo de control.
Jacqueline
Páez-Herrera y Juan Hurtado-Almonacid (Chile)
Núm. 61
Año 11, noviembre-diciembre de 2019 |
|
Percepción del feedback correctivo por los futbolistas universitarios.
Hernán Fernando
Valdez-Goycolea, José Tristán Rodríguez, Rubén Ramírez Nava, Argenis Peniel
Vergara-Torres y Jeanette López-Walle (México)
Núm. 61
Año 11, noviembre-diciembre de 2019 |
|
Análisis de la calidad de la dieta y frecuencia de actividad física en
adolescentes de 13 a 17 años
José Manuel
García Martínez (España)
Núm. 61
Año 11, noviembre-diciembre de 2019 |
|
Características antropométricas en jugadores de voleibol universitario
mexicano.
Ricardo López
García, José Omar Lagunes Carrasco, Luis Enrique Carranza García y Nancy
Cristina Banda Sauceda (México)
Núm. 60
Año 10, septiembre-octubre de 2019 |
|
Evaluación de la calidad percibida de los atletas participantes en un medio
maratón internacional.
Isidro González Ballesteros (México)
Núm. 60
Año 10, septiembre-octubre de 2019 |
|
Práctica físico-deportiva extraescolar y estado nutricional en estudiantes
de educación primaria.
Antonio Sánchez-Urrea, María Fuensanta Caballero García y Verónica
Alavés-González (España)
Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019 |
|
Valoración de la extensibilidad isquiosural en tenistas entre 14 y 18 años
de la región de Murcia.
Antonio
Joaquín García Vélez (España)
Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019 |
|
Relación de la capacidad aeróbica, fuerza prensil y potencia
de salto con la memoria de trabajo y rendimiento academico de estudiantes de
secundaria de Santiago de Chile.
Ashley Bobadilla Manríquez, Fabián Quintriqueo Torres, Javiera Soto
Chihuaicura, Cristopher Toledo Necuñir y
Fernando
Maureira Cid (Chile)
Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019 |
|
Análisis de la actividad física en escolares de la región de Murcia.
Eliseo García Cantó,
Pedro José Carrillo López y Andrés Rosa Guillamón (España)
Núm. 57 Año 10,
marzo-abril de2019 |
|
Propiedades psicométricas y datos comparativos del Profile Of Mood State (POMS)
en jóvenes nadadores de Chile.
Carlos Véliz
Véliz, Fernando Maureira Cid, José Manuel Laurido Huepe, Javier Gutiérrez
Saldaña, Yanireth Hidalgo Riquelme y Antonio Ceresuela Phillips (Chile)
Núm. 57 Año 10,
marzo-abril de2019 |
|
Motivos de deserción universitaria de estudiantes de Educación Física de
Chile.
Elizabeth
Flores Ferro, V. Valentina Bahamondes Acevedo,
Fernando Maureira Cid y
Patricia González Flores (Chile)
Núm. 57 Año 10,
marzo-abril de2019 |
|
Niveles de actividad física y sedentarismo en escolares de 3º y 4º de
educación primaria.
Patricia Solís
García y Víctor Borja González (España)
Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019 |
|
Adiposidad, estatus de peso y autoconcepto en escolares y adolescentes:
revisión sistemática.
Andrés Rosa
Guillamón,
Eliseo García Cantó y
Pedro José Carrillo López (España)
Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019 |
|
Evaluación de un programa curricular de prevención de accidentes en
educación infantil mediante juegos. Un estudio piloto.
Roberto Barcala Furelos, Eliana Rubianes Vázquez y Lucía Peixoto Pino
(España) Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019 |
|
Desarrollo curricular del bloque de juegos y deportes en educación física en
educación primaria.
José Eugenio Rodríguez
Fernández, David
Radío Rioseco y Milagros Rivadas Porteiro (España)
Núm. 55 Año 10,
noviembre-diciembre de 2018 |
|
Percepción de los deportistas del clima motivacional generado por los padres
de familia.
Álvaro
Valenzuela Rodríguez, Manuel Francisco De La Cruz Ortega, Aurelio Rafael
Pérez Andreu, Jesús Sergio Badilla Zavala y José Daniel Del Carmen Roldan
(México)
Núm. 55 Año 10,
noviembre-diciembre de 2018 |
|
Hábitos e influencias de adolescentes en actividades deportivas
extraescolares.
Fco. Javier Grijota Pérez, Javier Fernández Villalón, Gema Barrientos
Vicho, Diego Muñoz Marín, Mario Pérez Quintero y Julio Montero Arroyo
(España)
Núm. 55 Año 10,
noviembre-diciembre de 2018 |
|
Práctica del ejercicio físico de estudiantes de la Facultad de Salud y
Ciencias Sociales de una universidad de Santiago de Chile.
Elvira Palma Gajardo,
Fernando Maureira Cid,
Luis Valenzuela Contreras,
Valentina Godoy Arenas, Felipe González Lizana, Carlos Sanhueza Jiménez,
Sebastián Solar González y Alexis Tapia Moya (Chile)
Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018 |
|
Relación entre la competencia percibida y el desempeño motor en preescolares
y escolares de zona urbana en Costa Rica.
Pamela Salazar
Cruz y Judith Jiménez Díaz (Costa Rica)
Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018 |
|
Estilos de aprendizaje Honey-Alonso y Ned Herrmann en estudiantes de
Educación física de Santiago de Chile.
Fernando Maureira Cid,
Elizabeth Flores Ferro, Patricia González Flores, Elvira Palma Gajardo y
Miguel Fernández Rebolledo (Chile)
Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018 |
|
La Educación física como programa de desarrollo físico y motor.
Andrés Rosa
Guillamón,
Eliseo García Cantó y
Pedro José Carrillo López
Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018 |
|
Análisis de los programas de actividad física aplicados en mujeres con
linfedema derivado del cáncer de mama.
Javier Raya González,
Daniel Castillo Alvira, Francisco Javier Roldan Ramos y Marta Domínguez Díez
(España)
Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018 |
|
Visibilizando deportistas femeninas en cuarto curso de educación primaria
(9-10 años).
Víctor Pablo
Pardo Arquero (España)
Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018 |
|
Análisis de los contenidos de “deportes de raqueta” en los planes de estudio
del grado en ciencias de la actividad física y del deporte en España.
Gregorio García Castejón y
Bernardino Javier
Sánchez-Alcaraz Martínez (España)
Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018 |
|
Efecto
de una unidad didáctica de educación deportiva por proyectos sobre las
relaciones sociales y nivel de autonomía.
Yessica Segovia Domínguez y
David Gutiérrez Díaz del Campo (España)
Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018 |
|
Variabilidad en el rendimiento físico de las jugadoras de fútbol según las
fases del ciclo menstrual.
Edison
Rodrigo Arias Moreno, Jenny Esmeralda Martínez Benítez, Franklin Otton Goyes
Acaro,
Víctor Fabricio Ortiz Aldea, Salvador Montero (Ecuador)
Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018 |
|
Percepción por parte de los alumnos, de la igualdad-discriminación del
maestro de educación física, en diferentes tipos de centros educativos:
rurales y no rurales.
Salvador Pérez Muñoz, Rafael
Domínguez Muñoz, Diana Barrero Sanz, Javier Germán Arenas García y Jesús
María Luis Pereira (España)
Num. 50 Año 9,
enero-febrero de 2018. |
|
Estilos educativos parentales y satisfacción con las expectativas deportivas.
Higinio González García, Antonia
Pelegrín Muñoz y José Luis Carballo Crespo (España)
Num. 50 Año 9,
enero-febrero de 2018. |
|
F ormación
permanente del profesorado de Educación Física en la Educación Secundaria
del área metropolitana de Toledo.
Javier Lorenzo Villegas
(España)
Num. 50 Año 9,
enero-febrero de 2018. |
|
El modelo de responsabilidad personal y social. Variables de estudio
asociadas a su implementación.
Juan Andrés Merino Barrero, Alfonso Valero Valenzuela y
Noelia Belando Pedreño (España)
Num 49 Año 9,
noviembre-diciembre de 2017
|
|
La ocupación profesional materna: factor influenciador de la condición
física y composición corporal en estudiantes de 5º y 6º de Educación
primaria.
Jaume
Gelabert Carulla (España)
Num 48
Año 8, septiembre-octubre de 2017 |
|
Estudio descriptivo del empleo de tiempo libre en estudiantes de la Escuela
Secundaria Artemisa Cordova de Moreno, Sonora México.
Jesús
Alfredo Rojo Villa, Jhoanna Martínez Félix (México) y Osmery Prado
Sosa (Cuba)
Num 48
Año 8, septiembre-octubre de 2017 |
|
Formación inicial del docente de Educación física y su desempeño profesional.
Jenny
Esmeralda Martínez Benítez, Luis Cornelio Castillo Cabay y Valeria Deifilia
Granda Encalada (Ecuador)
Num 48
Año 8, septiembre-octubre de 2017 |
|
Influencia del ambiente familiar y escolar en la práctica de la actividad
física-deportiva en niños de 9 a 12 años.
Jenny Esmeralda Martínez Benítez, Marlene Margarita
Mendoza Yépez, Norma Amabilia Ortiz Bravo, Mónica Gabriela Aguas Liquinchana,
Dario Xavier Almeida Bejarano, David Sebastián
Benites Nicolalde, Jeferson Bladimir Calapaqui Jami (Ecuador)
Num. 47 Año 8,
julio-agosto
de 2017 |
|
Los dilemas que enfrenta el profesorado de educación física en el distrito
metropolitano de Quito.
Ángel Freddy
Rodríguez Torres, Edison (Tarpuk) Analuiza A. y Giovanny Capote Lavandero
(Ecuador).
Num. 47 Año 8,
julio-agosto
de 2017 |
|
Seguimiento de egresados y pertinencia social: estudio en una maestría de
actividad física y deporte.
María Rosa Alfonso
García,
José Paz Monreal Cristerna, José Felipe Márquez Aguilar y Alma Rosa Lydia
Lozano (México)
Num. 46 Año 8, mayo-junio
de 2017 |
|
Valoración del pico de velocidad de crecimiento y estatura prevista
definitiva de acuerdo a las posiciones de juego de los futbolistas sub 15 y
16 de Rangers de Talca.
Luis
Benavides Roca, Pía Santos Vásquez y
Luis Guajardo Valderas (Chile)
Num. 46 Año 8, mayo-junio
de 2017 |
|
Hidratación mediante consumo de bebidas en el alumnado de segundo ciclo de
educación primaria (8-10 años).
Víctor Pablo
Pardo Arquero (España)
Num. 46 Año 8, mayo-junio
de 2017 |
|
Potencia muscular de niños entre 6 y 13 años de edad de las escuelas
deportivas del Instituto Pedagógico de Caracas.
Pedro Felipe Gamardo Hernández (Venezuela)
Num. 46 Año 8, mayo-junio
de 2017 |
|
Composición corporal y somatotipo de los tenistas de mesa de norte de
Santander que participaron en los XX Juegos Nacionales, Colombia.
Rafael
Enrique Lozano Zapata, Brian Johan Bustos Viviescas, Andrés Alonso Acevedo
Mindiola y Víctor Julio Bautista Ardila (Colombia)
Num. 46 Año 8, mayo-junio
de 2017 |
|
Pertinencia de la carrera en pedagogía de la actividad física y deporte de
la Universidad Central del Ecuador.
Jenny
Esmeralda Martínez Benítez y Marlene Margarita Mendoza Yépez (Ecuador)
Num. 45 Año 8, marzo-abril
de 2017 |
|
Percepción de la Educación física en los habitantes de la ciudad de Ibagué.
Luis Alejandro Vargas Parga (Colombia)
Num. 45 Año 8, marzo-abril
de 2017 |
|
Nivel de actividad física, estado ponderal y satisfacción corporal en la
población latinoamericana y española con estudios universitarios.
Silvia Alicia Morales
Nestares y
Pedro Ángel Latorre Román
(España)
Num. 45 Año 8, marzo-abril
de 2017 |
|
Análisis del tiempo de compromiso motor en Educación física.
Elena Gracia Izquierdo
y
Germán Ruiz Tendero
(España)
Leer resumen
Num. 45 Año 8, marzo-abril
de 2017 |
|
Hábitos de práctica de actividad física en alumnos de tercer ciclo de
Educación primaria.
David Pérez López,
Juan A. Párraga Montilla,
Manuel Villar Ortega y Emilio D. Lozano Aguilera (España)
|
|
Hábitos deportivos y de actividad física en escolares de educación primaria
en función de la edad y el género. Orientaciones desde del área de didáctica
de la Educación física.
Sandra Barbeira Álvarez,
Rubén Navarro Patón
y José
Eugenio Rodríguez Fernández.
(España)
Num. 44 Año 8,
enero-febrero de 2017 |
|
Autoeficacia del profesorado de educación física en la enseñanza de
habilidades gimnásticas.
José
Manuel Cenizo Benjumea, Paula Seiva Henares, Juan Carlos Fernández-Truan
(España)
Num. 44 Año 8,
enero-febrero de 2017 |
|
Evaluación del perfil de juego en la clase de psicomotricidad vivenciada en
niños de educación preescolar.
Eddy Jacobb
Tolano Fierros (México)
Num. 43 Año 8,
noviembre-diciembre de 2016 |
|
Mejora en el aprendizaje y rendimiento de una habilidad manual discreta
computarizada mediante práctica concentrada.
Raúl Molina Díaz
(España)
Num. 42
Año 7, septiembre-octubre de 2016 |
|
Fuerza explosiva, explosiva-elastica y reactiva en gimnastas, voleibolistas,
nadadoras y nadadoras sincronizadas del estadio mayor de Santiago de Chile.
Carlos Véliz Véliz,
Fernando Maureira Cid
y Loreto Erazo Lynch (Chile)
Num. 42
Año 7, septiembre-octubre de 2016 |
|
Percepción de la actividad físico-deportiva extraescolar de alumnado de
segundo ciclo de educación primaria (8-10 años) y en sus padres y madres.
Víctor Pablo Pardo Arquero (España)
Num. 42
Año 7, septiembre-octubre de 2016 |
|
Percepción de los estudiantes de primaria hacia sus profesores de Educación
física en Santiago de Chile.
Sebastián
Cea Morales, Cristóbal Soto Villanueva, Hugo Soto Gower,
Fernando Maureira
Cid y Elizabeth Flores Ferro, Carlos Véliz Véliz, Claudia Gálvez Mella
(Chile)
Num. 41 Año 7, julio-agosto de
2016. |
|
Clima
motivacional en los deportes colectivos de la Universidad Estatal de Sonora.
Manuel
Francisco De La Cruz Ortega, Jesús Sergio Badilla Zavala, Jovanny Edmundo
Carbajal Baca, Héctor Duarte Félix y Alma Patricia López Oquita (México)
Num. 41 Año 7, julio-agosto de
2016. |
|
Fuerza muscular y su relación con patrones de violencia entre iguales en
escolares de 8 a 12 años
Andrés Rosa Guillamón
y
Eliseo García Cantó
(España)
Num. 40 Año 7, mayo-junio de
2016. |
|
Valoraciones de estudiantes y empleadores sobre la pertinencia social de una
maestría en actividad física.
José Paz Monreal Cristerna, María Rosa
Alfonso García y José Felipe Márquez Aguilar (México)
Num. 40 Año 7, mayo-junio de
2016. |
|
Estudio de la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas de los
escolares de primaria respecto a la Educación física
María Estefanía Castaño López,
Rubén Navarro Patón
y Silvia Basanta Camiño (España)
Num. 39 Año 7, marzo-abril de
2016 |
|
Para qué sirve y para qué debería servir la Educación Física según el
alumnado de segundo ciclo de Educación primaria (8-10 años) de diversos
centros públicos.
Víctor Pablo
Pardo Arquero (España)
Num. 39 Año 7, marzo-abril de
2016 |
|
El nivel del disfrute con la actividad física en adolescentes: Educación
Física vs. actividad física extraescolar.
Aitor Iturricastillo Urteaga
y
Javier Yanci
Irigoyen (España)
Num. 39 Año 7, marzo-abril de
2016 |
|
Análisis de la técnica del ejercicio clásico de arranque mediante
indicadores biomecánicos del equipo de halterofilia Itson.
Marina Reyes Robles, Diego Armando Álvarez Muñoz, Luis Ernesto López
Esquerra, Héctor Duarte Félix, Jovanny Edmundo Carbajal Baca y Hernán
Fernando Valdez Goycolea (México)
Num. 39 Año 7, marzo-abril de
2016 |
|
Relación entre el nivel de actividad física extraescolar y el IMC en
escolares de 5º y 6º curso de primaria.
Juan José Pérez Soto
y
Eliseo García Cantó
(España)
Num. 39 Año 7, marzo-abril de
2016 |
|
Estudio de caso de una experiencia de aprendizaje-servicio en educación
física con niños en riesgo de exclusión social.
Patricia Balaguer Rodríguez, Lorena Zorrilla
Silvestre,
Carlos Capella Peris y Raquel Corbatón Martínez (España).
Num. 38 Año 7,
enero-febrero de 2016 |
|
Evaluación del movimiento funcional del equipo de baloncesto sub 16
representativo del estado de Sonora.
Héctor Duarte Félix (México)
Num. 38 Año 7,
enero-febrero de 2016 |
|
Influencia de un programa de ejercicio físico en la condición física en
sujetos de 26 a 47 años con algún factor de riesgo cardiovascular.
Marcos Meseguer Zafra,
Eliseo García Cantó
y
Pedro Luís Rodríguez García (España).
Num. 38 Año 7,
enero-febrero de 2016 |
|
Efectos del ejercicio físico sobre la inhibición de respuestas automáticas
en estudiantes universitarios.
Autores:
Fernando Maureira Cid, Carlos Veliz Veliz, Marcelo Hadweh Briceño, Elizabeth
Flores Ferro y Claudia Gálvez Mella. (Chile)
Num. 38 Año 7,
enero-febrero de 2016 |
|
Emociones según interacción motriz y su relación con la motivación hacia las
áreas del currículo.
José Ángel Medina Cascales (España)
Num. 37 Año 7,
noviembre-diciembre de 2015 |
|
Valoración subjetiva de las danzas del mundo en el aula de infantil.
Flor
Rodrigo Fidalgo y
Tamara Rial
Rebullido
(España)
Num. 37 Año 7,
noviembre-diciembre de 2015 |
|
Relación
entre motivación e intención de practicar actividad física. Un estudio entre
alumnos colombianos y españoles.
Hernando
Alejandro Martínez, Evelia Franco, Jojhan Cardona (Colombia) y
Javier
Coterón López
(España)
Num. 37 Año 7,
noviembre-diciembre de 2015 |
|
Propiedades psicométricas del inventario de dominancia cerebral en
estudiantes de Educación Física.
Elizabeth Flores Ferro y
Fernando Maureira Cid (Chile)
Num. 36 Año 6.
septiembre-octubre de 2015 |
|
Preferencias del alumnado en los contenidos de Educación Física en 3º y 4º E.S.O.
Juan
José Alcázar Martínez, Jonathan Nicolás López, Ángel Martínez Molina y José
Martínez López (España)
Num. 36 Año 6.
septiembre-octubre de 2015 |
|
Efectos académicos y personales del aprendizaje-servicio en alumnado de
didáctica de la expresión corporal y juegos motores: estudio cualitativo.
Óscar Chiva-Bartoll,
Raquel Corbatón-Martínez, Carlos Capella-Peris (España).
Num. 36 Año 6.
septiembre-octubre de 2015 |
|
¿Qué tipo de motivación predomina en los escolares de educación primaria
hacia la Educación Física? Un estudio descriptivo.
María
Estefanía Castaño López,
Rubén Navarro Patón y Silvia Basanta
Camiño (España).
Num. 35 Año 6,
julio-agosto de 2015 |
|
Influencia de la práctica de actividad física extraescolar en el rendimiento
académico de jóvenes escolares .
Bernardino J. Sánchez-Alcaraz Martínez y María del Mar Andreo Bernal
(España)
Num. 35 Año 6,
julio-agosto de 2015 |
|
Efecto de un programa de pasos sobre el índice de masa corporal en alumnos
de educación primaria
Jesús Moreno-Cerceda;
Alberto Ruiz-Ariza; Alberto Grao-Cruces*;
Emilio J. Martínez-López
(España)
Num. 34 Año 6,
mayo-junio de 2015 |
|
Efectos del género en la percepción de apoyo de las necesidades psicológicas
básicas en educación Física.
Javier Sevil Serrano, Silvia Paradela Marcos, Ángel Abós Catalán, Alberto Aibar
Solana y Luis García González (España)
Num. 34 Año 6, mayo-junio
de 2015 |
|
Efectos cardiovasculares del desplazamiento activo en adolescentes.
Diferencia por sexos y tipología corporal.
Alberto
Ruiz Ariza,
Pedro A.
Latorre Román,
Felipe García Pinillos y
Emilio J. Martínez López
(España)
Num. 34 Año 6, mayo-junio
de 2015 |
|
Niveles de desplazamiento activo en jóvenes de 12-16 años. Un estudio de la
provincia de Jaén.
Alberto Ruiz Ariza, Felipe García Pinillos,
Pedro A. Latorre Román
y
Emilio J. Martínez López
(España)
Num. 34 Año 6, mayo-junio
de 2015 |
|
Motivos de práctica de actividad física en universitarios activos.
Eduardo J.
Fernández Ozcorta,
Pedro
Sáenz-López Buñuel, Bartolomé J. Almagro , Cristina Conde García. España
Num. 34 Año 6, mayo-junio
de 2015 |
|
Consecuencias de la motivación en las clases de Educación Física.
Bartolomé J. Almagro,
Ismael Navarro Membrilla, Gema Paramio y
Pedro Sáenz-López
Buñuel (España)
Num. 34 Año 6,
mayo-junio de 2015 |
|
Formación y actitud del profesorado de educación física con respecto a la
atención a la diversidad del alumnado de primaria en la ciudad de Jaén.
Pablo
Peña Anguita y David Peña Anguita (España)
Num. 32 Año 6,
enero-febrero de 2015 |
|
La actividad física como elemento socializador en el alumnado del primer
ciclo de Educación Secundaria.
David
Peña Anguita y Pablo Peña Anguita (España)
Num. 31 Año 6,
noviembre-diciembre de 2014. |
|
Asociación entre el nivel de condición física y el estado ponderal con la
satisfacción corporal en adolescentes de la provincia de Jaén.
David
José Mora López
Num. 31 Año 6,
noviembre-diciembre de 2014. |
|
Conocimientos y actitudes sobre los primeros auxilios en padres y madres de
niños y niñas de 3 a 6 años.
María
Lobera Roig, Cristian Abelairas Gómez y Roberto Barcala Furelos (España).
Num. 30 Año 5, septiembre
octubre de 2014. |
|
Características antropométricas de jugadores de voleibol en la universidad
de la ciencias informáticas.
Yanet Pérez
Valcárcel,
Yordan Portela Pozo,
Maigret Cantero Márquez y Elizabeth Rodríguez Stiven (Cuba).
Num. 30 Año 5, septiembre
octubre de 2014. |
|
Deporte, actividad física y salud de los trabajadores. Su importancia para
la productividad en la Universidad de las Ciencias Informáticas.
Maigret Cantero
Márquez, Yanet Pérez Valcárcel,
Yordan Portela Pozo
y Elizabeth Rodríguez Stiven (Cuba)
Num. 28 Año 5,
mayo-junio de 2014. |
|
El aprendizaje colaborativo en la clase de Educación Física.
Una experiencia metodológica en la Universidad de las Ciencias Informáticas.
Autores: Raúl Scull González y
Yordan Portela Pozo
(Cuba)
Num. 28 Año 5,
mayo-junio de 2014. |
|
Correlación entre memoria inmediata, memoria motriz global expresiva y
memoria motriz analítica en personas mayores.
F. Javier García Núñez y Daniel Fernández Manero
(España)
Num. 27 Año 5,
marzo-abril de 2014. |
|
Relación entre resilencia, práctica de actividades recreativas físicas y
consumo de alcohol en colegiales.
Cecilia Enith Romero
Barquero (Costa Rica)
Num. 26 Año 5,
enero-febrero de 2014. |
|
Aplicación de un programa de tenis para la evolución del nivel de ejecución
de la técnica de derecha y revés en estudiantes.
Bernardino Javier Sánchez-
Alcaraz Martínez (España)
Num. 25
noviembre-diciembre de 2013. |
|
Deporte e integración social: oferta y demanda deportiva de los jóvenes de
la zona sur de Sevilla.
Jesús Fernández Gavira, Joaquín Piedra de la Cuadra y Francisco Pires Vega
(España)
Num. 24 septiembre-octubre
de 2013. |
|
Información y cesión de la responsabilidad en la evaluación de los deportes
de invasión en primaria.
Fernando M. Otero Saborido (España).
Nº 22, Año 4, mayo-junio de
2013. |
|
Efecto de un programa de acondicionamiento físico-deportivo indoor fuera del
agua en niños asmáticos.
Ana Vanessa Navarro
Martínez y
Pedro Angel Latorre Román
(España).
Nº 22, Año 4,
mayo-junio de 2013. |
|
Valoración de los docentes de Educación Física de las actividades deportivas
extraescolares.
Dani Plaza Montero,
María Carmen Jové Deltell, Vicentç Hernández González y Joaquín Reverter
Masià (España).
Nº 21, Año 4,
marzo-abril de 2013. |
|
Influencia del tipo de organización sobre los tiempos de práctica en clases
de Educación Física.
Marta Hellín Martínez,
José Vicente García
Jiménez, Juan José
García Pellicer, Juan Luis Yuste Lucas (España).
Nº 21, Año 4,
marzo-abril de 2013. |
|
Actividades físico-recreativas en escolares costarricenses. Análisis de una
experiencia.
Alejandro Salicetti Fonseca y Cinthya Campos Salazar (Costa Rica).
Nº 21, Año 4,
marzo-abril de 2013. |
|
La influencia parental en la motivación y la participación de los alumnos en
actividades físico-deportivas en edad escolar.
José Fernández Moyano;
Germán
Ruiz Tendero;
Almudena Martínez Ballesteros; Shai Rivas Galán; Rubén Casado Manzano
(España).
Nº 20, Año 4, enero-febrero
de 2013 |
|
Visión de los maestros/as especialistas sobre la enseñanza de la educación
física.
Daniel Medina Rebollo,
Eduardo José
Fernández Ozcorta y
Pedro Sáenz-López
Buñuel (España)
Nº 20, Año 4, enero-febrero
de 2013 |
|
Autopercepción de competencia
motriz, práctica físico-deportiva federada y su relación con los niveles de
actividad física habitual en escolares.
Eliseo García Cantó,
Pedro Luis
Rodríguez García y
Juan José Pérez Soto
(España).
Nº 20, Año 4, enero-febrero
de 2013. |
|
Contenidos conceptuales en educación física: efecto de un programa de
intervención en el primer ciclo de primaria.
Fernando
M. Otero Saborido (España), José Antonio González Jurado (España), África
Calvo Lluch (España) y Edgardo Molina Sotomayor (Chile).
Num.
16 Año 3, mayo-junio de 2012. |
|
Relevancia de los contenidos de expresión corporal por parte de los alumnos
de grado en Ciencias del Deporte.
Javier Gil Ares y
Javier Coterón López (España).
Num.
14 Año 3, enero-febrero de 2012. |
|
Análisis
lúdico de las figuras del portal de Belén: una aproximación historiográfica
a Jesús de Nazaret.
.
Julio Ángel
Herrador Sánchez
(España) y
Helena
Vales-Villamarín Navarro (España).
Num. 13 Año 3,
noviembre-diciembre de 2011. |
|
Los contenidos de la expresión
motriz y la
gimnasia rítmica según la opinión de los profesores de Educación Física en
Chile.
Alda Reyno Freundt
Num. 12 Año 2,
septiembre-octubre de 2011. |
|
Metros recorridos y gasto
energético en escolares obesos mediante un programa de meta de pasos.
Alberto
Grao Cruces
(España),
José Enrique
Moral García (España) y
Emilio J. Martínez López
(España).
Num.
11 Año 2, julio-agosto de 2011. |
|
Demandas de carrera e intensidad de la actividad durante la acción de juego
en rugby.
Luis J. Suárez-Moreno.
España
Num.
11 Año 2, julio-agosto de 2011. |
|
Un análisis DAFO sobre expresión corporal desde la perspectiva de la
Educación Física actual.
África Calvo LLuch (España),Mariela Ferreira (Chile), Juan León Prados
(España), Inmaculada García Sánchez (España), Raquel Pérez Ordás (España)
Num.
11 Año 2, julio-agosto de 2011. |
|
Hábitos de práctica lúdica y deportiva en niños y niñas en edad
escolar: un estudio transversal.
Germán Ruiz Tendero
(España).
Num. 10 Año 2,
mayo-junio de 2011. |
|
Comportamiento visual y rendimiento en la defensa al jugador con balón
en el baloncesto.
David Megías Sayago.
(España).
Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009
|
|
Evaluación |
|
Instrumento de evaluación sobre la concepción del deportista.
Dídac Herrero-Ballart,
Gil Pla-Campas y Joan Arumí-Prat (España)
Num 89, Año 15,
julio-agosto
de 2024 |
|
Propuesta de evaluación de la calidad docente desde el área de educación
física.
Nieves
García-Cabrero y José Luis Arias-Estero (España)
Num 70, Año 12, mayo-junio
de 2021 |
|
Efecto
del uso de coevaluación formativa sobre la toma de decisiones en deportes de
invasión en el ámbito escolar.
Fernando M. Otero
Saborido (España)
Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018 |
|
Las emociones en la Educación Física escolar: el aporte de la evaluación
cualitativa.
Felipe Nicolás Mujica
Johnson
(Chile)
Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018 |
|
Perspectiva del alumnado sobre su participación en los procesos de
evaluación formativa y compartida en educación física en primaria: un
estudio de caso.
Marcos Herranz Sancho y
Víctor M. López Pastor
(España)
Num 48
Año 8, septiembre-octubre de 2017 |
|
Evaluar para aprender y calificar: experiencia en Educación física con el
instrumento de evaluación para el aprendizaje de situaciones de invasión.
Fernando
Manuel Otero Saborido y José Antonio González Jurado (España)
Num. 41 Año 7, julio-agosto de
2016. |
|
Validación del cuestionario sobre valores en los deportes de equipo con
población adolescente.
Jesús Vicente Ruiz Omeñaca, Virginia Bados Ruiz, María José Rubio,
Ángela Gómez Verde, Francisco Javier Jiménez Marín y Oscar Francisco Prado
Lasarte (España)
Num. 37 Año 7,
noviembre-diciembre de 2015 |
|
La evaluación de la Educación Física en la etapa infantil: el papel del
maestro como agente activo en la construcción de instrumentos.
Germán Ruiz Tendero (España)
Num. 17 Año 3,
julio-agosto de2012. |
|
La importancia de reflexionar sobre la
práctica docente en la Educación Física.
Antonio Barajas Cruz.
(México).
Num. 12 Año 2,
septiembre-octubre de 2011. |
|
Los grandes interrogantes de la evaluación en Educación Física
Manuel Chamero Muñoz y
Javier
Fraile García. España
Num. 10 Año 2,
mayo-junio de 2011. |
|
La coevaluación como recurso para mejorar las competencias a través
del baseball
Roberto Mellado
Rubio. España
Num. 7 Año 2, noviembre-diciembre de
2010. |
|
La autoevaluación en Educación Física
David Megías Sayago.
(España).
Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010.
|
|
Experiencias |
|
Material docente para la enseñanza del reglamento del pádel:
a la caza del reglamento.
Jorge
Rojo-Ramos, Javier Silva-Padilla y Carmen Galán-Arroyo (España)
Num. 86, Año 15, enero-febrero
de 2024. |
|
Propuestas de aprendizaje servicio en educación física para facilitar la
transición de primaria a secundaria.
Daniel Carrera Moreno.
(España)
Num. 76, Año 13,
mayo-junio de 2022 |
|
El saqueo de Salticity. Diseño e intervención a través de un programa
gamificado para el desarrollo del salto.
Francisco Javier
Vázquez-Ramos, José Manuel Cenizo-Benjumea y
Fernando Manuel Otero-Saborido
y Javier Gálvez González (España)
Núm 72, Año 12,
septiembre-octubre de 2021 |
|
Crono-retos:
resistencia cardiovascular y aprendizaje cooperativo en educación física.
Juan José Pérez Soto
(España)
Num 70, Año 12, mayo-junio
de 2021 |
|
El juego motor como recurso pedagógico para el aprendizaje de una lengua
extranjera.
Aida Fernández Hernández, Elena Ramírez Rico y
Julia Blández
Ángel (España)
Num. 67 Año 12,
noviembre-diciembre de 2020 |
|
Una experiencia educativa basada en metodologías activas para el aprendizaje
de los juegos populares y tradicionales.
Isabel Pérez-Herráez
y Alexandra Valencia-Peris (España)
Núm. 66
Año 11, septiembre-octubre de 2020 |
|
Experiencia didáctica: los piratas de Barba Negra.
Ramón Alfonso González Rivas y María del Carmen Zueck
Enríquez (México)
Núm. 65
Año 11, julio-agosto de 2020 |
|
Rally Edukar: una propuesta de gamificación que promueve el empoderamiento
de la mujer en el deporte.
Pablo Sotoca Orgaz
(España)
Núm. 65
Año 11, julio-agosto de 2020 |
|
La gamificación como herramienta motivacional para fomentar una actividad
física saludable: ejemplificación de una propuesta en educación física.
Esther Magaña Salamanca,
Juan Carlos Manrique Arribas, Víctor Manso Lorenzo, Miguel Ángel Ramos
Benito y Javier Fraile García (España)
Num. 64
Año 11, mayo-junio de 2020 |
|
Proyecto de innovación: re-creando los recreos.
Jonathan
Nicolás López (España)
Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019 |
|
"El
catán motriz": Un juego de mesa con movimiento para Educación física.
Estefanía López
Polo y Pablo Sotoca Orgaz (España)
Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019 |
|
Las artes marciales y deportes de combate en educación física. Una mirada
hacia el kickboxing educativo.
José Ignacio
Menéndez Santurio (España)
Num 48
Año 8, septiembre-octubre de 2017 |
|
Propuesta multidisciplinar para la iniciación al atletismo en la escuela
primaria.
Jorge Paredes Giménez
y Gema Barchín Galiano (España)
Num. 47 Año 8,
julio-agosto
de 2017 |
|
Propuesta saludable de ejercicios de iniciación al método Pilates para
personas mayores.
María
Carrasco Poyatos y Juan Francisco Rodríguez Lorca. (España)
Num. 43 Ano 8,
noviembre-diciembre de 2016 |
|
El parque de juego multidimensional como elemento potenciador de los
aprendizajes de niños y niñas.
Gilda C. Ríos Bernal,
Mónica Adriana Toledo Pereira (Chile) y
José M Pazos Couto
(España)
Num. 42
Año 7, septiembre-octubre de 2016. |
|
La
familia y el área de educación física, la gran desconocida.
Jorge Paredes Giménez
(España)
Num. 39 Año 7, marzo-abril de
2016 |
|
El recreo ¿sólo para jugar?
Pablo Gras Pino y
Jorge Paredes Giménez
(España)
Num. 36 Año 6.
septiembre-octubre de 2015 |
|
Experiencia
de aprendizaje versus asignatura: el modelo
I+D+i
en
educación.
Isaac J. Pérez
López (España)
Num. 34 Año 6, mayo-junio
de 2015 |
|
Los encuentros deportivos inter-centros como recurso educativo.
Javier Lamoneda Prieto (España)
Num. 30 Año 5,
septiembre-octubre de 2014. |
|
Valoración de jóvenes escolares ante una experiencia de kickboxing educativo
José Ignacio
Menéndez Santurio y
Javier Fernández-Río (España)
Num. 27 Año 5,
marzo-abril de 2014. |
|
Rally-salón:
una propuesta metodológica para realizar en clases de Educación Física y en
proyectos recreativos.
Cecilia Enith Romero Barquero
(Costa
Rica).
Num. 22 Año 4,
mayo-junio de 2013. |
|
Educar en Marruecos,
una experiencia diferente.
Francisco
Martín González (España).
Num. 10 Año 2,
mayo-junio de 2011. |
|
Experiencia educativa de Educación Física en 2º ESO: cómo trabajar los
objetivos generales de etapa a través de los "run-dictation).
Francisco Andrés Fernández Muñoz (España).
Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009
|
|
Expresión corporal |
|
Cuerpo dramatizado. Una estrategia socioeducativa para la igualdad de género
en educación primaria.
Carmen
Sánchez-Duque (Chile), Pedro Chacón-Gordillo y Francisco Barros Rodríguez
(España)
Num. 91, Año 16,
noviembre-diciembre de 2024
|
|
Expresión corporal y educación emocional: resultados de un programa en
educación infantil.
Ana
Yamileth Montes Contreras y
Víctor M. López-Pastor
(España)
Num. 87, Año 15, marzo-abril
de 2024. |
|
Propuesta didáctica de expresión corporal para educación primaria a través
de la dramatización, el juego y la danza.
Rosa García Cabello, Sara Suárez Manzano,
José Luis Solas Martínez y Raquel M. Guevara Ingelmo (España)
Num. 84, Año 14,
septiembre-octubre de 2023 |
|
Beneficios de la dramatización en las habilidades sociales y desinhibición
de niños y niñas. Una propuesta práctica.
Jose Luis
Solas-Martínez, Alba Rusillo-Magdaleno y Sara Suárez-Manzano (España)
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
El valor del humor en el desarrollo de la desinhibición en expresión
corporal en educación física.
Pablo Sotoca Org,
Eva Ruiz-Ranz y Marta Arévalo Baeza (España)
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
Influencia de la danza sobre la felicidad y el autoconcepto en niños y
adolescentes.
Alba
Rusillo-Magdaleno, Jose Luis Solas-Martínez y Sara Suárez-Manzano (España)
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
Acade-mix, una propuesta de baile a través del modelo de educación deportiva.
Daniel Carrera Moreno
(España)
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
Expresión corporal. Móvil y cartas, compañeros de viaje.
Mar Montávez Martín
(España)
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
Percepción del alumnado del grado de educación primaria de la utilización de
la expresión corporal como herramienta de educación nutricional y
alimentaria.
Cristina Castejón-Riber
y José Manuel Armada Crespo (España)
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
Aprendizaje cooperativo y evaluación formativa de la expresión corporal en
entornos virtuales.
Francisco
José Montiel Ruiz (España)
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
Situación de aprendizaje “emociónate-emocioname” para escolares de primaria.
Pedro José
Carrillo-López (España)
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
Beneficios de la danza urbana en jóvenes: un análisis desde la perspectiva
del bienestar emocional y la expresión corporal.
Rodrigo
Valdés González, Beatriz Fernández Díez y Carlos Ballón García. (España)
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
Propuesta
de unidad didáctica para la ESO. Integración de la discapacidad auditiva en
el contenido de expresión corporal.
Elena Orta Rodríguez
y
Antonio José Cardona
Linares
(España)
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
Propuesta comparativa de unidades didácticas para el desarrollo de la
inteligencia emocional desde la expresión corporal en las etapas de:
infantil, primaria y secundaria.
Marta Rosendo Cabello
y
Antonio José Cardona
Linares
(España)
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
Danzas del mundo. Unidad didáctica para la integración del alumnado
extranjero.
Ana Bolaños
Papenfort y Jorge Carlos Lafuente Fernández (España)
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
Implementación de una propuesta didáctica basada en la danza creación para
impulsar la educación emocional en educación infantil.
María Montero, Carlos Mayo, Javier
García-Cazorla, Luis García-González y Ángel Abós (España)
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
La gimnasia rítmica en la escuela v/s identidad de género.
Nicolás Meirone Matus y
Alda Reyno Freundt
(Chile)
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
Mejorando la tolerancia a la frustración desde la expresión corporal.
Carmen María
Barba Doval y Eliana M. Moreno
Núm. 75 Año 13,
marzo-abril de 2022 |
|
Teatro/drama en educación y sistema educativo español ¿De qué estamos
hablando?
Emilio
Méndez-Martínez (España)
Núm. 69 Año 12,
marzo-abril de 2021 |
|
La expresión corporal y la música en educación física.
Cristina Quelal
Morejón, Jenny Martínez Benítez e Ivonne Martínez Benítez (Ecuador)
Núm. 66
Año 11, septiembre-octubre de 2020 |
|
La expresión corporal en Educación física: análisis del interés del alumnado
de secundaria.
Neus Martínez Vendrell e
Irene López Secanell (España)
Núm. 64
Año 11, mayo-junio de 2020 |
|
Análisis de la valencia, arousal y dominancia durante la práctica de
expresión corporal en secundaria
Pedro Ángel Ruiz Vico y
María Isabel Cifo Izquierdo (España)
Núm. 63
Año 11, marzo-abril de 2020 |
|
Estado de la expresión corporal en los planes de estudio de grado en
ciencias de la actividad física y el deporte en Andalucía.
Estefanía Castillo Viera,
Josefa Sánchez Gómez y Sara Serrat Reyes (España)
Núm. 60
Año 10, septiembre-octubre de 2019 |
|
El cuento motor como propuesta de actividad física para el aula de educación
infantil.
María del Carmen Cerezo Ros y Nuria Ureña Ortín (España)
Núm. 55 Año 10,
noviembre-diciembre de 2018 |
|
La educación física en la sombra. El teatro de sombras facilitador del
currículum de educación física.
Yaiza Seves Cubo (España)
Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018
|
|
Metodología de trabajo grupal Solano, aplicada a la enseñanza del baile
popular.
Wilson
Solano García y
Alejandro Salicetti Fonseca (Costa Rica)
Num 49 Año 9,
noviembre-diciembre de 2017
|
|
Análisis de la formación del maestro/a de educación infantil en expresión
corporal.
Maite Abilleira González y María Fernández Núñez (España)
Num 49 Año 9,
noviembre-diciembre de 2017
|
|
Influencia de la expresión y comunicación corporal en estudiantes
universitarios.
Camila Monserrat
Campino Muñoz, Danae Carolina Carmona Villalobos, Juana Luisa Carvajal
Arriagada y
Alda Marysol Reyno Freundt
(Chile).
Num. 47 Año 8,
julio-agosto
de 2017 |
|
Efecto de una temporada de educación deportiva dedicada al mimo en la
autorregulación (evaluación), la diversión y la competencia del alumnado.
Antonio
Méndez Giménez, Diego Martínez de Ojeda Pérez y Juan José Valverde Pérez
(España)
Num. 44 Año 8,
enero-febrero de 2017 |
|
Emociones percibidas a través de las primeras experiencias de expresión
corporal: estudio de casos en Secundaria.
Alberto
Rodríguez López y Patricia Rocu Gómez (España)
Num. 40 Año 7, mayo-junio de
2016. |
|
La animación a la lectura a través de los cuentos motores.
Yaiza Seves Cubo
(España)
Num. 39 Año 7, marzo-abril de
2016 |
|
Evaluación en expresión corporal: actuaciones del profesorado de Educación
Física de secundaria.
Manuel
Villard Aijón y
Mar
Montávez Martín. (España)
Num. 37 Año 7,
noviembre-diciembre de 2015 |
|
Los activos inexcusables de una expresión corporal educativa.(España)
Manuel Villard Aijón
Num. 33 Año 6,marzo-abril
de 2015 |
|
Utilización de los recursos de expresión corporal en las clases de Educación
primaria.
Rafael
Ortega Cuello (España)
Num. 32 Año 6,
enero-febrero de 2015 |
|
Propuesta didáctica: "los protagonistas del cine mudo"
Tania Muñoz Álvarez (España)
Num. 24 Año 4,
septiembre-octubre de 2013. |
|
La relajación en niños: principales métodos de aplicación.
Alberto Gómez Mármol
(España)
Num. 24 Año 4,
septiembre-octubre de 2013. |
|
Las aplicaciones para terminales móviles como herramienta didáctica en el
desarrollo de contenidos rítmicos y expresivos.
Tamara
Rial Rebullido y
Camilo Villanueva Lameiro (España).
Num. 23 Año 4,
julio-agosto de 2013. |
|
Expresión corporal en inglés.
Modelo de sesión para educación primaria.
J.V. García Jiménez, J. J. García Pellicer y J.L. Yuste. (España).
Num. 18 Año 3,
septiembre-octubre de 2012. |
|
La rúbrica y los flashes en la evaluación de la expresión corporal.
Pablo del Pozo Moreno
(España)
Num.
17 Año 3, junio-julio de 2012. |
|
Realización de un lipdub para
la asignatura de expresión corporal. Diseño y realización de una experiencia
para los maestros especialistas en Educación Física.
Eduardo Gómez Herrera,
Gloria de la Orden Cabrera,
Dra.
Mª Jesús Cuéllar Moreno (España).
Num.
16 Año 3, mayo-junio de 2012. |
|
Dificultades del profesorado de E. F. con las actividades de expresión
corporal en Secundaria.
Mª Teresa
Archilla Prat y
Darío Pérez Brunicardi (España).
Num.
14 Año 3, enero-febrero de 2012. |
|
Expresión corporal en Educación Física: la construcción de una disciplina.
Javier Coterón López y Galo Sánchez Sánchez (España).
Num.
14 Año 3, enero-febrero de 2012. |
|
Reflexiones
compartidas.
Mayi
Chambeaud Helguera (Argentina)
Num.
14 Año 3, enero-febrero de 2012. |
|
Las relaciones en expresión corporal.
Isabel Giraldo (España).
Num.
14 Año 3, enero-febrero de 2012. |
|
Los talleres
de expresión corporal. Talleres de vida.
Antonio José
Cardona Linares
Num.
14 Año 3, enero-febrero de 2012. |
|
Nuevos retos en el desarrollo curricular de la expresión corporal.
Josefa Ramos Fernández,
Mª Jesús Cuéllar Moreno y
Francisco Jiménez Jiménez (España).
Num.
14 Año 3, enero-febrero de 2012. |
|
Relevancia de los contenidos de expresión corporal por parte de los
alumnos de grado en Ciencias del Deporte.
Javier Gil
Ares y Javier
Coterón López
Num.
14 Año 3, enero-febrero de 2012. |
|
La expresión corporal como instrumento para resolver conflictos en el
aula de Educación Física.
María Nieves Marín Regalado (España).
Num.
14 Año 3, enero-febrero de 2012. |
|
Taller de expresión corporal sobre las cualidades del movimiento.
Kiki Ruano Arraigada,
Carmen Udias Calvo
y
Eva Asensio Castañeda
(España).
Num.
14 Año 3, enero-febrero de 2012. |
|
Análisis de los valores que transmiten los disfraces en la etapa de
Educación Infantil y propuesta de modificación para su inclusión en la
clase de Educación Física.
Estefanía Castillo Viera e
Inmaculada Tornero Quiñones (España).
Num.
14 Año 3, enero-febrero de 2012. |
|
LOE. La consolidación de la expresión corporal.
Mar Montávez Martín
(España).
Num.
14 Año 3, enero-febrero de 2012. |
|
Taller de
música y danza: expresión corporal en un centro de apoyo a la
integración de personas con discapacidad intelectual.
Víctor Borja González y Patricia Solís
García (España).
Num.
14 Año 3, enero-febrero de 2012. |
|
Una metodología para la expresión corporal actual en el ámbito
educativo y recreativo.
Raquel Pérez Ordás, África Calvo Lluch, Inmaculada García Sánchez (España).
Num. 14 Año 3,
enero-febrero de 2012 |
|
El mimo como recurso en expresión corporal a nivel educativo y
recreativo.
Raquel Pérez Ordás, Mónica Haro
González y Alejandro Fuentes Aragón. España
Num. 14 Año 3,
enero-febrero de 2012. |
|
La
expresión corporal. Un camino tortuoso.
Manuel
Villard Aijón (España).
Num. 14 Año 3,
enero-febrero de 2012.
|
|
Gestión deportiva |
|
Hacia un modelo gerencial fundamentado en la planificación estratégica como
alternativa en la optimización del deporte universitario.
José Guillermo
Pérez Ramírez y Carlos Urbano Montes Álvarez (Venezuela)
Num. 76, Año 13,
mayo-junio de 2022 |
|
Deporte universitario y cultura gerencial en Ecuador.
Summar
Alfredo Gómez Barrios (Ecuador)
Núm. 57 Año 10,
marzo-abril de2019 |
|
Política pública del deporte: Ruta nacional, regional y local.
Juan Paulo Marín Castaño
(Colombia)
Núm. 57 Año 10,
marzo-abril de2019 |
|
Rasgos distintivos de la cultura gerencial en las organizaciones del
deporte: el caso Ecuador.
Summar Alfredo Gómez Barrios (Ecuador)
Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018 |
|
Análisis de la promoción deportiva en el municipio de Boiro (A
Coruña): relación entre la gestión deportiva municipal, los clubes
deportivos y los resultados deportivos.
José
Eugenio Rodríguez Fernández,
José María Pazos
Couto y
José Palacios Aguilar
(España)
Num. 33 Año
6,marzo-abril de 2015 |
|
Juegos |
|
Juegos y actividades para las clases de educación física AICLE en primaria y
secundaria.
Games and CLIL activities in primary and secondary physical education
classes” (Versión en inglés).
Antonio Jorge
Hernández Monroy
Num. 87, Año 15, marzo-abril
de 2024. |
|
Recuperando la memoria histórica familiar en educación física: los juegos
populares de los abuel@s”.
Jordi Brasó, Marta Pérez y Meritxell Arderiu (España)
Num. 81, Año 14,
marzo-abril de 2023 |
|
El juego autóctono, estrategia de intervención didáctica hacia la
apropiación de la tradición indígena.
Maritza Arzuza Sánchez, Javier Andrés Villacorte
Caicedo, Yanneht del Socorro Gómez Bastidas (Colombia)
Num. 79, Año 14,
noviembre-diciembre de 2022 |
|
Las reseñas documentales sobre juegos: Fuente de información de gran valor
patrimonial.
Raquel Lucas
Recio (España)
Núm 72, Año 12,
septiembre-octubre de 2021 |
|
Vivencia emocional en juegos motores de cooperación oposición en alumnado de
secundaria.
Jordi Molina Andreu, José
Ignacio Alonso-Roque, Francisco M. Argudo Iturriaga y
Llanos
Calvo García (España)
Núm 72, Año 12,
septiembre-octubre de 2021 |
|
Formas jugadas de balonmano y clase de educación física.
Elieser Antonio
Alonso Leyva, Iker Muñoz Pérez y María del Carmen Quiñones Pantoja (Cuba)
Núm 71, Año 12,
julio-agosto de 2021 |
|
Prácticas de juego autogestionadas en las clases de educación física
¿Prácticas de y para la libertad?
Marcos Griffa, Mercedes Ferreyra y Natalia Cortesini (Argentina)
Num 70, Año 12, mayo-junio
de 2021 |
|
La ludomotricidad como medio para favorecer las habilidades motrices básicas
de manipulación en primer grado de primaria.
Nohemi Romero Lizaola, Héctor Jesús Pérez Hernández y
César Simoni Rosas (México)
Num. 68 Año 12,
enero-febrero de 2021 |
|
Juegos tradicionales adaptados al fútbol para la mejora del rendimiento del
portero.
Juan Francisco
Cara Muñoz, Moisés Falces Prieto, Imanol Castilla Rubio y José Alberto
Martínez Sánchez (España)
Num. 67 Año 12,
noviembre-diciembre de 2020 |
|
Autoconstrucción de materiales: aprendizaje activo en juegos y actividades
físicas recreativas.
Francisco José
López-Vidal (España)
Núm. 65
Año 11, julio-agosto de 2020 |
|
Transitando del juego motriz a la ludomotricidad en Educación física.
Héctor Jesús
Pérez Hernández y
César Simoni Rosas (México)
Núm. 60
Año 10, septiembre-octubre de 2019 |
|
Los juegos populares y su aporte didáctico en las clases de Educación física.
Marlene
Margarita Mendoza Yépez, Edison (Tarpuk) Analuiza A. y Lilia Lara Chalá
(Ecuador).
Num. 44 Año 8,
enero-febrero de 2017 |
|
El juego motor como actividad física organizada en la enseñanza y la
recreación.
Antonio Baena Extremera
y
Pedro Jesús Ruiz
Montero
(España)
Num. 38 Año 7,
enero-febrero de 2016 |
|
El aprendizaje de la lengua extranjera a través de la educación física.
Aida Fernández Hernández (España)
Num. 36 Año 6.
septiembre-octubre de 2015 |
|
Juegos aplicados al socorrismo en el área de Educación Física.
José Palacios Aguilar,
María del Castillo Obeso,
José Eugenio
Rodríguez Fernández, Catalina Mª Gili Roig (España) y Martín del Gaiso
(Argentina)
Num. 35 Año 6,
julio-agosto de 2015 |
|
Los campos de bolos en Boiro: espacios lúdico-deportivos para la práctica de
un juego milenario.
José Eugenio
Rodríguez Fernández,
José María Pazos Couto,
José
Palacios Aguilar. (España)
Num. 35 Año 6,
julio-agosto de 2015 |
|
La promoción de los juegos populares y tradicionales en los centros de
Educación Secundaria Obligatoria del municipio de Boiro (A Coruña).
José Eugenio Rodríguez Fernández,
José María Pazos Couto,
José Palacios Aguilar
(España).
Num. 34 Año 6, mayo-junio
de 2015 |
|
Los juegos y actividades tradicionales como reflejo de la sociedad. Estudio
comparativo entre la población adulta y los escolares de educación
secundaria obligatoria
Rubén Navarro Patón, Marta Álvarez Fernández y Silvia Basanta Camiño
(España)
Num. 33 Año
6,marzo-abril de 2015 |
|
El juego de bolos de Boiro: la necesidad de reglamentación de una
modalidad de pasabolo atípica en España.
José Eugenio Rodríguez Fernández,
José María Pazos Couto y
José
Palacios Aguilar (España)
Num. 28 Año 5,
mayo-junio de 2014. |
|
Propuesta de desarrollo de la espacialidad en las clases de Educación
Física.
Alberto
Gómez Mármol
Num. 16 Año 3,
mayo-junio de 2012. |
|
Juegos tradicionales, patrimonio cultural inmaterial de la Humanidad. Una
revisión a través de la pintura.
Rafael Carmona Ruiz (España).
Num. 15 Año 3,
marzo-abril de 2012. |
|
Juegos tradicionales adaptados al deporte del fútbol.
Juan Francisco Cara Muñoz (España) y
Manuel
Utrilla Abad. (España).
Num. 12 Año 2,
septiembre-octubre de 2011. |
|
Cuando el juego se convierte en obra artística
Julio Ángel
Herrador Sánchez.
España
Num. 10 Año 2,
mayo-junio de 2011. |
|
Juegos para el calentamiento en Educación física
Cristina
Ortega Hernández. España
Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de
2010. |
|
Juegos y deportes alternativos |
|
El
pinfuvote como medio educativo: una situación de aprendizaje según una
hibridación de modelos pedagógicos.
Ana
Sánchez Pérez, Raúl Aparicio Espejo,
Francisco Javier Vázquez-Ramos
y José
Manuel Cenizo Benjumea
(España)
Num. 86, Año 15, enero-febrero
de 2024. |
|
Deportes alternativos en educación física: efectos y situación actual.
Una revisión sistemática exploratoria.
Jorge Rojo-Ramos, Noelia Mayordomo-Pinilla y Carmen Galán-Arroyo (España)
Num. 83, Año 14,
julio-agosto de 2023 |
|
Quidditch: deporte alternativo para la etapa de educación primaria.
Víctor
Hernández-Beltrán*, Víctor A. González-Coto*, Luis Felipe Castelli Correia
de Campos** y José M. Gamonales* (*España) (**Chile)
Num. 80, Año 14,
enero-febrero de 2023 |
|
Un nuevo deporte alternativo: el brokenball.
Roberto
Emiliano López Sánchez, Francisco J. Sánchez Sánchez, David Sánchez Plaza,
Félix Julio Sánchez Hernández y Luis Ignacio González Rodríguez (España)
Núm. 62
Año 11, enero-febrero de 2020 |
|
Nueva expansión del juego de mesa
creada para Educación física: “TimeLine
EF & Sports".
Pablo Sotoca
Orgaz (España)
Num 48
Año 8, septiembre-octubre de 2017 |
|
Un
nuevo contenido en el área de Educación Física. El parkour.
Salvador Montoro Acosta
y
Antonio Baena Extremera (España)
Num. 37 Año 7,
noviembre-diciembre de 2015 |
|
Elaboración del florete para la esgrima en la Educación Física.
Laura
Ruiz Sanchis, Concepción Ros Ros y Ana Isabel Bastida Torróntegui (España)
Num. 31 Año 6,
noviembre-diciembre de 2014. |
|
Un nuevo juego para las clases de
Educación Física: "El pica-pong".
Antonio Jorge
Hernández Monroy. (España) y
María Elvira Villalba
Casas. (España).
Num. 9 Año 2,
marzo-abril de 2011. |
|
Juegos innovadores con material alternativo en el área de Educación Física.
Este artículo se ha eliminado
de la revista porque el autor lo copió parcialmente de otro artículo publicado con
anterioridad en otras revistas.
Autor: Rogelio Francisco
Fernández Rodríguez
(España).
Num. 4 Año 1, marzo-abril de
2010. |
|
Descubro un nuevo deporte: el
spiribol.
Fernando
Trujillo Navas.
(España).
Num. 3 Año 1, marzo-abril
2010.
|
|
Metodología |
|
Elaboración
de un libro didáctico para las clases de educación física escolar en la
comuna de Puyehue (Chile)
Luis
Alfredo Añazco Martínez, Osvaldo Marcelo Díaz Santibáñez, Miriam Roxana
Oyarzun Verdugo y Vicente Ángel Salom Aros (Chile)
Num. 86, Año 15, enero-febrero
de 2024. |
|
Revisión sistemática del modelo de enseñanza de
aprendizaje servicio en educación física. Aspectos clave y principios para
su aplicación práctica
Marta Hellín Martínez,
Manuel Alfonso Asencio y
Bernardino Javier
Sánchez-Alcaraz Martínez (España)
Núm. 66
Año 11, septiembre-octubre de 2020 |
|
Una mirada crítica al estilo de enseñanza tradicional de mando directo:
entre la eficiencia y la calidad educativa en educación física.
Rosita Abusleme-Allimant,
Juan Hurtado-Almonacid y Jacqueline Páez-Herrera (Chile)
Núm. 64
Año 11, mayo-junio de 2020 |
|
El proyecto integrador de saberes una oportunidad para aprender a aprender
Ángel
Freddy Rodríguez Torres, Marlene Margarita Mendoza Yépez y Nancy Isabel
Cargua García (Ecuador)
Núm. 57 Año 10,
marzo-abril de2019 |
|
Aplicación de la inteligencia emocional en las clases de Educación física.
Guillermo
Calvo Rodríguez, Ricardo Martín Moya y Pedro Jesús Ruiz Montero (España)
Num. 48
Año 8, septiembre-octubre de 2017 |
|
Propuesta práctica para el desarrollo de las competencias clave mediante una
metodologia basada en los ambientes de aprendizaje.
Andrés Rosa Guillamón,
Eliseo García Cantó
y
Juan José Pérez Soto
(España)
Num 48
Año 8, septiembre-octubre de 2017 |
|
Desarrollo de la actividad física y experiencias educativas mediante la
práctica de exergames en niños y adolescentes.
Sebastián López
Serrano, Alberto Ruiz Ariza, Sara Suárez Manzano y
Emilio J. Martínez López
(España)
Num. 47 Año 8,
julio-agosto
de 2017 |
|
La tarea competencial en Educación física.
Juan José Pérez Soto,
Andrés Rosa Guillamón y
Eliseo García Cantó
(España)
Num. 44 Año 8,
enero-febrero de 2017 |
|
Como crear nuevos deportes desde la educación física. El aprendizaje por
proyectos como estrategia práctica motivante.
Daniel Carrera Moreno
(España)
Num. 38 Año 7,
enero-febrero de 2016 |
|
¿Qué
es la innovacion docente?: un cambio en las prácticas o de pensamiento
docente.
Gonzalo Martín Pérez
y
José J. Barba
(España)
Num. 38 Año 7,
enero-febrero de 2016 |
|
La edad y la experiencia prosocial como factores de predisposición hacia las
metodologías activas en el área de Educación Física.
Òscar Chiva Bartoll, Jesús Gil Gómez,
y
Pablo Juan Verdoy (España)
Num. 30 Año 5, septiembre
octubre de 2014. |
|
Aprendizaje basado en experiencias de interés a partir del área de Educación
Física.
Alberto José Prieto Román,
Juan Antonio Párraga Montilla
y José Alfonso Morcillo Losa (España)
Num. 27 Año 5,
marzo-abril de 2014. |
|
Aproximación a los elementos de la organización en las clases de Educación
Física en Primaria.
Juan
Antonio Caballero Alba (España).
Num.
16 Año 3, mayo-junio de 2012. |
|
Importancia de los puntos de encuentro y la comunicación oral dentro del
aula de Educación Física.
Pablo Del Pozo Moreno (España) e
Israel Méndez Santisteban. (España).
Num. 13
Año 3, noviembre-diciembre de 2011. |
|
Características del aprendizaje cooperativo en la ESO. Ejemplificación
Gemma Paz Dorado
Murillo. (España).
Num. 9 Año 2,
marzo-abril de 2011. |
|
La
organización del grupo-clase y de las tareas en la clase de Educación Física.
Fernando
Trujillo Navas.
(España).
Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010. |
|
La instrucción directa o la reproducción de modelos como metodología
de enseñanza en el área de Educación física.
Antonio Rafael Corrales Salguero
(España).
Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009
|
|
Normativa |
|
La Educación Física en la LOMLOE.
Juan Carlos Muñoz Díaz
(España)
Num. 78, Año 13,
septiembre-octubre de 2022 |
|
El currículo del área de Educación Física de Primaria en la LOMCE. Análisis
del Real Decreto 126/2014.
Juan Carlos Muñoz Díaz.
(España)
Num. 27 Año 5,
marzo-abril de 2014. |
|
La actividad física y el deporte en el sistema educativo: "Las
enseñanzas deportivas"
Jesús López
Pacheco
(España).
Num.
8 Año 2; enero-febrero de 2011. |
|
Nuevas
Tecnologías |
|
Tecnología y nuevas formas de comunicación en el fitness.
Lino Francisco
Jacobo Gómez Chávez, Carlos Medina Padilla y Paola Cortés Almanzar (México)
Num. 76, Año 13,
mayo-junio de 2022 |
|
La enseñanza de la educación física virtual en tiempos de covid-19: revisión
sistemática.
Maritza Elizabeth Pillajo Díaz (Ecuador)
Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022 |
|
Posibilidades del software lince en la prueba deportes sociomotriz del
ingreso al IEF Jorge E. Coll.
Luis Alberto Castillo
y
Juan Manuel Ruiz
(Argentina)
Núm 73, Año 13,
noviembre-diciembre de 2021 |
|
El juego digital en la práctica pedagógica de la educación física en la
Universidad de Antioquia.
Natally Hernández Duque, Juan Esteban Posada Hernández
y Edwin
Mauricio Santa Jiménez (Colombia)
Núm 71, Año 12,
julio-agosto de 2021 |
|
Las nuevas tecnologías en la educación superior.
Elieser Antonio Alonso Leyva (Cuba), Iker Muñoz Pérez (España) y María
del Carmen Quiñones Pantoja (Cuba)
Núm. 55 Año 10,
noviembre-diciembre de 2018 |
|
Novedosas herramientas digitales como recursos pedagógicos en la Educación
física.
Raúl
Fernández Baños (México) y
Antonio Baena
Extremera (España)
Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018 |
|
Diseño de una webquest de expresión corporal en educación secundaria.
Patricia Rocu
Gómez,
Julia Blández Ángel
y Miguel Ángel Sierra Zamorano (España)
Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018 |
|
Openorienteering Mapper: elaboración de mapas de orientación de centro
escolares.
Juan Carlos Escaravajal
Rodríguez y María Elena García Montes (España)
Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018 |
|
E valuación
cooperativa en Educación Física mediante el Socrative.com
Marta Rapún López y Carlos Rapún
López (España)
Num. 50 Año 9,
enero-febrero de 2018. |
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De lo viral a lo vital: un nuevo #challenge para Educación física.
Pablo Sotoca Orgaz, Marta Arévalo Baeza y Jorge Álvarez de Sotomayor
Merino (España)
Num. 45 Año 8, marzo-abril
de 2017 |
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El whatsapp como herramienta para la colaboración docente.
Meritxell Monguillot Hernando, Carles González Arévalo y Montse
Guitert Catasús (España)
Num. 44 Año 8,
enero-febrero de 2017 |
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Códigos QR flexibles: un proyecto con dispositivos móviles para el
trabajo de calentamiento en Educación Física.
Andrés
Izquierdo García (España)
Num. 23 Año 4, julio-agosto de
2013 |
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La inclusión de las nuevas tecnologías en la programación del área de
Educación Física.
Raúl Navarrete González
(España)
Num. 4 Año 1, mayo-junio de 2010. |
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Otras
temáticas |
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Conocimientos biológicos de la homosexualidad y transexualidad en
estudiantes de primer año de educación física de Chile.
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Concepciones de educación física de calidad: un análisis crítico al contexto
chileno.
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Sobarzo-Yáñez, Jacqueline Páez-Herrera y Juan Hurtado-Almonacid (Chile)
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Enfrentando las barreras para la práctica de actividad física en la
población adolescente con bajos recursos económicos: el ejemplo del programa
IPAFD.
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Raúl Barba-Martín,
David Hortigüela-Alcalá
y Gustavo González-Calvo (España)
Num. 80, Año 14,
enero-febrero de 2023 |
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Análisis del sector fitness en Puerto Vallarta, México, 2021.
Lino Francisco
Jacobo Gómez Chávez, Oscar Abizael Figueroa Rodríguez,
Paola Cortés Almanzar y Araceli Anayanzi Valencia Sandoval (México)
Num. 76, Año 13,
mayo-junio de 2022 |
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El prácticum en educación de los graduados en ciencias del deporte: estudio
piloto sobre la implementación del modelo de responsabilidad personal y
social.
Rocío
Cruz-Hernández, David Manzano-Sánchez y
Alfonso Valero-Valenzuela. (España)
Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022 |
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Relatos de adolescentes deportistas de alto rendimiento.
Marelvy Camacaro y
Alberto Colina
(Venezuela)
Núm 72, Año 12,
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Sobre la autonomía y el
objeto de estudio de las
ciencias de la actividad física y del deporte.
Felipe Nicolás Mujica
Johnson
(Chile)
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Juego, deporte, olimpismo… ¿Pueden alcanzar los e-sport el estatus de deporte
olímpico?
Guillermo Morán Gámez y David Falcón Miguel (España)
Num 70, Año 12, mayo-junio
de 2021 |
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Mercantilización y género en el deporte.
Mario Balboa García
(España)
Num 70, Año 12, mayo-junio
de 2021 |
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Juegos con pelota en el Antiguo Egipto.
Julio Ángel
Herrador Sánchez (España)
Num. 68 Año 12,
enero-febrero de 2021 |
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Modelo de enseñanza basada en el amor en educación física: una mirada
enfocada en la ética.
Felipe Nicolás Mujica
Johnson (Chile)
Núm. 66
Año 11, septiembre-octubre de 2020 |
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Consideraciones teóricas sobre la actividad física, deporte y recreación en
la Universidad Deportiva del Sur.
Yordan Portela Pozo,
Alida Hechavarría Lanz y Jorge Ricardo Rodríguez Márquez (Venezuela)
Núm. 66
Año 11, septiembre-octubre de 2020 |
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Retos de la educación física: Análisis de tensiones entre lo global y lo
local.
Xitlali C
Torres Aguilar, Enrique Buendía Lozada y Francisco Miguel Vázquez Pascacio
(México)
Núm. 65
Año 11, julio-agosto de 2020 |
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¿Como
enseñar las gimnasias en la formación universitaria moderna?
Andrés Santiago Parodi Feye (Uruguay)
Núm. 65
Año 11, julio-agosto de 2020 |
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Fundamentos para una Educación
física postcartesiana: análisis crítico a la ciencia de la motricidad humana.
Felipe Nicolás
Mujica Johnson (Chile)
Núm. 63
Año 11, marzo-abril de 2020 |
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Formación pedagógica en la carrera de educación física: falta de
conocimientos para un profesional del siglo XXI.
Elizabeth
Flores Ferro y
Fernando Maureira Cid (Chile)
Núm. 62
Año 11, enero-febrero de 2020 |
|
Desarrollo y actualidad del mercado fitness en Puerto Vallarta, México.
Lino Francisco Jacobo Gómez
Chávez, José Carlos Cervantes Ríos(México) y Adilson Marques (Portugal)
Núm. 61
Año 11, noviembre-diciembre de 2019 |
|
Impacto
en los procesos de la internacionalización y transnacionalización en la
Educación Física Superior Uniminuto.
Jayson Bernate,
Ingrid Fonseca y Pedro Urrea (Colombia)
Núm. 61
Año 11, noviembre-diciembre de 2019 |
|
La Educación
física y el deporte social para la paz y el posconflicto en Colombia.
Jayson Bernate,
Ingrid Fonseca, Pedro Urrea y Gonzalo Amaya (Colombia)
Núm. 61
Año 11, noviembre-diciembre de 2019 |
|
El dualismo cuerpo y alma en la educación física: análisis de las ideas de
José María Cagigal.
Felipe Nicolás
Mujica Johnson (España)
Núm. 60
Año 10, septiembre-octubre de 2019 |
|
Relación de la psicología positiva y la inteligencia emocional con la
educación física.
Juana
García García,
Alfonso Valero Valenzuela y Noelia Belando Pedreño
(España)
Núm. 60
Año 10, septiembre-octubre de 2019 |
|
El sector turístico como un campo laboral para el educador físico: revisión
sistematizada.
Ramón Alfonso González-Rivas, María del Carmen Zueck Enriquez, Rigoberto
Marín Uribe y Humberto Blanco Vega (México)
Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019 |
|
Origen etimológico del concepto de talento deportivo: ¿genética o práctica
deliberada?
Alberto Martín Barrero y
Pablo
Camacho Lazarraga (España)
Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019 |
|
Nueva concepción del trabajo científico estudiantil en la formación del
licenciado en cultura física del Plan E.
Concepción Uberlinda Naranjo Caboverde,
Victor
Torres Sánchez y
Georgina Ruiz Rousseaux (Cuba)
Núm. 57 Año 10,
marzo-abril de2019 |
|
Cobertura educativa vs educación oficial: la Educación física en tres
instituciones educativas de la ciudad de Medellín-Colombia.
Edwin Mauricio
Santa Jiménez (Colombia)
Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019 |
|
Análisis del lanzamiento de jabalina a través de la filatelia.
Rafael Peinado Sanz y
Julio Ángel
Herrador Sánchez (España)
Num. 50 Año 9,
enero-febrero de 2018. |
|
Una aproximación a la justicia social en Educación física.
Alejandro Martínez
Baena (España)
Num 49 Año 9,
noviembre-diciembre de 2017 |
|
Prescripción de ejercicio físico por graduados en ciencias del deporte en
centros sanitarios.
Jesús López
de los Mozos Huertas (España)
Num. 47 Año 8,
julio-agosto
de 2017 |
|
A propósito de la contribución bibliográfica de Francisco Aguilera y
Becerril, Conde de Villalobos, y el impulso de la educación fisica en España
(1841-1867).
Xavier
Torrebadella Flix (España)
Num. 47 Año 8,
julio-agosto
de 2017 |
|
Beneficios de las actividades recreativas y su relación con el desempeño
motor: revisión de literatura.
Judith
Jiménez Díaz, María Morera Castro, Karla Chaves Castro y Ana Lorena Román
Mora (Costa Rica)
Num. 43 Ano 8,
noviembre-diciembre de 2016 |
|
El
sentido y la utilización del libro de texto de Educación Física en la
escuela primaria
Alba
Marchena Torres y Xavier Torrebadella Flix (España)
Num. 40 Año 7, mayo-junio de
2016. |
|
Diseño de un programa de formación orientado a la mejora del clima
motivacional transmitido por entrenadores universitarios.
Cristina Conde García, Eduardo J. Fernández Ozcorta, Pablo Garrido Lozano y
Diego Rodríguez (España).
Num. 34 Año 6, mayo-junio
de 2015 |
|
La
Educación
Física
desde la perspectiva europea: ¿renunciar a nuestra identidad?
Alejandro César Martínez Baena (España)
Num. 32 Año 6,
enero-febrero de 2015 |
|
El desarrollo positivo en los programas de actividad física y el deporte.
Pablo
Caballero Blanco
Num. 32 Año 6,
enero-febrero de 2015 |
|
Diseño y análisis de recorridos urbanos y periurbanos cardiosaludables en la
ciudad de Lugo: fomentando la actividad física.
Rubén Navarro Patón
y Diego Carral Maseda (España)
Num. 31 Ano 6,
noviembre-diciembre de 2014 |
|
Carácter científico de la Educación Física, raíces y evolución.
Karen Romina
Toro Parra (Chile)
Num. 28 Año 5,
mayo-junio de 2014. |
|
Las titulaciones de actividad física y deporte de las personas que trabajan
en instalaciones turísticas, residenciales y naturales en España.
Gustavo
Martínez Serrano,
Antonio Campos Izquierdo, María Dolores González Rivera y
Jorge Viaño Santasmarinas. (España).
Num. 17 Año 3,
julio-agosto de 2012. |
|
La formación de los docentes de Educación Física en torno a la enseñanza por
competencias a través de un grupo de discusión.
Jorge Agustín Zapatero Ayuso, María Dolores González Rivera
y
Antonio Campos Izquierdo (España)
Num. 17 Año 3,
julio-agosto de 2012. |
|
La imagen de
España a través del deporte y su protocolo.
Alfredo
Rodríguez Gómez y
Dr. Jorge J. Fernández y Vázquez (España).
Num. 15 Año 3,
marzo-abril de 2012. |
|
De la Educación Física hacia la Educación Física bilingüe: un análisis desde
el punto de vista metodológico.
Juan Jesús Molero
Clavellinas (España).
Num. 10 Año 2,
mayo-junio de 2011. |
|
El protocolo y el ceremonial
deportivo. “Una necesidad obligada para la organización con éxito de
cualquier evento”.
Jorge J.
Fernández y Vázquez. (España)
Num. 9 Año 2,
marzo-abril de 2011. |
|
Contribuciones del área de Educación Física al desarrollo de las
competencias básicas o interdisciplinaridad?
David Zamorano García
(España).
Num. 8 Año 2,
enero-febrero de 2011 |
|
El Discóbolo de Mirón
Julio Ángel
Herrador Sánchez (España)
Num. 8 Año 2,
enero-febrero de 2011
|
|
Psicomotricidad |
|
Desarrollo de las habilidades y destrezas motrices básicas;
lateralidad-coordinación: una revisión sistemática.
Darwin Fernando Guapi Morocho y
Edison Rodrigo
Arias-Moreno (Ecuador)
Num. 79, Año 14,
noviembre-diciembre de 2022 |
|
Importancia de la motricidad para el desarrollo integral del niño en la
etapa de educación infantil.
Virginia Viciana Garófano, Laura Cano
Guirado, Ramón Chacón Cuberos, Rosario Padial Ruz y
Asunción Martínez Martínez (España)
Num. 47 Año 8,
julio-agosto
de 2017 |
|
Reseñas |
|
Reseña
de la conferencia virtual: “la inteligencia artificial en la elaboración de
textos académicos y científicos en el sector deportivo.
Alberto
Rafael Aguilera Rivera (México)
Num 90, Año 15,
septiembre-octubre de 2024. |
|
Oswaldo Ceballos Gurrola
(2012).
Actividad física en el adulto mayor.
México: Manual
Moderno.
Debora Di Domizio (Argentina)
Num. 27 Año 5,
marzo-abril de 2014. |
|
Salud |
|
Valoración de hábitos saludables de los escolares del municipio de Murcia.
Carlos
Sánchez Sánchez (España)
Num. 91, Año 16,
noviembre-diciembre de 2024 |
|
Propuesta de actividades sobre alimentación saludable para Educación Física
en relación al currículo de Educación Secundaria Obligatoria.
Rocío Peña-Raya y Francisco José López-Vidal (españa)
Num 90, Año 15,
septiembre-octubre de 2024. |
|
Hábitos alimenticios y actividad física en relación a la obesidad infantil.
Una revisión sistemática.
María
Vázquez-García, Gabriel González-Valero, José Manuel Alonso-Vargas, Eduardo
Melguizo Ibáñez, José Luis Ubago Jiménez y Pilar Puertas Molero (España)
Num. 85, Año 15, noviembre-diciembre de 2023 |
|
Artrosis de rodilla, salud osteomuscular y actividad física en el adulto
mayor.
Felipe
Zapata Ballesteros (Colombia)
Num. 85, Año 15, noviembre-diciembre de 2023 |
|
Análisis de la evaluación de las clases de educación física antes y durante
el confinamiento por covid-19 en el norte de México.
Jasmín Estrella
Duarte Pérez, Ramón Alfonso González Rivas, Oscar Núñez Enríquez y Javier
Bernabé González Bustos (México)
Num. 77, Año 13,
julio-agosto de 2022 |
|
El reto de la vuelta al cole en tiempos de pandemia de la covid-19.
Adrián
Varela-Sanz (España)
Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022 |
|
El impacto de la covid-19 en el área de Educación Física.
Susana Caicoya
Suárez (España)
Núm 73, Año 13,
noviembre-diciembre de 2021 |
|
Construyendo una escuela saludable: Proyecto “Runsunsihero.
Alba Rusillo
Magdaleno, Rafael Moreno del Castillo y
Juan Antonio Párraga Montilla
(España)
Núm 73, Año 13,
noviembre-diciembre de 2021 |
|
Estudio
descriptivo sobre el procedimiento de trabajo de la educación para la salud
a través de la educación motriz en educación infantil.
Jorge
Rojo-Ramos, Juan Manuel Franco-García, Hadi Nobari y Jorge Pérez-Gómez
(España)
Núm 71, Año 12,
julio-agosto de 2021 |
|
Análisis de la huella plantar en escolares de 4º de E.S.O.
Daniel Rojano
Ortega (España)
Núm. 60
Año 10, septiembre-octubre de 2019 |
|
El paradigma de la alimentación saludable en Educación primaria. ¿Nos
estamos equivocando?
José Francisco
López Gil (España)
Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019 |
|
Ejercicios con pesas en la rehabilitación del asma bronquial.
Aliuska Estrada
Martínez, Yudarys González Sánchez y Alexander Zambrano García (Cuba)
Num. 50 Año 9,
enero-febrero de 2018. |
|
Clima motivacional e inteligencia emocional en la promoción de hábitos
saludables: una revisión narrativa.
Ramón Chacón Cuberos, Rosario Padial
Ruz, Félix Zurita Ortega, Manuel Castro Sánchez, Gabriel González Valero y
Irwin Ramírez Granizo (España)
Num 49 Año 9,
noviembre-diciembre de 2017 |
|
Dieta vegetariana y rendimiento deportivo.
Fátima
Torres Flores, Fernando Mata Ordoñez, Elena Pavia Rubio, Carlos Ríos Quirce
y Antonio Jesús Sánchez Oliver (España)
Num. 46 Año 8, mayo-junio
de 2017 |
|
La promoción de la salud en la Educación física escolar: situación actual y
recomendaciones.
Alejandro Martínez
Baena (España)
Num. 41 Año 7, julio-agosto de
2016. |
|
Ejercicio físico, obesidad e inflamación.
Álvaro
Candón Liñán, Antonio Jesús Sánchez Oliver, Ismael Galancho Reina, Walter
Suárez Carmona y José Antonio González Jurado (España)
Num. 41 Año 7, julio-agosto de
2016. |
|
La postura corporal y el dolor espalda en alumnos de Educación primaria. Una
revisión bibliográfica.
Adrián Vidal Oltra
(España)
Num. 38 Año 7,
enero-febrero de 2016 |
|
Recreación como estrategia para el afrontamiento del estrés en ambientes
laborales
Pedro Carazo
Vargas y Karla Chaves Castro (Costa Rica).
Num. 36 Año 6.
septiembre-octubre de 2015 |
|
¿Tiene mi alumnado hábitos saludables?
Jesús Alberto
Talaván Romero (España)
Num. 36 Año 6.
septiembre-octubre de 2015 |
|
Tratamiento de la obesidad a través del paleotraining y la paleodieta.
José Eugenio Rodríguez Fernández,
José María Pazos Couto,
José Palacios Aguilar
(España).
Num. 34 Año 6, mayo-junio
de 2015 |
|
Hacia una alimentación equilibrada en la escuela a partir del juego. Un
nuevo recurso educativo: "DESALUDYUNA".
Daniel Carrera Moreno
(España)
Num. 26 Año 5,
enero-febrero de 2014. |
|
Estudio sobre los conceptos y hábitos de alimentación del alumnado de
educación primaria.
Javier Rus Garrido,
Juan Párraga Montilla
y Emilio Lozano Aguilera (España).
Nº 21, Año 4,
marzo-abril de 2013. |
|
La respiración
consciente como factor principal de la relajación en la educación
física escolar.
Manuel J. Castellano Beltrán (España).
Num. 13
Año 3, noviembre-diciembre de 2011. |
|
Implicación de la Educación Física en la obesidad infantil
Andrea Sánchez Talavera (España).
Num. 8 Año 2,
enero-febrero de 2011. |
|
Seguridad en Educación
Física |
|
Apuntes metodológicos para una educación física Post-Covid-19.
Javier Fernández-Rio
(España)
Núm. 66
Año 11, septiembre-octubre de 2020 |
|
Seguridad, infraestructuras y optimización de los recursos materiales en el
fútbol base riojano.
Abel Merino
Orozco (España) y Laurane Jarie (Francia)
Num. 49 Año 9,
noviembre-diciembre de 2017 |
|
Revisión
de estudios e investigaciones sobre la prevención de accidentes y lesiones
en Educación física: propuestas y medidas para minimizar o evitar riesgos.
Julio Ángel
Herrador Sánchez
y Marta García Tascón (España)
Num. 43 Ano 8,
noviembre-diciembre de 2016 |
|
Percepción del riesgo en el profesorado Del área de educación física.
Roberto López Estévez
(España)
Num. 33 Año 6,marzo-abril
de 2015 |
|
Competencia del profesorado de Educación Física en la seguridad de los
recursos materiales y espaciales para la práctica de actividad
físico-deportiva escolar.
Roberto López Estévez
(España).
Num. 26 Año 5,
enero-febrero de 2014. |
|
Gestión de la seguridad en las actividades
físico-deportivas escolares.
Pedro Ángel Latorre Román
y Mª Inmaculada Pérez Jiménez (España)
Num. 18
Año 3, septiembre-octubre de 2012. |
|
Sesiones |
|
Diseño de tareas encaminadas al aprendizaje de los deportes de
cooperación-oposición-invasión.
Teresa
Armengol Moreno y José Manuel Cenizo Benjumea (España)
Num. 79, Año 14,
noviembre-diciembre de 2022 |
|
Beneficios del cuento motor en educación
infantil. Un modelo de sesión para el aula.
Victoria
Párraga Gil (España)
Núm 73, Año 13,
noviembre-diciembre de 2021 |
|
Las matemáticas a través del área de educación física.
Jorge Paredes Giménez
y Elena Rodrigo Teruel (España)
Núm. 63
Año 11, marzo-abril de 2020 |
|
Tratamiento metodológico de la esgrima en las aulas de EF.
Laura
Ruiz-Sanchis, Concepción Ros Ros y Ana Isabel Bastida Torróntegui (España)
Num. 35 Año 6,
julio-agosto de 2015 |
|
Desarrollo de las capacidades coordinativas a través del juego: parkour.
Juan José Pérez Soto,
Jorge Botías Cegarra, Gabriel Meseguer Cuartero, Carmen López López y
Eliseo García Cantó
(España).
Nº 20, Año 4, enero-febrero
de 2013 |
|
"Nos
expresamos". Una sesión de Educación Física en una escuela unitaria.
Mª del Carmen
Guerrero Salguero (España).
Num. 9 Año 2,
marzo-abril de 2011. |
|
La parte final de la sesión de Educación Física. Juegos.
Juan
Carlos Muñoz Díaz
(España)
Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010.
|
|
Situaciones de aprendizaje |
|
Efectos de una situación de aprendizaje de deportes alternativos a través de
una hibridación metodológica.
Antonio
Jarana González, José Manuel Cenizo Benjumea,
Teresa Armengol Moreno y
Jorge
Ramírez Lechuga. (España)
Num. 91, Año 16,
noviembre-diciembre de 2024
|
|
Evaluación de las competencias socioemocionales desde una situación de
aprendizaje basada en la danza de baile de bastones en el área de educación
física.
Elena Vila Alvarez, Montserrat Alguacil De
Nicolás y
Enric M. Sebastiani Obrador
(España)
Num. 85, Año 15, noviembre-diciembre de 2023 |
|
Diseño de una situación de aprendizaje para 1º de bachiller basada en el
diseño, puesta en práctica y valoración de un plan de autoentrenamiento.
Luis Enrique
Fernández Álvarez, Alejandro Carriedo Cayón y Carmen González González de
Mesa (España)
Num. 80, Año 14,
enero-febrero de 2023 |
|
Situaciones de aprendizaje: diseño y desarrollo
Alberto José
Prieto Román y Jesús Fernández Muñoz (España)
Num. 79, Año 14,
noviembre-diciembre de 2022 |
|
Temas
transversales |
|
Tratamiento y evolución de los estereotipos de género en Educación
secundaria.
Carlos Sánchez García,
Óscar Chiva Bartoll
y
Pedro Jesús Ruiz Montero
(España).
Num. 42
Año 7, septiembre-octubre de 2016 |
|
Terminología lúdica con connotaciones discriminativas, bélicas, xenófobas,
sexistas,...: una propuesta práctica para trabajar la educación en valores.
Julio Ángel Herrador Sánchez (España).
Num. 17 Año 3,
julio-agosto de 2012. |
|
Bikehability nivel 1: educación
vial en el patio de la escuela.
Daniel Berdejo-Del-Fresno.
España.
Num.
11 Año 2, julio-agosto de 2011. |
|
La
educación en valores en el aula de Educación Física.¿Mito o realidad?
Víctor Arufe
Giráldez (España)
Num. 9 Año 2,
marzo-abril de 2011. |
|
Bikeability: un nuevo concepto de
educación vial en las escuelas.
Daniel Berdejo-Del-Fresno.
España.
Num. 5 Año 1,
julio-agosto de 2010
|
|
Unidades
didácticas |
|
Unidad de trabajo en baloncesto para mejorar la motivación de estudiantes de
formación profesional a través de la asignatura de actividades
físico-deportivas de equipo.
Ángel
Camacho-Carranza y Bartolomé J. Almagro (España)
Num 89, Año 15,
julio-agosto
de 2024 |
|
Los primeros auxilios desde la escuela: una propuesta para toda la comunidad
educativa basada en la evidencia científica.
Brais Ruibal-Lista ,
Marta Labajo-Rojo, Pelayo Diez-Fernández y Sergio López-García (España)
Num. 88, Año 15, mayo-junio de 2024.
|
|
Propuesta didáctica de expresión corporal para educación primaria a través
de la dramatización, el juego y la danza.
Rosa García Cabello, Sara Suárez Manzano,
José Luis Solas Martínez y Raquel M. Guevara Ingelmo (España)
Num. 84, Año 14,
septiembre-octubre de 2023 |
|
Aplicación del modelo ludotécnico en piragüismo.
Eduardo Carcas
Vergara (España)
Num. 82, Año 14,
mayo-junio de 2023 |
|
Unidad didáctica para la asignatura de educación física: Quidditch - deporte
alternativo inclusivo.
Víctor
Hernández-Beltrán, Luisa Gámez-Calvo, Víctor A. González-Coto y José M.
Gamonales (España)
Num. 81, Año 14,
marzo-abril de 2023 |
|
Propuesta didáctica para un centro de educación
especial. Proyecto pasos saludables, caminos virtuales.
Francisco Javier
Vázquez-Ramos ,
Evelyn Edith Cini Cacchione, Natalia De Francisco Suero y Marta Pérez Noval
(España)
Num. 77, Año 13,
julio-agosto de 2022 |
|
Propuesta de unidad didáctica para la educación física: “el circo en la
escuela como herramienta de inclusión.
Víctor
Hernández-Beltrán, Luisa Gámez-Calvo y José M. Gamonales (España)
Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022 |
|
"Nunca te dejes vencer": propuesta de una unidad didáctica de baloncesto
para fomentar el uso de elementos de gamificación.
Joseba Gómez-Jarel
(España)
Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022 |
|
Propuesta de unidad didáctica de saltos y giros basada en los principios de
variabilidad de la práctica.
José Luis Gil Vicario
(España)
Num 70, Año 12, mayo-junio
de 2021 |
|
Unidad didáctica: “just dance”: una propuesta de aplicación práctica
para enseñar baile
Juan
Sales Fernández (España)
Núm. 66
Año 11, septiembre-octubre de 2020 |
|
Propuesta de un proyecto interdisciplinar para el fomento del aprendizaje de
los primeros auxilios en educación física.
Jorge López Izquierdo (España)
Núm. 60
Año 10, septiembre-octubre de 2019 |
|
Propuesta didáctica para la satisfacción de las necesidades psicológicas
básicas a través del tchoukball.
Sebastián Fierro Suero,
Bartolomé J. Almagro y
Pedro Sáenz-López
Buñuel (España)
Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018
|
|
La introducción del netball en la educación primaria. Hacia una
didáctica crítica de las prácticas deportivas de género.
Fausto
Sánchez-Ribera y Xavier Torrebadella-Flix (España).
Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018
|
|
Oricycle. Unidad didáctica de
orientación y bicicleta en educación primaria
Ainoa Mondurrey Mochales, Víctor Muñoz Hernando y Carlos
Peñarrubia Lozano (España)
Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018 |
|
Mates en chándal: unidad didáctica de educación física para 6º curso de
educación primaria.
Alberto Rodríguez Cayetano,
Salvador Pérez Muñoz, Antonio Sánchez Muñoz, José Manuel de Mena Ramos,
Carlos Manuel Martínez Hernández, Alberto Pérez Herrero (España)
Num. 51 Año 9, marzo-abril
de 2018 |
|
Baloncesto para todos: unidad didáctica de baloncesto para 2º curso de
educación secundaria obligatoria.
Salvador
Pérez Muñoz, Alberto Rodríguez Cayetano, Antonio Sánchez Muñoz (España).
Num. 39 Año 7, marzo-abril de
2016 |
|
Propuesta de unidad formativa. Rugby tag: integración del rugby en educación
primaria.
Francisco José Montiel
Ruiz
(España)
Num. 38 Año 7,
enero-febrero de 2016 |
|
Propuesta didáctica basada en ejercicio hipopresivo para alumnado de
bachillerato.
Tamara Rial Rebullido
y Brais Rubio Rego (España)
Num. 37 Año 7,
noviembre-diciembre de 2015 |
|
Innovación
pedagógica en la asignatura “Actividad Físico-Deportiva y
Salud
Òscar Chiva Bartoll,
Jesús Gil Gómez y Aarón Lafuente Barandarain (España)
Num. 32 Año 6,
enero-febrero de 2015 |
|
El crossfit en la Educación Física escolar
Alberto Gómez-Mármol,
Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez,
Manuel Pérez Llamazares
y
Adrián Ribes Marín
(España).
Num. 30 Año 5, septiembre
octubre de 2014. |
|
Unidad
didáctica "Método Pilates: domino mi cuerpo".
Javier Lorenzo Villegas
Num. 25 Año 25,
noviembre-diciembre de 2013. |
|
El Método Pilates: una propuesta didáctica para 3º de Educación Secundaria
Obligatoria.
Noelia González Gálvez, María
Carrasco Poyatos, Pablo Jorge Marcos Pardo (España).
Num. 24 septiembre-octubre
de 2013. |
|
Juegos Olímpicos: una propuesta didáctica e interdisciplinar.
Engracia Robles
Rey y
Laura Valeria Martínez Núñez (España).
Num. 22 de mayo-junio de
2013 |
|
Interiorización del raquis
corporal e higiene postural: propuesta práctica para 4º de Educación
Secundaria Obligatoria.
Juan José Pérez Soto,
Eliseo García Cantó
y Pedro
Luís Rodríguez García España.
Num. 22 de mayo-junio de
2013 |
|
Unidad didáctica de juegos populares extremeños.
Gemma Paz Dorado
Murillo.
España
Num. 8 Año 2,
enero-febrero de 2011 |
|
Unidad
didáctica bilingüe en alemán: fechtsport mit vielfältigem material.
Manuel Rodríguez Abreu.
España y Caroline Kuczera. Alemania
Num. 7 Año 2,
noviembre-diciembre de
2010. |
|
Unidad
didáctica bilingüe de pre-lucha: " Be water my friend"
Manuel Rodríguez Abreu.
España
Num. 6
Año 1, septiembre-octubre de 2010. |
|
Unidad didácticas "Danzas
del mundo".
Jesús López
Pacheco. España
Num. 5 Año 1,
julio-agosto de 2010 |
|
“De
las habilidades y destrezas básicas al deporte colectivo. Una Aplicación
práctica con el balonmano para el primer ciclo de la Educación Primaria”
Rubén Navarro Patón.
España
Num. 5 Año 1,
julio-agosto de 2010 |
|
Unidad
didáctica bilingüe: do you play tennis?
Manuel Rodríguez Abreu. España
Num. 5 Año 1,
julio-agosto de 2010 |
|
El
acrosport: una propuesta cooperativa para el desarrollo motriz y actitudinal
en Primaria
Raúl López Pintor. España
Num.
4. Año 1, mayo-junio de 2010. |
|
Las competencias básicas. Desarrollo a través de una unidad didáctica de
Educación Física.
Juan
Carlos Muñoz Díaz. (España).
Num. 3 Año 1, marzo-abril de 2010. |
|
Competencias básicas y Educación Física. Selección de aprendizajes.
Raúl López Pintor
(España).
Num. 1 Año 1, noviembre diciembre de
2009 |
|
Fomento y tratamiento del plurilingüismo
en el área de Educación Física en Primaria.
Este artículo ha sido
vetado por la revista porque el autor nos ha enviado posteriormente un artículo
copiado literalmente de otro artículo.
Rogelio Francisco
Fernández Rodríguez
(España).
Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009
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