Inicio: 13-10-2009

Última actualización:

11-11-2017

 

 

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Actividades físicas en el medio natural

La movilidad urbana sostenible una nueva razón para fomentar el uso de la bicicleta en el ámbito educativo.

 

Pablo Luque Valle (España)

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

Las TIC como recurso en la didáctica de la Educación Física escolar. Propuesta práctica para la Educación primaria.

Ricardo Fernández Basadre, Juan Ignacio Herrera-Vidal Núñez y Rubén Navarro Patón (España)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Propuesta de acercamiento del surf a los centros educativos: el tarp surf

 

Jaime López Prado y Carla Noemí García Suárez (España)

Nº 21, Año 4, marzo-abril de 2013.

Las vías verdes son las instalaciones deportivas del futuro: espacio para realizar deporte en plena naturaleza.

 

Pablo Luque Valle y Socorro Rebollo Rico

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Propuesta de aplicación del GPS en la actividad de esquí escolar.

 

Jaime López Prado (España)

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Propuesta de unidad didáctica sobre geocaching: en busca del tesoro escondido

Mª del Mar Pérez Amate y Raquel Pérez Ordás (España)

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Modelo ecológico de aprendizaje de los deportes en la naturaleza

 

Darío Pérez-Brunicardi (España)

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Nivel de satisfacción laboral de los socorristas de playa.

 

Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez (España)

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Propuesta de unidad didáctica de triatlón en el marco escolar.

 

Victoria E. Machota Blas (España)

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Potencial educativo de las actividades físicas en el medio natural: actividades de colaboración simple.

 

Pablo Caballero Blanco. (España)

 

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Construcción de estructuras de cuerda. Su aplicación recreativo-educativa.

César Fernández-Quevedo Rubio y Elena Ramírez Rico (España).

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Evolución de la progresión metodológica para el aprendizaje del esquí alpino, de 1913 a 2012.

Jordi Brasó i Rius.

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Prevención de accidentes acuáticos y ahogamientos.

José Palacios Aguilar y Roberto Barcala Furelos. España.

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

El bodyboard en el marco escolar: una propuesta de aplicación.

 

Victoria E. Machota Blas

 

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Salidas a la naturaleza y profesorado de Educación Primaria. Un estudio descriptivo.

 

Víctor Arufe Giráldez, Lidia Calvelo Reyes, Emilio González Villamil y Carmen López Lorenzo.

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Escapada al monte.

 

 Alberto Gómez Mármol, Joaquín Hernández Muñoz, José Joaquín Gallego Gambín, María Fernández Aguilar y Fernando Santonja Renedo

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

 

El senderismo. Una actividad física saludable para las personas mayores.

 

Lamberto Conde Fernández, Daniel Ceballos López, Felipe López Leiva, José Luís Del Río Del Rosal, Fernando Ortega Ariza y José Antonio Funes Caño.

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Acciones educativas para reducir el impacto ambiental de las actividades físicas desarrolladas en el medio natural.

Elena Ramírez Rico y César Fernández-Quevedo Rubio (España).

Num. 15, Año 3, marzo-abril de 2012.

El deporte de orientación en el ámbito educativo: posibilidades didácticas del gimnasio 1.

Juan Manuel Casado Mora. España

Num. 7 Año 2, noviembre-diciembre de 2010.

Actividades acuáticas

¿Es beneficiosa las actividad física en el medio acuático para disminuir el dolor de espalda.

Moisés Grimaldi Puyana (España)

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

Actividades en el medio natural acuático en educación física. Valoración del profesorado sobre los factores que limitan su inclusión.

Jaime López Prado, Diego Álvarez García y Santiago Fernández-Miranda Pardilla (España)

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Rol del entrenador deportivo en el Centro Acuático Olímpico de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México.

José Felipe Márquez Aguilar y María Rosa Alfonso García (México)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

Iniciación a las actividades acuáticas en edades tempranas

Elena García Márquez. España

Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de 2010.

Las actividades acuáticas en Educación primaria

Juan José García Herrero. España

Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de 2010.

Aprendizaje cooperativo

Los juegos cooperativos y su incidencia en los estados de ánimo y las emociones en escolares de 10-12 años.

 

Raúl Molina Díaz

 

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

Los juegos cooperativos en Educación Física: el hundir la flota.

 

Jorge Paredes Giménez y Pablo Carrió Badenes (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Desafíos físicos cooperativos en EF: una unidad didáctica basada en las emociones, el disfrute y las relaciones interpersonales.

 

Judith Fernández Cando (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Educación para la paz: proyecto con juegos cooperativos para fortalecer valores en alumnos de secundaria.

Estela Abigail Morales Herrera y Raymundo Murrieta Ortega (México)

Num. 29 Año 5, julio-agosto de 2014.

Del aprendizaje cooperativo a la pedagogía crítica. Una experiencia formativa en México.

 

Ausel Rivera Villafuerte (México)

Num. 29 Año 5, julio-agosto de 2014.

El aprendizaje cooperativo en le proceso de enseñanza y aprendizaje de los deportes. ¿Una alternativa metodológica para la Educación Física de la Educación Primaria?

 

Laura Carbonero Sánchez, Maria Prat Grau y Carles Ventura Vall-Llovera (España)

Num. 29 Año 5, julio-agosto de 2014.

Desarrollo de una propuesta basada en la meta-axiología en educación Física a través de actividades de características cooperativas.

César Simoni Rosas, Adrián Arturo Almaraz Rincón y Hadi Santillana Romero (México).

Num. 29 Año 5, julio-agosto de 2014.

Aprendizaje cooperativo: aproximación teórico-práctica aplicada a la Educación Física

 

Carlos Velázquez Callado (España)

Num. 29 Año 5, julio-agosto de 2014.

 

El papel crítico y reflexivo del profesorado ante el aprendizaje cooperativo

Raúl A. Barba Martín, José J. Barba Martín y Patricia Gómez Mayo (España)

Num. 29 Año 5, julio-agosto de 2014.

Biomecánica

Plasticidad sináptica, BDNF y ejercicio físico.

 

Fernando Maureira Cid (Chile)

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

Revisión del concepto de técnica deportiva desde la perspectiva biomecánica del movimiento.

 

Javier Bermejo Frutos. España

Num. 25 noviembre-diciembre de 2013.

Cartas al editor

¡Con la Educación Física no se juega!

Carta abierta para  todos los profesores que castigan a los alumnos/as sin la hora de Educación Física”

Víctor Arufe Giráldez. España

Nº 25, Año 5, noviembre-diciembre de 2013

Conducta en Educación Física

Bullying y acoso escolar durante el desarrollo de las clases de Educación Física. Revisión teórico-conceptual.

Víctor Borja González (España).

Num. 15 Año 3, marzo-abril de 2012.

Modificación de la conducta de una clase de Educación Física: Utilización de estrategias psicológicas y pedagógicas para disminuir el tiempo de permanencia en vestuarios.

Roberto Pérez Pastur. España

Num. 5 Año 1, julio-agosto de 2010

Cualidades Físicas Básicas

Efectos del trabajo de TRX® en las clases de Educación Física.

 

Sergio Albero Titone, Adrià Muntaner Mas, Pere Antoni Borràs Rotger (España)

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

 

Actividad física, condición física y salud en niños preescolares. Estudio de revisión narrativa.

 

David José Mora López, Felipe García Pinillos y Pedro Ángel Latorre Román (España)

Num. 45 Año 8, marzo-abril de 2017

Utilización del teléfono móvil para la valoración de la resistencia aeróbica mediante el test de Couper

Carlos Salazar Martínez (España)

Leer resumen

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Calistenia: volviendo a los orígenes.

Roberto Del Río Alijas y Andrés H. Díaz Torre (España).

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Nivel de capacidad aeróbica y su relación con el estatus corporal en escolares de 8 a 12 años.

Andrés Rosa Guillamón, Eliseo García Cantó, Pedro Luís Rodríguez García y Juan José Pérez Soto (España)

Num. 31 noviembre-diciembre de 2014

Evaluación de la condición física mediante pruebas de eficiencia física en la universidad de las ciencias informáticas (UCI).

 

Yordan Portela Pozo y Elizabeth Rodríguez Stiven (Cuba).

Num. 18 Año 3, septiembre-octubre de 2012.

Análisis de la evolución histórica de la evaluación de la aptitud física en el ejército de tierra español.

José Miguel García García (España).

Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012.

El tratamiento de la condición física. Evolución histórica y tendencias actuales.

María José Arizaga Pérez. (España).

Num. 3 Año 1, marzo-abril 2010.

Currículo

La importancia de la Educación física en el sistema educativo.

Alejandro Celdrán Rodríguez, Alfonso Valero Valenzuela y Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez. (España)

Num. 43 Ano 8, noviembre-diciembre de 2016

La contribución del área de Educación Física a las competencias básicas: opinión de los docentes.

 

Juan Antonio Caballero Alba (España)

Num. 21 Año 4, marzo-abril de 2013.

La contribución de la Educación Física escolar a los fines del sistema educativo español.

Javier Fraile García (España).

Num. 12 Año 2, septiembre-octubre de 2011.

Contribución de la Educación Física a la adquisición de las competencias básicas en Bachillerato

Jesús López Pacheco. España

Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de 2010.

Deportes 

Test para controlar y evaluar el bateo en el béisbol.

 

Jorge Luis Fabra Gonzalez y Leonnys Nolazco Rivera (Cuba)

 

Num. 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Análisis de la composición corporal y del consumo de alimentos y suplementos nutricionales en jugadores de división de honor juvenil de fútbol.

 

José David Cotán Cid, Adrián Fernández de la Fuente, Fernando Mata Ordóñez y Antonio Jesús Sánchez Oliver (España)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Jugadoras españolas frente a las jugadoras extracomunitarias: valoración en la liga femenina de baloncesto española.

José Manuel De Mena Ramos, Salvador Pérez Muñoz, Alberto Rodríguez Cayetano, Antonio Sánchez Muñoz y Carlos Ortiz Sanz (España)

Num. 43 Ano 8, noviembre-diciembre de 2016

Eficacia de dos técnicas de lanzamiento del jardinero con corredores en posición de anotar.

Héctor Francisco Flores Molina, Manuel Francisco De La Cruz Ortega, Jesús Sergio Badilla Zavala, Teresita Valencia Falcón y Mitchel Francisco Marquez Tequida (México)

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016

Los deportes individuales. Sus características y taxonomía.

 

Alfonso Valero Valenzuela y Alberto Gómez-Mármol (España)

 

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016

Estudio de las acciones técnicas del portero de fútbol profesional a lo largo de una temporada: implicaciones para el entrenamiento.

 

Salvador Pérez Muñoz, Rafael Domínguez Muñoz, Alberto Rodríguez Cayetano, Sergio López García y Antonio Sánchez Muñoz (España)

 

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016.

Medallistas españoles en los Juegos Olímpicos de verano (1896-2012).

 

Mateo Rodríguez Quijada (España) y Svetlana Molkova (Rusia)

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

La distancia total recorrida durante los partidos predice el rendimiento en la copa mundial de la FIFA Brasil 2014.

Vinicio Álvarez Morales y Yamileth Chacón Araya (Costa Rica)

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Programas de detección de jóvenes con altas capacidades deportivas: revisión de su composición interna para discernir su futuro.

 

Mateo Rodríguez Quijada (España)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

Conducta biotipológica en deportes de contacto.

Gerónimo Maximiliano Gris, Marcelo Luis Cardey y Néstor Alberto Lentini (Argentina)

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015


Diseño de instrumento de evaluación para la técnica de lanzamiento a base del catcher de béisbol.

 

Manuel Antonio Soto Delgado (México)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

El deporte como medio para fomentar los valores educativos.  La enseñanza del fútbol en la iniciación

Francisco Tomás González Fernández (España)

Leer resumen

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Influencia de las acciones a balón parado en el fútbol de élite nacional e internacional: análisis de los factores competición y jugar como local o visitante.

Salvador Pérez Muñoz  y Diego Fonseca Alonso (España)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

Origen, evolución y actualidad del hecho deportivo.

Oscar Chiva Bartoll y Carlos Hernando Domingo (España)

Num. 31 noviembre-diciembre de 2014.

Ejercicios para el jugador líbero en el voleibol como deporte participativo.

 

Yordan Portela Pozo,  Elizabeth Rodríguez Stiven y María Victoria Dueñas Núñez (Cuba)

Num. 26 Año 5, enero-febrero de 2014.

 

Revisión documental acerca de los efectos en el rendimiento de un nadador tras entrenamientos específicos de fuerza y potencia en seco y/o dentro del agua.

 

Daniel Carrera Moreno (España)  y Jesús Luque Carmona (España).

Num. 25 Año 5, noviembre-diciembre de 2013.

La gimnasia acrobática como instrumento pedagógico.

Vânia Loureiro (Portugal) y Estefanía Castillo Viera (España)

Num. 23 Año 4, julio-agosto de 2013.

Nivel de ejecución del remate de potencia de pádel en alumnos de la Universidad de Murcia.

Vicente José Llamas Díaz, Eliseo García Cantó y Juan José Pérez Soto (España).

Num. 23 Año 4, julio-agosto de 2013.

Incidencia de los modelos de enseñanza en iniciación deportiva en la motivación del alumnado dentro del área de Educación Física.

Roberto López Estévez e Isidro Sepúlveda Morales (España).

Num. 18 Año 3, septiembre-octubre de 2012.

Propuestas de tareas orientadas a la mejora técnico-táctica en la categoría cadete en el fútbol.

Iván Rivilla Arias (España).

Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012.

La corrección del error en el voleibol de la Universidad de las Ciencias Informáticas.

 

Yordan Portela Pozo (Cuba), María Victoria Dueñas Núñez (Cuba). Elizabeth Rodríguez Stiven Cuba)

Num. 13 Año 3, noviembre-diciembre de 2011.

La enseñanza de los deportes de invasión: metodología horizontal vs metodología vertical.

Fernando M. Otero Saborido (España), África Calvo Lluch (España) y José Antonio González Jurado (España).

Num. 12 Año 2, septiembre-octubre de 2011.

La formación del joven futbolista a través del juego del rondo

Francisco Ignacio Martínez Cabrera y Alberto Martín Barrero. España

Num. 7 Año 2, noviembre-diciembre de 2010.

El deporte como elemento educativo indispensable en el área de Educación Física"

Antonio Rafael Corrales Salguero. España

Num. 4 Año 1, marzo-abril de 2010.

Aprendiendo a jugar al balonmano

Rubén Navarro Patón. (España).

Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010.

Deporte escolar

Seguimiento de egresados y pertinencia social: estudio en una maestría de actividad física y deporte.

María Rosa Alfonso García, José Paz Monreal Cristerna, José Felipe Márquez Aguilar y Alma Rosa Lydia Lozano (México)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Niveles de actividad física durante los recreos escolares: revisión teórica.

 

Antonio Baquero Ansón y José Vicente García Jiménez (España)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Una unidad didáctica de fútbol sala reorientada desde la perspectiva de la motivación autodeterminada

Ángel Abós Catalán, Javier Sevil Serrano, María Sanz Remacha, Alberto Abarca-Sos y Luis García-González (España)

Leer resumen

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Incidencia de dos modelos de intervención didáctica en la motivación de los alumnos de primaria durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del baloncesto.

Pablo del Val Martín y Alba Rodríguez Mier (España)

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Diseño de intervención para la evaluación de la eficacia de un método de enseñanza de las habilidades específicas en los deportes de cooperación-oposición.

 

Pablo Camacho Lazarraga

Num. 28 Año 5, mayo-junio de 2014.

Análisis de los factores a tener en cuenta para la realización de campeonatos escolares en el contexto educativo.

 

Rafael Ortega Cuello (España).

Num. 27 Año 5, marzo-abril de 2014.

Diseño y Programación

Tareas integradas: características. La aportación desde el área de la Educación Física.

Daniel Carrera Moreno

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

El estatus de los objetivos en el diseño curricular. Reflexiones sobre el tratamiento actual partiendo del conocimiento del área de Educación Física.

 

David Zamorano García (España)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Factores a considerar en la planificación de las clases de Educación Física cuando en el grupo hay niños o niñas con obesidad.

Khaled Malas Tolsa. (España).

Num. 12 Año 2, septiembre-octubre de 2011.

La planificación de la Educación Física bilingüe: aspectos a tener en cuenta en la integración de los contenidos lingüísticos.

Juan Jesús Molero Clavellinas. España

Num. 9 Año 2, marzo-abril de 2011.

Una propuesta para la estructura de la unidad de trabajo de Educación Física en Educación Primaria.

David Zamorano García. España

Num. 7 Año 2, noviembre-diciembre de 2010.

La programación a medio plazo dentro del tercer nivel de concreción: las unidades didácticas

Antonio Rafael Corrales Salguero. (España).

Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010.

Editoriales

Editorial 1

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009

Editorial 2.

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010.

Editorial 3.

"¿Son necesarios los maestros especialistas en Educación Física en los colegios?"

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 3 Año 1, marzo-abril 2010.

Editorial 4.

"La Escuela TIC 2.0."

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 4 Año 1, marzo-abril de 2010.

Editorial 5.

"¿Todo vale en las clases de Educación Física?" (España)

Juan Carlos Muñoz Díaz

Num. 5 Año 1, julio-agosto de 2010

Editorial 6.

"La intención educativa" (España)

Juan Carlos Muñoz Díaz

Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de 2010.

Editorial 7.

"Actitudes del deportista profesional"

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 7 Año 2, noviembre-diciembre de 2010.

Editorial 8.

"La actividad física en los niños: entrenamiento versus desarrollo"

Juan Carlos Muñoz Díaz

Num. 8 Año 2, enero-febrero de 2011

Editorial 9.

"La Educación Física light"

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 9 Año 2, marzo-abril de 2011.

Editorial 10.

"Formador de formadores. Algunas reflexiones acerca del papel de las instituciones de formación del profesorado de Educación Física, pero..."

Miguel Ángel Delgado Noguera (España)

Num. 10 Año 2, mayo-junio de 2011.

Editorial 11.

"Educación Física, competencias básicas y educación emocional..."

Rafael Bisquerra Alzina. (España)

Num. 11 Año 2, julio-agosto de 2011.

Editorial 12.

"Los cinco pilares fundamentales de la Educación Física".

Julia Blández Ángel. (España)

Num. 12 Año 2, septiembre-octubre de 2011.

Editorial 13.

"Tipologías del profesorado de Educación Física en Expresión Corporal. Caleidoscopio profesional".

Mar Montávez Martín. (España)

Num. 13 Año 3, noviembre-diciembre de 2011.

Editorial 14.

"Expresión corporal: Individuos sanos, sociedades sanas".

Antonio José Cardona Linares (España)

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Editorial 15.

"La duración de las actividades en la sesión de Educación Física. "

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 15 Año 3, marzo-abril de 2012.

Editorial 16.

"La selección del material para las clases de Educación Física".

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012.

Editorial 17

 

"Valores, Educación Física, deporte y sociedad"

 

Josep Sánchez Martín (España)

Num. 17 Año 3, julio-agosto de 2012.

Editorial 18

 

El deporte en edad escolar como hecho educativo.

 

Juan Torres Guerrero (España)

Num. 18 Año 3, septiembre-octubre de 2012

Editorial 19

 

Las actividades físicas en el medio natural.

 

Mª Luisa Santos Pastor (España)

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Editorial 20

Importancia de la práctica de actividad física.

Juan A. Párraga Montilla (España)

Nº 20, Año 4, enero-febrero de 2013.

Editorial 21

 

Hacia una Educación Física con enfoque sociocrítico.

 

Ausel Rivera Villafuerte (México)

 

Nº 21, Año 4, marzo-abril de 2013.

Editorial 22

 

Jugar,... algo más que entretenerse.

 

Julio Ángel Herrador Sánchez  (España)

 

Nº 22, Año 4, mayo-junio de 2013.

Editorial 23

 

Educar no es solo instruir, también es formar.

 

Antonio Bautista Gacía-Vera (España)

 

Nº 23, Año 4,julio-agosto de 2013.

Editorial  24

Jesús Viciana Ramírez (España)

Nº 24, Año 4, septiembre-octubre de 2013.

Editorial 25

 

Agentes participantes en la educación física y deportiva

 

Antonio Bores Cerezal (España)

Nº 25, Año 5, noviembre-diciembre de 2013

Editorial 26

 

Inclusión y Educación Física ¿Es posible?

 

Alda Reyno Freundt

Num. 26 Año 5, enero-febrero de 2014.

Editorial 27

 

Los tiempos cambian ¿Estamos dispuestos a cambiar?

 

Pedro Ángel López Miñarro (España)

Num. 27 Año 5, marzo-abril de 2014.

Editorial 28

 

Las Leyes de Newton y nuestra profesión.

José Moncada Jiménez (Costa Rica)

Num. 28 Año 5, mayo-junio de 2014.

Editorial 29

 

Carlos Velázquez Callado  (España)

Num. 29 Año 5, julio-agosto de 2014.

Editorial 30

¡Este partido... lo vamos a ganar!

Isaac José Pérez López (España)

Num. 30 Año 5, septiembre-octubre de 2014.

Editorial 31

De la dignificación personal a la dignificación social de la Educación Física y el deporte.

 

Victor Arufe Giráldez (España)

Num. 31 Año 6, noviembre-diciembre de 2014.

Editorial 32

 

Recomendaciones sobre actividad física: ¿seres humanos diseñados para vivir como en la Prehistoria?

 

Vicente Romo Pérez (España)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

 

Editorial 33

 

¿La Educación Física en crisis? Unas reflexiones personales.

 

Miguel Ángel Delgado Noguera (España)

Num. 33 Año 6, marzo-abril de 2015

 

Editorial 34

 

Profesión en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte: formación y reconocimiento.

Pedro Ángel Latorre Román (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Editorial 35

 

Por una Educación Física emocionante.

 

Pedro Sáenz-López Buñuel (España)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Editorial 36

 

El factor humano, el factor motriz y el camino a Ítaca. En busca de la “emotricidad".

 

Roberto J. Barcala Furelos (España)

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

Editorial 37

 

El Arte y la Literatura en la escuela: manifestaciones culturales olvidadas por la Educación Física.

 

Rafael Guimarães Botelho (Brasil)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

La hidratación durante la práctica deportiva

 

José Luis García Soidán (España)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

 

De Educación Física, de Expresión Corporal y de Educación.

 

Galo Sánchez Sánchez (España)

 

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Editorial 40

 

La práctica deportiva, una pasión que forma y enseña.

 

Alda Reyno Freundt (Chile).

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

Editorial 41

 

Educación Física auténtica, Educación Física para la vida.

 

Domingo Blázquez Sánchez

 

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

 Editorial 42

 

La trascendencia de una Educación Física comprometida y comprometedora.

 

Enric M. Sebastiani Obrador

 

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016.

Editorial 43

 

Lo cognitivo, una cuestión de sentido común en educación física.

Francisco Javier Vázquez-Ramos

Num. 43 Año 8, noviembre-diciembre de 2016

Editorial 44

¿Qué significa programar por “dominios de acción motriz” y qué ventajas tiene para el profesorado de Educación física.

 

Víctor Manuel López Pastor (España)

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

Editorial 45

De una motricidad reproductiva a una motricidad propositiva: reflexiones desde la expresión corporal.

 

Javier Coterón López (España)

Num. 45 Año 8, marzo-abril de 2017

Editorial 46

 

Una Educación física de calidad es posible.

 

Javier Ferndez Rio (España)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Editorial 47

 

¿Gimnasia, por qué ya no estás?

 

Tegualda I. Alarcón Jiménez (Chile)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Editorial 48

 

Competencia corporal y para la salud.

 

Ángel Pérez Pueyo y David Hortigüela Alcalá (España)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Editorial 49

 

El protocolo y ceremonial deportivo ese gran desconocido.

 

Jorge J. Fernández y Vázquez (España)

 

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

Educación Física Inclusiva

Beneficios de la actividad físico-deportiva en niños y niñas con TDAH.

 

Axel Lomas Rivera y Ángel Luis Clemente Remón (España).

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

Influencia de la práctica del deporte adaptado sobre la calidad de vida: un estudio cualitativo.

Roberto Montes Delgado, Úrsula Palos Toscano y María Luisa Ávalos Latorre (México)

Num. 43 Año 8, noviembre-diciembre de 2016

 

Estrategia didáctica para el desarrollo de las habilidades tácticas en los judocas con discapacidad auditiva.

 

Yuverlandy Limonta Barcelay y Alberto Medina Pérez (Cuba)

 

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016

Actividades y organización de las clases de Educación física en presencia de un alumno en situación de discapacidad.

 

Andrés Eduardo Zegers Reinoso, Benjamín Andrés Bustamante Vilches, Erickson Guillermo Alvares Jeldes, Maiten Carolina Mahan Varas, Paula Iris Moena Peñaloza, Alda Marysol Reyno Freundt (Chile)

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

Adaptaciones sobre una unidad didáctica de expresión corporal para mejorar la interacción en el aula de primaria de alumnado con Síndrome de Asperger.

 

José Eugenio Rodríguez Fernández, María del Carmen Pereira Mariño y José Ángel Mato Cadórniga (España).

 

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

Hacia una educación más inclusiva del alumnado con discapacidad en el área de Educación física.

Josu Etxaniz Irazabal, Zuriñe Gaintza Jauregi y Leire Darretxe Urrutxi (España)

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

Educación Física adaptada, una perspectiva diferente en los centros de educación especial.

 

Fernando Nieto Olmedo (España).

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

La Educación Física en Castilla y León para el alumnado de bachillerato con necesidades educativas especiales: análisis legislativo.

Julio César Rodríguez de la Cruz (España).

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

El derecho humano a la Educación Física adaptada.

Javier Augusto Nicoletti y Gustavo García (Argentina)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Development Coordination Disorder (DCD): un trastorno desconocido en las clases de Educación Física

Javier Lladó Alcalá (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Intervención metodológica para trabajar la sensibilización asociada a la discapacidad sensorial auditiva con estudiantes del GCCAFD

Elisabet Rodríguez Bies (España)

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Actividad física y Síndrome de Down: el juego motriz como recurso metodológico.

Óscar Chiva Bartoll, Jesús Gil Gómez y Celina Salvador García. (España)

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y actividad física.

Guillermo Felipe López Sánchez, Laura López Sánchez  y Arturo Díaz Suárez (España)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

Hacia un modelo de actividades fisicodeportivas inclusivas en el medio natural.

Xavier Torrebadella-Flix

Num. 23 Año 4, julio-agosto de 2013.

Enseñanza del tenis para personas con síndrome down. Una experiencia práctica.

Laura López Sánchez  y Guillermo Felipe López Sánchez

Nº 20, Año 4, enero-febrero de 2013

Una experiencia vivida: el esquema corporal con alumnos con deficiencia auditiva.

Cristina Cadenas Sánchez (España).

Num. 15 Año 3, marzo-abril de 2012.

Inclusión y tratamiento del alumnado con síndrome de Williams-Beuren desde la Educación Física.

Manuel J. Castellano Beltrán (España).

Num. 15 Año 3, marzo-abril de 2012.

Disyuntiva de la Educación Física ante las actividades de sensibilización.

Dra. Montserrat Cumellas  Riera (España).

Num. 13 Año 3, noviembre-diciembre de 2011.

Propuesta de actividades psicomotrices adaptadas a niños con necesidades educativas especiales dentro del aula de Educación Física.

 Víctor Arufe Giráldez (España).

Num. 11 Año 2, julio-agosto de 2011.

Educación Física en un PCPI específico de alumnado con necesidades educativas especiales.

Rafael Carmona Ruiz (España).

Num. 10 Año 2, mayo-junio de 2011.

La actividad físico-deportiva como base para la integración en el área de Educación Física: Autistas.

Jorge J. Fernández y Vázquez.  España

Num. 8 Año 2, enero-febrero de 2011.

¿Son necesarias las clases de apoyo en Educación Física?

Juan Carlos Muñoz Díaz (España).

Num. 4 Año 1, marzo-abril de 2010.

Orientaciones para el área de Educación Física sobre alumnos con síndrome de Ásperger.

Francisco Andrés Fernández Muñoz. España

Num. 3 Año 1, marzo-abril 2010.

Epilepsia y actividad física

Rafael Mora Vicente. (España).

Num. 3 Año 1, marzo-abril 2010.

Adaptaciones en el área de Educación Física en las actividades para alumnos con paraplejia que pueden usar andador.

Juan Carlos Muñoz Díaz (España).

Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009

Desarrollo de la percepción espacial y temporal en alumnado ambliope con dificultades en la competencia lingüística.

José Manuel Gómez Cadenas (España).

Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009

Entrenamiento deportivo

Efecto de una sesión de entrenamiento de saltos y velocidad sobre la fuerza explosiva en jugadoras de voleibol del estadio mayor de Santiago de Chile.

 

Carlos Véliz Véliz, Fernando Maureira Cid, Luis Valenzuela Contreras y Elizabeth Flores Ferro (Chile)

 

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

Los niveles de complejidad de las cargas de orientación técnica y táctica del entrenamiento deportivo.

 

Enrique Iznaga Bouly, Ana Gertrudis Palacios Aldana y Dorges Heredia Guilarte (Cuba)

 

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

El entrenamiento de fuerza para la prevención de lesiones en el fútbol: revisión sistemática.

 

Javier Raya González (España)

Num. 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

Efectos del entrenamiento físico aeróbico sobre oxidantes y antioxidantes en saliva de hombres jóvenes sedentarios.

 

Ramón Marquina, Jean C. Zambrano, Hoeger Bernard, Antonio Rodríguez-Malaver, y Rafael A. Reyes. (Venezuela)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Efectos de un entrenamiento interválico de alta intensidad (HIIT) sobre el vo2máx y la recuperación intermitente en jóvenes nadadores.

Carlos Véliz Véliz, Fernando Maureira Cid, Matías Jaque Páez Y Camilo Mori González (Chile).

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Planificación de sesiones de entrenamiento para jóvenes tenistas      (8-12 años)

Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez

Num. 18 Año 3, septiembre-octubre de 2012.

Estudios

El modelo de responsabilidad personal y social. Variables de  estudio asociadas a su implementación.

Juan Andrés Merino Barrero, Alfonso Valero Valenzuela y Noelia Belando Pedreño (España)

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

La ocupación profesional materna: factor influenciador de la condición física y composición corporal en estudiantes de 5º y 6º de Educación primaria.

 

Jaume Gelabert Carulla (España)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

 

Estudio descriptivo del empleo de tiempo libre en estudiantes de la Escuela Secundaria Artemisa Cordova de Moreno, Sonora México.

 

Jesús Alfredo Rojo Villa,  Jhoanna Martínez Félix (México) y Osmery Prado Sosa (Cuba)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Formación inicial del docente de Educación física y su desempeño profesional.

 

Jenny Esmeralda Martínez Benítez, Luis Cornelio Castillo Cabay y Valeria Deifilia Granda Encalada (Ecuador)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Influencia del ambiente familiar y escolar en la práctica de la actividad física-deportiva en niños de 9 a 12 años.

 

Jenny Esmeralda Martínez Benítez, Marlene Margarita Mendoza Yépez, Norma Amabilia Ortiz Bravo, Mónica Gabriela Aguas Liquinchana, Dario Xavier Almeida Bejarano, David Sebastián Benites Nicolalde, Jeferson Bladimir Calapaqui Jami (Ecuador)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Los dilemas que enfrenta el profesorado de educación física en el distrito metropolitano de Quito.

 

Ángel Freddy Rodríguez Torres, Edison (Tarpuk) Analuiza A. y Giovanny Capote Lavandero (Ecuador).

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Seguimiento de egresados y pertinencia social: estudio en una maestría de actividad física y deporte.

María Rosa Alfonso García, José Paz Monreal Cristerna, José Felipe Márquez Aguilar y Alma Rosa Lydia Lozano (México)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Valoración del pico de velocidad de crecimiento y estatura prevista definitiva de acuerdo a las posiciones de juego de los futbolistas sub 15 y 16 de Rangers de Talca.

Luis Benavides Roca, Pía Santos Vásquez y Luis Guajardo Valderas (Chile)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Hidratación mediante consumo de bebidas en el alumnado de segundo ciclo de educación primaria (8-10 años).

 

Víctor Pablo Pardo Arquero (España)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Potencia muscular de niños entre 6 y 13 años de edad de las escuelas deportivas del Instituto Pedagógico de Caracas.

 

Pedro Felipe Gamardo Hernández (Venezuela)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Composición corporal y somatotipo de los tenistas de mesa de norte de Santander que participaron en los XX Juegos Nacionales, Colombia.

 

Rafael Enrique Lozano Zapata, Brian Johan Bustos Viviescas, Andrés Alonso Acevedo Mindiola y Víctor Julio Bautista Ardila (Colombia)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Pertinencia de la carrera en pedagogía de la actividad física y deporte de la Universidad Central del Ecuador.

 

Jenny Esmeralda Martínez Benítez y Marlene Margarita Mendoza Yépez (Ecuador)

Num. 45 Año 8, marzo-abril de 2017

Percepción de la Educación física en los habitantes de la ciudad de Ibagué.

 

Luis Alejandro Vargas Parga (Colombia)

Num. 45 Año 8, marzo-abril de 2017

Nivel de actividad física, estado ponderal y satisfacción corporal en la población latinoamericana y española con estudios universitarios.

 

Silvia Alicia Morales Nestares y Pedro Ángel Latorre Román (España)

Num. 45 Año 8, marzo-abril de 2017

Análisis del tiempo de compromiso motor en Educación física.

Elena Gracia Izquierdo y Germán Ruiz Tendero (España)

Leer resumen

Num. 45 Año 8, marzo-abril de 2017

Hábitos de práctica de actividad física en alumnos de tercer ciclo de Educación primaria.

 

David Pérez López, Juan A. Párraga Montilla, Manuel Villar Ortega y Emilio D. Lozano Aguilera (España)

Hábitos deportivos y de actividad física en escolares de educación primaria en función de la edad y el género. Orientaciones desde del área de didáctica de la Educación física.

Sandra Barbeira Álvarez, Rubén Navarro Patón y José Eugenio Rodríguez Fernández. (España)

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

Autoeficacia del profesorado de educación física en la enseñanza de habilidades gimnásticas.

 

José Manuel Cenizo Benjumea, Paula Seiva Henares, Juan Carlos Fernández-Truan (España)

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

Evaluación del perfil de juego en la clase de psicomotricidad vivenciada en niños de educación preescolar.

Eddy Jacobb Tolano Fierros (México)

Num. 43 Año 8, noviembre-diciembre de 2016

Efectos del ejercicio físico sobre las funciones ejecutivas: una revisión del 2010 al 2016.

Fernando Maureira Cid (Chile)

Num. 43 Año 8, noviembre-diciembre de 2016

Mejora en el aprendizaje y rendimiento de una habilidad manual discreta computarizada mediante práctica concentrada.

 

Raúl Molina Díaz (España)

 

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016

Fuerza explosiva, explosiva-elastica y reactiva en gimnastas, voleibolistas, nadadoras y nadadoras sincronizadas del estadio mayor de Santiago de Chile.

Carlos Véliz Véliz, Fernando Maureira Cid y Loreto Erazo Lynch (Chile)

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016

Percepción de la actividad físico-deportiva extraescolar de alumnado de segundo ciclo de educación primaria (8-10 años) y  en sus padres y madres.

Víctor Pablo Pardo Arquero (España)

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016

Percepción de los estudiantes de primaria hacia sus profesores de Educación física en Santiago de Chile.

 

Sebastián Cea Morales, Cristóbal Soto Villanueva, Hugo Soto Gower, Fernando Maureira Cid y Elizabeth Flores Ferro, Carlos Véliz Véliz, Claudia Gálvez Mella (Chile)

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

Clima motivacional en los deportes colectivos de la Universidad Estatal de Sonora.

 

Manuel Francisco De La Cruz Ortega, Jesús Sergio Badilla Zavala, Jovanny Edmundo Carbajal Baca, Héctor Duarte Félix y Alma Patricia López Oquita (México)

 

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

Fuerza muscular y su relación con patrones de violencia entre iguales en escolares de 8 a 12 años

 

Andrés Rosa Guillamón y Eliseo García Cantó (España)

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

Valoraciones de estudiantes y empleadores sobre la pertinencia social de una maestría en actividad física.

José Paz Monreal Cristerna, María Rosa Alfonso García y José Felipe Márquez Aguilar (México)

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

Estudio de la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas de los escolares de primaria respecto a la Educación física

María Estefanía Castaño López, Rubén Navarro Patón y Silvia Basanta Camiño (España)

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Para qué sirve y para qué debería servir la Educación Física según el alumnado de segundo ciclo de Educación primaria (8-10 años) de diversos centros públicos.

 

Víctor Pablo Pardo Arquero (España)

 

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

El nivel del disfrute con la actividad física en adolescentes: Educación Física vs. actividad física extraescolar.

Aitor Iturricastillo Urteaga y Javier Yanci Irigoyen (España)

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Análisis de la técnica del ejercicio clásico de arranque mediante indicadores biomecánicos del equipo de halterofilia Itson.

Marina Reyes Robles, Diego Armando Álvarez Muñoz, Luis Ernesto López Esquerra, Héctor Duarte Félix, Jovanny Edmundo Carbajal Baca y Hernán Fernando Valdez Goycolea (México)

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Relación entre el nivel de actividad física extraescolar y el IMC en escolares de 5º y 6º curso de primaria.

 

Juan José Pérez Soto y Eliseo García Cantó (España)

 

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Estudio de caso de una experiencia de aprendizaje-servicio en educación física con niños en riesgo de exclusión social.

 

Patricia Balaguer Rodríguez, Lorena Zorrilla Silvestre, Carlos Capella Peris y Raquel Corbatón Martínez (España).

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

Evaluación del movimiento funcional del equipo de baloncesto sub 16 representativo del estado de Sonora.

 

Héctor Duarte Félix (México)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

Influencia  de un programa de ejercicio físico en la condición física en sujetos de 26 a 47 años con algún factor de riesgo cardiovascular.

 

 Marcos Meseguer Zafra, Eliseo García Cantó y Pedro Luís Rodríguez García (España).

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

Efectos del ejercicio físico sobre la inhibición de respuestas automáticas en estudiantes universitarios.

 

Autores: Fernando Maureira Cid, Carlos Veliz Veliz, Marcelo Hadweh Briceño, Elizabeth Flores Ferro y Claudia Gálvez Mella. (Chile)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

Emociones según interacción motriz y su relación con la motivación hacia las áreas del currículo.

 

 José Ángel Medina Cascales (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Valoración subjetiva de las danzas del mundo en el aula de infantil.

 

Flor Rodrigo Fidalgo y Tamara Rial Rebullido (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Relación entre motivación e intención de practicar actividad física. Un estudio entre alumnos colombianos y españoles.

 

Hernando Alejandro Martínez, Evelia Franco,  Jojhan Cardona (Colombia) y Javier Coterón López (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Propiedades psicométricas del inventario de dominancia cerebral en estudiantes de Educación Física.

Elizabeth Flores Ferro y Fernando Maureira Cid (Chile)

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

Preferencias del alumnado en los contenidos de Educación Física en 3º y 4º  E.S.O.

Juan José Alcázar Martínez, Jonathan Nicolás López, Ángel Martínez Molina y José Martínez López (España)

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

Efectos académicos y personales del aprendizaje-servicio en alumnado de didáctica de la expresión corporal y juegos motores: estudio cualitativo.

Óscar Chiva-Bartoll, Raquel Corbatón-Martínez, Carlos Capella-Peris (España).

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

¿Qué tipo de motivación predomina en los escolares de educación primaria hacia la Educación Física? Un estudio descriptivo.

María Estefanía Castaño López, Rubén Navarro Patón  y Silvia Basanta Camiño (España).

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Influencia de la práctica de actividad física extraescolar en el rendimiento académico de jóvenes escolares .

 

Bernardino J. Sánchez-Alcaraz Martínez y María del Mar Andreo Bernal (España)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Efecto de un programa de pasos sobre el índice de masa corporal en alumnos de educación primaria

Jesús Moreno-Cerceda; Alberto Ruiz-Ariza; Alberto Grao-Cruces*; Emilio J. Martínez-López (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Efectos del género en la percepción de apoyo de las necesidades psicológicas básicas en educación Física.

Javier Sevil Serrano, Silvia Paradela Marcos, Ángel Abós Catalán, Alberto Aibar Solana y Luis García González (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Efectos cardiovasculares del desplazamiento activo en adolescentes. Diferencia por sexos y tipología corporal.

Alberto Ruiz Ariza, Pedro A. Latorre Román, Felipe García Pinillos y Emilio J. Martínez López (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Niveles de desplazamiento activo en jóvenes de 12-16 años. Un estudio de la provincia de Jaén.

Alberto Ruiz Ariza, Felipe García Pinillos, Pedro A. Latorre Román y Emilio J. Martínez López (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Motivos de práctica de actividad física en universitarios activos.

Eduardo J. Fernández Ozcorta, Pedro Sáenz-López Buñuel, Bartolomé J. Almagro , Cristina Conde García. España

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Consecuencias de la motivación en las clases de Educación Física.

Bartolomé J. Almagro, Ismael Navarro Membrilla, Gema Paramio y Pedro Sáenz-López Buñuel (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Formación y actitud del profesorado de educación física con respecto a la atención a la diversidad del alumnado de primaria en la ciudad de Jaén.

Pablo Peña Anguita y David Peña Anguita (España)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

La actividad física como elemento socializador en el alumnado del primer ciclo de Educación Secundaria.

David Peña Anguita y Pablo Peña Anguita (España)

Num. 31 Año 6, noviembre-diciembre de 2014.

Asociación entre el nivel de condición física y el estado ponderal con la satisfacción corporal en adolescentes de la provincia de Jaén.

David José Mora López

Num. 31 Año 6, noviembre-diciembre de 2014.

Conocimientos y actitudes sobre los primeros auxilios en padres y madres de niños y niñas de 3 a 6 años.

María Lobera Roig, Cristian Abelairas Gómez y Roberto Barcala Furelos (España).

Num. 30 Año 5, septiembre octubre de 2014.

Características antropométricas de jugadores de voleibol en la universidad de la ciencias informáticas.

Yanet Pérez Valcárcel, Yordan Portela Pozo, Maigret Cantero Márquez y Elizabeth Rodríguez Stiven (Cuba).

Num. 30 Año 5, septiembre octubre de 2014.

Deporte, actividad física y salud de los trabajadores. Su importancia para la productividad en la Universidad de las Ciencias Informáticas. 

Maigret Cantero Márquez, Yanet Pérez Valcárcel, Yordan Portela Pozo y Elizabeth Rodríguez Stiven (Cuba)

Num. 28 Año 5, mayo-junio de 2014.

El aprendizaje colaborativo en la clase de Educación Física. Una experiencia metodológica en la Universidad de las Ciencias Informáticas.

Autores: Raúl Scull González y Yordan Portela Pozo (Cuba)

Num. 28 Año 5, mayo-junio de 2014.

Correlación entre memoria inmediata, memoria motriz global expresiva y memoria motriz analítica en personas mayores.

F. Javier García Núñez y Daniel Fernández Manero (España)

Num. 27 Año 5, marzo-abril de 2014.

Relación entre resilencia, práctica de actividades recreativas físicas y consumo de alcohol en colegiales.

 

Cecilia Enith Romero Barquero (Costa Rica)

Num. 26 Año 5, enero-febrero de 2014.

Aplicación de un programa de tenis para la evolución del nivel de ejecución de la técnica de derecha y revés en estudiantes.

Bernardino Javier Sánchez- Alcaraz Martínez (España)

Num. 25 noviembre-diciembre de 2013.

Deporte e integración social: oferta y demanda deportiva de los jóvenes de la zona sur de Sevilla.

 

 Jesús Fernández Gavira, Joaquín Piedra de la Cuadra y Francisco Pires Vega (España)

 

Num. 24 septiembre-octubre de 2013.

Información y cesión de la responsabilidad en la evaluación de los deportes de invasión en primaria.

 

Fernando M. Otero Saborido (España).

 

Nº 22, Año 4, mayo-junio de 2013.

Efecto de un programa de acondicionamiento físico-deportivo indoor fuera del agua en niños asmáticos.

 

Ana Vanessa Navarro Martínez y Pedro Angel Latorre Román (España).

Nº 22, Año 4, mayo-junio de 2013.

Valoración de los docentes de Educación Física de las actividades deportivas extraescolares.

 

Dani Plaza Montero, María Carmen Jové Deltell, Vicentç Hernández González y Joaquín Reverter Masià (España).

Nº 21, Año 4, marzo-abril de 2013.

Influencia del tipo de organización sobre los tiempos de práctica en clases de Educación Física.

Marta Hellín Martínez, José Vicente García Jiménez, Juan José García Pellicer, Juan Luis Yuste Lucas (España).

Nº 21, Año 4, marzo-abril de 2013.

Actividades físico-recreativas en escolares costarricenses. Análisis de una experiencia.

 

Alejandro Salicetti Fonseca y Cinthya Campos Salazar (Costa Rica).

 

Nº 21, Año 4, marzo-abril de 2013.

La influencia parental en la motivación y la participación de los alumnos en actividades físico-deportivas en  edad escolar.

José Fernández Moyano; Germán Ruiz Tendero; Almudena Martínez Ballesteros; Shai Rivas Galán; Rubén Casado Manzano (España).

Nº 20, Año 4, enero-febrero de 2013

Visión de los maestros/as especialistas sobre la enseñanza de la educación física.

Daniel Medina Rebollo, Eduardo José Fernández Ozcorta y Pedro Sáenz-López Buñuel (España)

Nº 20, Año 4, enero-febrero de 2013

Autopercepción de competencia motriz, práctica físico-deportiva federada y su relación con los niveles de actividad física habitual en escolares.

Eliseo García Cantó, Pedro Luis Rodríguez García y Juan José Pérez Soto (España).

Nº 20, Año 4, enero-febrero de 2013.

Contenidos conceptuales en educación física: efecto de un programa de intervención en el primer ciclo de primaria.

Fernando M. Otero Saborido (España), José Antonio González Jurado (España), África Calvo Lluch (España) y Edgardo Molina Sotomayor (Chile).

Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012.

Relevancia de los contenidos de expresión corporal por parte de los alumnos de grado en Ciencias del Deporte.

Javier Gil Ares y Javier Coterón López (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Análisis lúdico de las figuras del portal de Belén: una aproximación historiográfica a Jesús de Nazaret.

. Julio Ángel Herrador Sánchez (España) y Helena Vales-Villamarín Navarro (España).

Num. 13 Año 3, noviembre-diciembre de 2011.

Los contenidos de la expresión motriz y la gimnasia rítmica según la opinión de los profesores de Educación Física en Chile.

Alda Reyno Freundt

Num. 12 Año 2, septiembre-octubre de 2011.

Metros recorridos y gasto energético en escolares obesos mediante un programa de meta de pasos.

Alberto Grao Cruces (España), José Enrique Moral García (España) y Emilio J. Martínez López (España).

Num. 11 Año 2, julio-agosto de 2011.

Demandas de carrera e intensidad de la actividad durante la acción de juego en rugby.

Luis J. Suárez-Moreno. España

Num. 11 Año 2, julio-agosto de 2011.

Un análisis DAFO sobre expresión corporal desde la perspectiva de la Educación Física actual.

África Calvo LLuch (España),Mariela Ferreira (Chile), Juan León Prados (España), Inmaculada García Sánchez (España), Raquel Pérez Ordás (España)

Num. 11 Año 2, julio-agosto de 2011.

Hábitos de práctica lúdica y deportiva en niños y niñas en edad escolar: un estudio transversal.

Germán Ruiz Tendero (España).

Num. 10 Año 2, mayo-junio de 2011.

Comportamiento visual y rendimiento en la defensa al jugador con balón en el baloncesto.

David Megías Sayago. (España).

Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009

Evaluación

Perspectiva del alumnado sobre su participación en los procesos de evaluación formativa y compartida en educación física en primaria: un estudio de caso.

 

Marcos Herranz Sancho y Víctor M. López Pastor (España)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Evaluar para aprender y calificar: experiencia en Educación física con el instrumento de evaluación para el aprendizaje de situaciones de invasión.

 

Fernando Manuel Otero Saborido y José Antonio González Jurado (España)

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

 

Validación del cuestionario sobre valores en los deportes de equipo con población adolescente.

 

Jesús Vicente Ruiz Omeñaca, Virginia Bados Ruiz,  María José Rubio, Ángela Gómez Verde, Francisco Javier Jiménez Marín y Oscar Francisco Prado Lasarte (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

La evaluación de la Educación Física en la etapa infantil: el papel del maestro como agente activo en la construcción de instrumentos.

 

Germán Ruiz Tendero (España)

Num. 17 Año 3, julio-agosto de2012.

La importancia de reflexionar sobre la práctica docente en la  Educación Física.

Antonio Barajas Cruz. (México).

Num. 12 Año 2, septiembre-octubre de 2011.

Los grandes interrogantes de la evaluación en Educación Física

Manuel Chamero Muñoz y Javier Fraile García. España

Num. 10 Año 2, mayo-junio de 2011.

La coevaluación como recurso para mejorar las competencias a través del baseball

Roberto Mellado Rubio. España

Num. 7 Año 2, noviembre-diciembre de 2010.

La autoevaluación en Educación Física

David Megías Sayago. (España).

Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010.  

Experiencias

Las artes marciales y deportes de combate en educación física. Una mirada hacia el kickboxing educativo.

 

José Ignacio Menéndez Santurio (España)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Propuesta multidisciplinar para la iniciación al atletismo en la escuela primaria.

 

Jorge Paredes Giménez y Gema Barchín Galiano (España)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Propuesta saludable de ejercicios de iniciación al método Pilates para personas mayores.

María Carrasco Poyatos y Juan Francisco Rodríguez Lorca. (España)

Num. 43 Ano 8, noviembre-diciembre de 2016

El parque de juego multidimensional como elemento potenciador de los aprendizajes de niños y niñas.

 

Gilda C. Ríos Bernal, Mónica Adriana Toledo Pereira (Chile) y José M Pazos Couto (España)

 

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016.

La familia y el área de educación física, la gran desconocida.

Jorge Paredes Giménez (España)

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

El recreo ¿sólo para jugar?

Pablo Gras Pino y Jorge Paredes Giménez  (España)

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

Experiencia de aprendizaje versus asignatura: el modelo I+D+i en educación.

Isaac J. Pérez López (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Los encuentros deportivos inter-centros como recurso educativo.

Javier Lamoneda Prieto (España)

Num. 30 Año 5, septiembre-octubre de 2014.

Valoración de jóvenes escolares ante una experiencia de kickboxing educativo

José Ignacio Menéndez Santurio y Javier Fernández-Río (España)

Num. 27 Año 5, marzo-abril de 2014.

Rally-salón: una propuesta metodológica para realizar en clases de Educación Física y en proyectos recreativos.

Cecilia Enith Romero Barquero (Costa Rica).

Num. 22 Año 4, mayo-junio de 2013.

Educar en Marruecos, una experiencia diferente.

Francisco Martín González (España).

Num. 10 Año 2, mayo-junio de 2011.

Experiencia educativa de Educación Física en 2º ESO: cómo trabajar los objetivos generales de etapa a través de los "run-dictation).

Francisco Andrés Fernández Muñoz (España).

Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009

Expresión corporal

Metodología de trabajo grupal Solano, aplicada a la enseñanza del baile popular.

 

Wilson Solano García y Alejandro Salicetti Fonseca (Costa Rica)

 

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

Análisis de la formación del maestro/a de educación infantil en expresión corporal.

Maite Abilleira González y María Fernández Núñez (España)

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

 

Influencia de la expresión y comunicación corporal en estudiantes universitarios.

 

Camila Monserrat Campino Muñoz, Danae Carolina Carmona Villalobos, Juana Luisa Carvajal Arriagada y Alda Marysol Reyno Freundt (Chile).

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Efecto de una temporada de educación deportiva dedicada al mimo en la autorregulación (evaluación), la diversión y la competencia del alumnado.

 

Antonio Méndez Giménez, Diego Martínez de Ojeda Pérez  y Juan José Valverde Pérez (España)

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

Emociones percibidas a través de las primeras experiencias de expresión corporal: estudio de casos en Secundaria.

 

Alberto Rodríguez López y Patricia Rocu Gómez (España)

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

La animación a la lectura a través de los cuentos motores.

Yaiza Seves Cubo (España)

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Evaluación en expresión corporal: actuaciones del profesorado de Educación Física de secundaria.

Manuel Villard Aijón y Mar Montávez Martín. (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Los activos inexcusables de una expresión corporal educativa.(España)

Manuel Villard Aijón

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Utilización de los recursos de expresión corporal en las clases de Educación primaria.

Rafael Ortega Cuello (España)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

Propuesta didáctica: "los protagonistas del cine mudo"

 

Tania Muñoz Álvarez (España)

Num. 24 Año 4, septiembre-octubre de 2013.

La relajación en niños: principales métodos de aplicación.

Alberto Gómez Mármol (España)

Num. 24 Año 4, septiembre-octubre de 2013.

Las aplicaciones para terminales móviles como herramienta didáctica en el desarrollo de contenidos rítmicos y expresivos.

Tamara Rial Rebullido y Camilo Villanueva Lameiro  (España).

Num. 23 Año 4, julio-agosto de 2013.

Expresión corporal en inglés. Modelo de sesión para educación primaria.

 

J.V. García Jiménez, J. J. García Pellicer y J.L. Yuste. (España).

Num. 18 Año 3, septiembre-octubre de 2012.

La rúbrica y los flashes en la evaluación de la expresión corporal.

 

Pablo del Pozo Moreno (España)

Num. 17 Año 3, junio-julio de 2012.

Realización de un lipdub para la asignatura de expresión corporal. Diseño y realización de una experiencia para los maestros especialistas en Educación Física.

Eduardo Gómez Herrera, Gloria de la Orden Cabrera, Dra. Mª Jesús Cuéllar Moreno (España).

Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012.

Dificultades del profesorado de E. F. con las actividades de expresión corporal en Secundaria.

Mª Teresa Archilla Prat y Darío Pérez Brunicardi (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Expresión corporal en Educación Física: la construcción de una disciplina.

Javier Coterón López y Galo Sánchez Sánchez (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Reflexiones compartidas.

Mayi Chambeaud Helguera (Argentina)

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Las relaciones en expresión corporal.

Isabel Giraldo (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Los talleres de expresión corporal. Talleres de vida.

 Antonio José Cardona Linares

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Nuevos retos en el desarrollo curricular de la expresión corporal.

Josefa Ramos Fernández, Mª Jesús Cuéllar Moreno y Francisco Jiménez Jiménez (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Relevancia de los contenidos de expresión corporal por parte de los alumnos de grado en Ciencias del Deporte.

Javier Gil Ares y Javier Coterón  López

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

La expresión corporal como instrumento para resolver conflictos en el aula de Educación Física.

María Nieves Marín Regalado (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Taller de expresión corporal sobre las cualidades del movimiento.

Kiki Ruano Arraigada, Carmen Udias Calvo y Eva Asensio Castañeda (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Análisis de los valores que transmiten los disfraces en la etapa de Educación Infantil y propuesta de modificación para su inclusión en la clase de Educación Física.

Estefanía Castillo Viera e Inmaculada Tornero Quiñones (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

LOE. La consolidación de la expresión corporal.

Mar Montávez Martín (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Taller de música y danza: expresión corporal en un centro de apoyo a la integración de personas con discapacidad intelectual.

Víctor Borja González y Patricia Solís García (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Una metodología para la expresión corporal actual en el ámbito educativo y recreativo.

Raquel Pérez Ordás, África Calvo Lluch, Inmaculada García Sánchez (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012

El mimo como recurso en expresión corporal a nivel educativo y recreativo.

Raquel Pérez Ordás,  Mónica Haro González y Alejandro Fuentes Aragón. España

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

La expresión corporal. Un camino tortuoso.

Manuel Villard Aijón (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Gestión deportiva

Análisis de la promoción deportiva en el municipio de Boiro (A Coruña): relación entre la gestión deportiva municipal, los clubes deportivos y los resultados deportivos.

José Eugenio Rodríguez Fernández, José María Pazos Couto y José Palacios Aguilar (España)

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Juegos

Los juegos populares y su aporte didáctico en las clases de Educación física.

 

Marlene Margarita Mendoza Yépez, Edison (Tarpuk) Analuiza A. y Lilia Lara Chalá (Ecuador).

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

El juego motor como actividad física organizada en la enseñanza y la recreación.

 

Antonio Baena Extremera y Pedro Jesús Ruiz Montero (España)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

El aprendizaje de la lengua extranjera a través de la educación física.

 Aida Fernández Hernández (España)

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

Juegos aplicados al socorrismo en el área de Educación Física.

José Palacios Aguilar, María del Castillo Obeso, José Eugenio Rodríguez Fernández, Catalina Mª Gili Roig (España) y Martín del Gaiso (Argentina)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Los campos de bolos en Boiro: espacios lúdico-deportivos para la práctica de un juego milenario.

 

José Eugenio Rodríguez Fernández, José María Pazos Couto, José Palacios Aguilar. (España)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

La promoción de los juegos populares y tradicionales en los centros de Educación Secundaria Obligatoria del municipio de Boiro (A Coruña).

José Eugenio Rodríguez Fernández, José María Pazos Couto, José Palacios Aguilar (España).

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Los juegos y actividades tradicionales como reflejo de la sociedad. Estudio comparativo entre la población adulta y los escolares de educación secundaria obligatoria

Rubén Navarro Patón, Marta Álvarez Fernández y Silvia Basanta Camiño (España)

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

El juego de bolos de Boiro: la necesidad de reglamentación  de una modalidad de pasabolo atípica en España.

 José Eugenio Rodríguez Fernández, José María Pazos Couto y José Palacios Aguilar (España)

Num. 28 Año 5, mayo-junio de 2014.

Propuesta de desarrollo de la espacialidad en las clases de Educación Física.

 Alberto Gómez Mármol

Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012.

Juegos tradicionales, patrimonio cultural inmaterial de la Humanidad. Una revisión a través de la pintura.

Rafael Carmona Ruiz (España).

Num. 15 Año 3, marzo-abril de 2012.

Juegos tradicionales adaptados al deporte del fútbol.

Juan Francisco Cara Muñoz (España) y Manuel Utrilla Abad. (España).

Num. 12 Año 2, septiembre-octubre de 2011.

Cuando el juego se convierte en  obra artística

Julio Ángel Herrador Sánchez. España

Num. 10 Año 2, mayo-junio de 2011.

Juegos para el calentamiento en Educación física

Cristina Ortega Hernández. España

Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de 2010.

Juegos y deportes alternativos

Nueva expansión del juego de mesa
creada para Educación física: “
TimeLine EF & Sports".

 

Pablo Sotoca Orgaz (España)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Un nuevo contenido en el área de Educación Física. El parkour.

 

Salvador Montoro Acosta y Antonio Baena Extremera (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Elaboración del florete para la esgrima en la Educación Física.

Laura Ruiz Sanchis, Concepción Ros Ros y Ana Isabel Bastida Torróntegui (España)

Num. 31 Año 6, noviembre-diciembre de 2014.

Un nuevo juego para las clases de Educación Física: "El pica-pong".

Antonio Jorge Hernández Monroy. (España) y María Elvira Villalba Casas. (España).

Num. 9 Año 2, marzo-abril de 2011.

Juegos innovadores con material alternativo en el área de Educación Física.

Este artículo se ha eliminado de la revista porque el autor lo copió parcialmente de otro artículo publicado con anterioridad en otras revistas.

Autor: Rogelio Francisco Fernández Rodríguez (España).

Num. 4 Año 1, marzo-abril de 2010.

Descubro un nuevo deporte: el spiribol.

Fernando Trujillo Navas. (España).

Num. 3 Año 1, marzo-abril 2010.

Metodología

 

Aplicación de la inteligencia emocional en las clases de Educación física.

 

Guillermo Calvo Rodríguez, Ricardo Martín Moya y Pedro Jesús Ruiz Montero (España)

 

Num. 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Propuesta práctica para el desarrollo de las competencias clave mediante una metodologia basada en los ambientes de aprendizaje.

 

Andrés Rosa Guillamón, Eliseo García Cantó y Juan José Pérez Soto (España)

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Desarrollo de la actividad física y experiencias educativas mediante la práctica de exergames en niños y adolescentes.

 

Sebastián López Serrano, Alberto Ruiz Ariza, Sara Suárez Manzano y Emilio J. Martínez López (España)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

La tarea competencial en Educación física.

 

Juan José Pérez Soto, Andrés Rosa Guillamón y Eliseo García Cantó (España)

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

Como crear nuevos deportes desde la educación física. El aprendizaje por proyectos como estrategia práctica motivante.

 

 Daniel Carrera Moreno (España)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

 

¿Qué es la innovacion docente?: un cambio en las prácticas o de pensamiento docente.

 

Gonzalo Martín Pérez y José J. Barba (España)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

La edad y la experiencia prosocial como factores de predisposición hacia las metodologías activas en el área de Educación Física.

Òscar Chiva Bartoll, Jesús Gil Gómez, y Pablo Juan Verdoy (España)

Num. 30 Año 5, septiembre octubre de 2014.

Aprendizaje basado en experiencias de interés a partir del área de Educación Física.

Alberto José Prieto Román, Juan Antonio Párraga Montilla y José Alfonso Morcillo Losa (España)

Num. 27 Año 5, marzo-abril de 2014.

Aproximación a los elementos de la organización en las clases de Educación Física en Primaria.

Juan Antonio Caballero Alba (España).

Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012.

Importancia de los puntos de encuentro y la comunicación oral dentro del aula de Educación Física.

Pablo Del Pozo Moreno (España) e Israel Méndez Santisteban. (España).

Num. 13 Año 3, noviembre-diciembre de 2011.

Características del aprendizaje cooperativo en la ESO. Ejemplificación

Gemma Paz Dorado Murillo. (España).

Num. 9 Año 2, marzo-abril de 2011.

La organización del grupo-clase y de las tareas en la clase de Educación Física.

Fernando Trujillo Navas. (España).

Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010.  

La instrucción directa o la reproducción de modelos como metodología de enseñanza en el área de Educación física.

Antonio Rafael Corrales Salguero (España).

Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009

Normativa

El currículo del área de Educación Física de Primaria en la LOMCE. Análisis del Real Decreto 126/2014.

Juan Carlos Muñoz Díaz. (España)

Num. 27 Año 5, marzo-abril de 2014.

La actividad física y el deporte en el sistema educativo: "Las enseñanzas deportivas"

Jesús López Pacheco (España).

Num. 8 Año 2; enero-febrero de 2011.

Nuevas  Tecnologías

De lo viral a lo vital: un nuevo #challenge para Educación física.

 

Pablo Sotoca Orgaz, Marta Arévalo Baeza y Jorge Álvarez de Sotomayor Merino (España)

Num. 45 Año 8, marzo-abril de 2017

El whatsapp como herramienta para la colaboración docente.

 

Meritxell Monguillot Hernando, Carles González Arévalo  y Montse Guitert Catasús (España)

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

Códigos QR flexibles: un proyecto con dispositivos móviles para el trabajo de calentamiento en Educación Física.

Andrés Izquierdo García (España)

Num. 23 Año 4, julio-agosto de 2013

La inclusión de las nuevas tecnologías en la programación del área de Educación Física.

Raúl Navarrete González (España)

Num. 4 Año 1, mayo-junio de 2010.

Otras temáticas

 

Una aproximación a la justicia social en Educación física.

 

Alejandro Martínez Baena (España)

 

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

Prescripción de ejercicio físico por graduados en ciencias del deporte en centros sanitarios.

 

Jesús López de los Mozos Huertas (España)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

A propósito de la contribución bibliográfica de Francisco Aguilera y Becerril, Conde de Villalobos, y el impulso de la educación fisica en España (1841-1867).

 

Xavier Torrebadella Flix (España)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Beneficios de las actividades recreativas y su relación con el desempeño motor: revisión de literatura.

Judith Jiménez Díaz, María Morera Castro, Karla Chaves Castro  y Ana Lorena Román Mora (Costa Rica)

Num. 43 Ano 8, noviembre-diciembre de 2016

El sentido y la utilización del libro de texto de Educación Física en la escuela primaria

 

Alba Marchena Torres y Xavier Torrebadella Flix (España)

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

Diseño de un programa de formación orientado a la mejora del clima motivacional transmitido por entrenadores universitarios.

Cristina Conde García, Eduardo J. Fernández Ozcorta, Pablo Garrido Lozano y Diego  Rodríguez (España).

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

La Educación Física desde la perspectiva europea: ¿renunciar a nuestra identidad?

Alejandro César Martínez Baena (España)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

El desarrollo positivo en los programas de actividad física y el deporte.

Pablo Caballero Blanco

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

Diseño y análisis de recorridos urbanos y periurbanos cardiosaludables en la ciudad de Lugo: fomentando la actividad física.

Rubén Navarro Patón y Diego Carral Maseda (España)

Num. 31 Ano 6, noviembre-diciembre de 2014

Carácter científico de la Educación Física, raíces y evolución.

Karen Romina Toro Parra (Chile)

Num. 28 Año 5, mayo-junio de 2014.

Las titulaciones de actividad física y deporte de las personas que trabajan en instalaciones turísticas, residenciales y naturales en España.

Gustavo Martínez Serrano, Antonio Campos Izquierdo, María Dolores González Rivera y Jorge Viaño Santasmarinas. (España).

Num. 17 Año 3, julio-agosto de 2012.

La formación de los docentes de Educación Física en torno a la enseñanza por competencias a través de un grupo de discusión.

 

Jorge Agustín Zapatero Ayuso, María Dolores González Rivera y

Antonio Campos Izquierdo (España)

Num. 17 Año 3, julio-agosto de 2012.

La imagen de España a través del deporte y su protocolo.

Alfredo Rodríguez Gómez y Dr. Jorge J. Fernández y Vázquez (España).

Num. 15 Año 3, marzo-abril de 2012.

De la Educación Física hacia la Educación Física bilingüe: un análisis desde el punto de vista metodológico.

Juan Jesús Molero Clavellinas (España).

Num. 10 Año 2, mayo-junio de 2011.

El protocolo y el ceremonial deportivo. “Una necesidad obligada para la organización con éxito de cualquier evento”.

Jorge J. Fernández y Vázquez. (España)

Num. 9 Año 2, marzo-abril de 2011.

Contribuciones del área de Educación Física al desarrollo de las competencias básicas o interdisciplinaridad?

David Zamorano García (España).

Num. 8 Año 2, enero-febrero de 2011

El Discóbolo de Mirón

Julio Ángel Herrador Sánchez (España)

Num. 8 Año 2, enero-febrero de 2011

Psicomotricidad

Importancia de la motricidad para el desarrollo integral del niño en la etapa de educación infantil.

 

Virginia Viciana Garófano, Laura Cano Guirado, Ramón Chacón Cuberos, Rosario Padial Ruz y Asunción Martínez Martínez (España)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Reseñas

Oswaldo Ceballos Gurrola (2012). Actividad física en el adulto mayor. México: Manual Moderno.

Debora Di Domizio (Argentina)

Num. 27 Año 5, marzo-abril de 2014.

Salud

Clima motivacional e inteligencia emocional en la promoción de hábitos saludables: una revisión narrativa.

Ramón Chacón Cuberos, Rosario Padial Ruz, Félix Zurita Ortega, Manuel Castro Sánchez, Gabriel González Valero y Irwin Ramírez Granizo (España)

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

 

Dieta vegetariana y rendimiento deportivo.

 

Fátima Torres Flores, Fernando Mata Ordoñez, Elena Pavia Rubio, Carlos Ríos Quirce y Antonio Jesús Sánchez Oliver (España)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

La promoción de la salud en la Educación física escolar: situación actual y recomendaciones.

Alejandro Martínez Baena (España)

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

 

Ejercicio físico, obesidad e inflamación.

 

Álvaro Candón Liñán, Antonio Jesús Sánchez Oliver, Ismael Galancho Reina, Walter Suárez Carmona y José Antonio González Jurado (España)

 

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

La postura corporal y el dolor espalda en alumnos de Educación primaria. Una revisión bibliográfica.

 

 Adrián Vidal Oltra (España)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

Recreación como estrategia para el afrontamiento del estrés en ambientes laborales

Pedro Carazo Vargas y Karla Chaves Castro (Costa Rica).

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

¿Tiene mi alumnado hábitos saludables?

Jesús Alberto Talaván Romero (España)

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

Tratamiento de la obesidad a través del paleotraining y la paleodieta.

José Eugenio Rodríguez Fernández, José María Pazos Couto, José Palacios Aguilar (España).

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Hacia una alimentación equilibrada en la escuela a partir del juego. Un nuevo recurso educativo: "DESALUDYUNA".

 

Daniel Carrera Moreno (España)

Num. 26 Año 5, enero-febrero de 2014.

Estudio sobre los conceptos y hábitos de alimentación del alumnado de educación primaria.

 

Javier Rus Garrido, Juan Párraga Montilla y Emilio Lozano Aguilera (España).

Nº 21, Año 4, marzo-abril de 2013.

La respiración consciente como factor principal de la relajación en la educación física escolar.

 

Manuel J. Castellano Beltrán (España).

Num. 13 Año 3, noviembre-diciembre de 2011.

Implicación de la Educación Física en la obesidad infantil

Andrea Sánchez Talavera (España).

Num. 8 Año 2, enero-febrero de 2011.

Seguridad en Educación Física

Seguridad, infraestructuras y optimización de los recursos materiales en el fútbol base riojano.

 

Abel Merino Orozco (España) y Laurane Jarie (Francia)

Num. 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

Revisión de estudios e investigaciones sobre la prevención de accidentes y lesiones en Educación física: propuestas y medidas para minimizar o evitar riesgos.

Julio Ángel Herrador Sánchez y Marta García Tascón (España)

Num. 43 Ano 8, noviembre-diciembre de 2016

Percepción del riesgo en el profesorado Del área de educación física.

Roberto López Estévez (España)

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Competencia del profesorado de Educación Física en la seguridad de los recursos materiales y espaciales para la práctica de actividad físico-deportiva escolar.

 

Roberto López Estévez (España).

 

Num. 26 Año 5, enero-febrero de 2014.

Gestión de la seguridad en las actividades físico-deportivas escolares.

 

 Pedro Ángel Latorre Román y Mª Inmaculada Pérez Jiménez (España)

Num. 18 Año 3, septiembre-octubre de 2012.

Sesiones
Tratamiento metodológico de la esgrima en las aulas de EF.

Laura Ruiz-Sanchis, Concepción Ros Ros y Ana Isabel Bastida Torróntegui (España)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Desarrollo de las capacidades coordinativas a través del juego: parkour.

Juan José Pérez Soto, Jorge Botías Cegarra, Gabriel Meseguer Cuartero, Carmen López López y Eliseo García Cantó (España).

Nº 20, Año 4, enero-febrero de 2013

"Nos expresamos". Una sesión de Educación Física en una escuela unitaria.

Mª del Carmen Guerrero Salguero (España).

Num. 9 Año 2, marzo-abril de 2011.

La parte final de la sesión de Educación Física. Juegos.

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 2  Año 1, enero-febrero de 2010.  

Temas transversales

Tratamiento y evolución de los estereotipos de género en Educación secundaria.

 

Carlos Sánchez García, Óscar Chiva Bartoll y Pedro Jesús Ruiz Montero (España).

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016

Terminología lúdica con connotaciones discriminativas, bélicas, xenófobas, sexistas,...: una propuesta práctica para trabajar la educación en valores.

Julio Ángel Herrador Sánchez (España).

Num. 17 Año 3, julio-agosto de 2012.

Bikehability nivel 1: educación vial en el patio de la escuela.

Daniel Berdejo-Del-Fresno. España.

Num. 11 Año 2, julio-agosto de 2011.

La educación en valores en el aula de Educación Física.¿Mito o realidad?

Víctor Arufe Giráldez (España)

Num. 9 Año 2, marzo-abril de 2011.

Bikeability: un nuevo concepto de educación vial en las escuelas.

Daniel Berdejo-Del-Fresno. España.

Num. 5 Año 1, julio-agosto de 2010

Unidades didácticas

Baloncesto para todos: unidad didáctica de baloncesto para 2º curso de educación secundaria obligatoria.

Salvador Pérez Muñoz, Alberto Rodríguez Cayetano, Antonio Sánchez Muñoz (España).

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Propuesta de unidad formativa. Rugby tag: integración del rugby en educación primaria.

 

Francisco José Montiel Ruiz (España)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

Propuesta didáctica basada en ejercicio hipopresivo para alumnado de bachillerato.

 

Tamara Rial Rebullido y Brais Rubio Rego (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Innovación pedagógica en la asignatura “Actividad Físico-Deportiva y Salud

Òscar Chiva Bartoll, Jesús Gil Gómez y Aarón Lafuente Barandarain (España)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

El crossfit en la Educación Física escolar

Alberto Gómez-Mármol, Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez, Manuel Pérez Llamazares y Adrián Ribes Marín (España).

Num. 30 Año 5, septiembre octubre de 2014.

Unidad didáctica "Método Pilates: domino mi cuerpo".

 

Javier Lorenzo Villegas

Num. 25 Año 25, noviembre-diciembre de 2013.

El Método Pilates: una propuesta didáctica para 3º de Educación Secundaria Obligatoria.

Noelia González Gálvez, María Carrasco Poyatos, Pablo Jorge Marcos Pardo (España).

Num. 24 septiembre-octubre de 2013.

Juegos Olímpicos: una propuesta didáctica e interdisciplinar.

 

Engracia Robles Rey y Laura Valeria Martínez Núñez (España).

Num. 22 de mayo-junio de 2013

Interiorización del raquis corporal e higiene postural: propuesta práctica para 4º de Educación Secundaria Obligatoria.

Juan José Pérez Soto Eliseo García Cantó y Pedro Luís Rodríguez García España.

Num. 22 de mayo-junio de 2013

Unidad didáctica de juegos populares extremeños.

Gemma Paz Dorado Murillo. España

Num. 8 Año 2, enero-febrero de 2011

Unidad didáctica bilingüe en alemán: fechtsport mit vielfältigem material.

Manuel Rodríguez Abreu. España y Caroline Kuczera. Alemania

Num. 7 Año 2, noviembre-diciembre de 2010.

Unidad didáctica bilingüe de pre-lucha: " Be water my friend"

Manuel Rodríguez Abreu. España

Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de 2010.

Unidad didácticas "Danzas del mundo".

Jesús López Pacheco. España

Num. 5 Año 1, julio-agosto de 2010

De las habilidades y destrezas básicas al deporte colectivo. Una Aplicación práctica con el balonmano para el primer ciclo de la Educación Primaria

Rubén Navarro Patón. España

Num. 5 Año 1, julio-agosto de 2010

Unidad didáctica bilingüe: do you play tennis?

Manuel Rodríguez Abreu. España

Num. 5 Año 1, julio-agosto de 2010

El acrosport: una propuesta cooperativa para el desarrollo motriz y actitudinal en Primaria

Raúl López Pintor. España

Num. 4. Año 1, mayo-junio de 2010.

Las competencias básicas. Desarrollo a través de una unidad didáctica de Educación Física.

Juan Carlos Muñoz Díaz. (España).

Num. 3 Año 1, marzo-abril de 2010.

Competencias básicas y Educación Física. Selección de aprendizajes.

Raúl López Pintor (España).

Num. 1 Año 1, noviembre diciembre de 2009

Fomento y tratamiento del plurilingüismo en el área de Educación Física en Primaria.

 

Este artículo ha sido vetado por la revista porque el autor nos ha enviado posteriormente un artículo copiado literalmente de otro artículo.

 

Rogelio Francisco Fernández Rodríguez (España).

 

Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009  

 

 

 

 


 


 

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Juan Carlos Muñoz Díaz