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Última actualización:

9-3-2024

 

 

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Actividades físicas en el medio natural
 

Beneficios psicológicos, cognitivos, fisiológicos y académicos que aportan las actividades físicas en el medio natural. Revisión bibliográfica

 

Antonio Baena Extremera y Estrella González Melero (España)

 

Num. 87, Año 15, marzo-abril de 2024.

Propuesta didáctica para un centro de educación especial. Proyecto pasos saludables, caminos virtuales.

 

Francisco Javier Vázquez-Ramos, Evelyn Edith Cini Cacchione, Natalia De Francisco Suero y Marta Pérez Noval (España)

Num. 77, Año 13, julio-agosto de 2022

Comparativa entre sistemas de valoración de esfuerzo y dificultad de una ruta de senderismo en Costa Rica.

 

Isaac Rojas-Hernández (Costa Rica)

Num. 77, Año 13, julio-agosto de 2022

Implementación de la actividad física en medio natural en secundaria. Una revisión sistemática.

 

Estrella González Melero y Antonio Baena Extremera (España)

Num. 76, Año 13, mayo-junio de 2022

La espeología, un deporte aún desconocido.

 

Claudia Cuenca Martagón (España)

Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022

Promoción de hábitos saludables, una propuesta de intervención mediante talleres de bicicleta en alumnado de educación física.

 

Omar Hans Contreras Canto y Alejandro Lizana Zora (Perú)

Núm 71, Año 12, julio-agosto de 2021

Propuesta didáctica sobre la metodología scouts en clases de educación física.

 

João Paz Pérez y Raquel Pérez Ordás (España)

Núm. 64 Año 11, mayo-junio de 2020

Elaboración de una base de datos sobre las actividades en el medio natural en España a partir de una revisión de la literatura.

 

Juan Carlos Escaravajal Rodríguez y Antonio Baena-Extremera (España)

Núm. 64 Año 11, mayo-junio de 2020

Las actividades en la naturaleza como contexto de aprendizaje para la mejora de la autoestima escolar.

 

Franklin Castillo Retamal y Fernanda Cordero Tapia (Chile)

Núm. 63 Año 11, marzo-abril de 2020

Una experiencia de supervivencia en Educación Física.

 

Juan Carlos Escaravajal Rodríguez, Jonathan Nicolás López, Zaida M. Ruiz-Fernández y Francisco José Otálora Murcia (España)

Núm. 57 Año 10, marzo-abril de2019

El gran juego salvando a gea: gamificación y nuevas tecnologías en actividades físicas en medio natural.

 

Virginia Alcaraz Rodríguez, Antonio Jesús Sánchez Oliver y Moisés Grimaldi Puyana (España)

Num. 54 Año 9, septiembre-octubre de 2018

Consumo de suplementos nutricionales deportivos en ciclistas de montaña sub-23 y master 30 del circuito andaluz en 2016.

 

Antonio Jesús Sánchez Oliver, Virginia Alcaraz Rodríguez y Moisés Grimaldi Puyana (España)

Num. 54 Año 9, septiembre-octubre de 2018

Pautas nutricionales para los participantes en raids de aventura.

 

Antonio Jesús Sánchez Oliver, Virginia Alcaraz Rodríguez y Moisés Grimaldi Puyana (España)

Num. 54 Año 9, septiembre-octubre de 2018

Jornada de aventura “Superheroes en la ecoescuela”: una experiencia de aprendizaje servicio para conectar la universidad y el colegio.

 

Pablo Caballero Blanco, Guadalupe Domínguez Carrillo, María José Miranda Fontán y Celia Velo Camacho (España)

Num. 54 Año 9, septiembre-octubre de 2018

Sensibilización y formación: elementos clave para la participación inclusiva de personas con diversidad funcional visual en carreras por montaña.

 

Virginia Alcaraz Rodríguez, Pablo Caballero Blanco,, Jesús Fernández Gavira y Pedro Saénz López Buñuel (España)

Num. 54 Año 9, septiembre-octubre de 2018

Telas aéreas en árboles: recurso pedagógico en la educación física en el medio natural.

 

Macarena Romero Lobato (España)

Num. 54 Año 9, septiembre-octubre de 2018

Primeros auxilios en educación física en la naturaleza

 

Darío Pérez-Brunicardi, Marta Martín del Barrio y Jesús Mariano Martín (España)

Num. 54 Año 9, septiembre-octubre de 2018

Escalada en educación primaria: organización y aprendizajes fundamentales

 

Ángel Navarro Vicente y Mª Asunción Langa López (España)

Num. 54 Año 9, septiembre-octubre de 2018

Evaluación formativa de competencias en las actividades físicas en la naturaleza.

 

Joan Estrada Aguilar y Tomás Peire Fernández (España)

Num. 54 Año 9, septiembre-octubre de 2018

Senderismo inclusivo: accesibilidad al medio natural en Castilla y León.

 

David Fernández-Atienzar, Javier González-Lázaro e Higinio Francisco Arribas-Cubero (España)

Num. 54 Año 9, septiembre-octubre de 2018

Las actividades físicas en el medio natural a través de un proyecto de innovación educativa en el IES Tomás y Valiente.

 

Jose Carlos Tejedor Lorenzo (España)

Num. 54 Año 9, septiembre-octubre de 2018

 

¿Influye la práctica del senderismo en la condición física de personas mayores?

 

Pedro Jesús Ruiz Montero, Juan Carlos Escaravajal Rodríguez y Antonio Baena Extremera (España)

Num. 54 Año 9, septiembre-octubre de 2018

Autorización escolar vs. Consentimiento informado escolar.

 

Pablo Luque Valle y Francisco de Paula Pérez Valenzuela (España)

Num. 54 Año 9, septiembre-octubre de 2018

La movilidad urbana sostenible una nueva razón para fomentar el uso de la bicicleta en el ámbito educativo.

 

Pablo Luque Valle (España)

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

Las TIC como recurso en la didáctica de la Educación Física escolar. Propuesta práctica para la Educación primaria.

Ricardo Fernández Basadre, Juan Ignacio Herrera-Vidal Núñez y Rubén Navarro Patón (España)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Propuesta de acercamiento del surf a los centros educativos: el tarp surf

 

Jaime López Prado y Carla Noemí García Suárez (España)

Nº 21, Año 4, marzo-abril de 2013.

Las vías verdes son las instalaciones deportivas del futuro: espacio para realizar deporte en plena naturaleza.

 

Pablo Luque Valle y Socorro Rebollo Rico

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Propuesta de aplicación del GPS en la actividad de esquí escolar.

 

Jaime López Prado (España)

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Propuesta de unidad didáctica sobre geocaching: en busca del tesoro escondido

Mª del Mar Pérez Amate y Raquel Pérez Ordás (España)

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Modelo ecológico de aprendizaje de los deportes en la naturaleza

 

Darío Pérez-Brunicardi (España)

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Nivel de satisfacción laboral de los socorristas de playa.

 

Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez (España)

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Propuesta de unidad didáctica de triatlón en el marco escolar.

 

Victoria E. Machota Blas (España)

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Potencial educativo de las actividades físicas en el medio natural: actividades de colaboración simple.

 

Pablo Caballero Blanco. (España)

 

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Construcción de estructuras de cuerda. Su aplicación recreativo-educativa.

César Fernández-Quevedo Rubio y Elena Ramírez Rico (España).

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Evolución de la progresión metodológica para el aprendizaje del esquí alpino, de 1913 a 2012.

Jordi Brasó i Rius.

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Prevención de accidentes acuáticos y ahogamientos.

José Palacios Aguilar y Roberto Barcala Furelos. España.

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

El bodyboard en el marco escolar: una propuesta de aplicación.

 

Victoria E. Machota Blas

 

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Salidas a la naturaleza y profesorado de Educación Primaria. Un estudio descriptivo.

 

Víctor Arufe Giráldez, Lidia Calvelo Reyes, Emilio González Villamil y Carmen López Lorenzo.

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Escapada al monte.

 

 Alberto Gómez Mármol, Joaquín Hernández Muñoz, José Joaquín Gallego Gambín, María Fernández Aguilar y Fernando Santonja Renedo

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

 

El senderismo. Una actividad física saludable para las personas mayores.

 

Lamberto Conde Fernández, Daniel Ceballos López, Felipe López Leiva, José Luís Del Río Del Rosal, Fernando Ortega Ariza y José Antonio Funes Caño.

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Acciones educativas para reducir el impacto ambiental de las actividades físicas desarrolladas en el medio natural.

Elena Ramírez Rico y César Fernández-Quevedo Rubio (España).

Num. 15, Año 3, marzo-abril de 2012.

El deporte de orientación en el ámbito educativo: posibilidades didácticas del gimnasio 1.

Juan Manuel Casado Mora. España

Num. 7 Año 2, noviembre-diciembre de 2010.

Actividades acuáticas

Análisis del efecto agudo de la música sobre
la ansiedad competitiva en prueba de 50m de natación
.

 

Diego Cedeño-Vargas, Carlos Cabrera-Duarte, Bryan Montero-Herrera y Pedro Carazo-Vargas (Costa Rica)

Num. 78, Año 13, septiembre-octubre de 2022

Cómo enseñar a salvar vidas en la clase de educación física

 

Silvia Aranda García, José Palacios Aguilar y Ernesto Herrera Pedroviejo (España)

Num. 76, Año 13, mayo-junio de 2022

 

Influencia del estilo de enseñanza en el aprendizaje del pase en waterpolo con alumnado de primaria.

 

Francisco M. Argudo-Iturriaga, Encarnación Ruiz-Lara, Pablo García-Marín y Pablo J. Borges-Hernández (España)

 

Núm 72, Año 12, septiembre-octubre de 2021

Influencia de la actividad acuática en los hábitos diarios de niños y niñas con trastorno de espectro autista.

 

Sara Doncel Luque, Marta Agnieszka Panufnik y Ángel Luis Clemente Remón (España)

Núm. 65 Año 11, julio-agosto de 2020

¿Es beneficiosa las actividad física en el medio acuático para disminuir el dolor de espalda.

Moisés Grimaldi Puyana (España)

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

Actividades en el medio natural acuático en educación física. Valoración del profesorado sobre los factores que limitan su inclusión.

Jaime López Prado, Diego Álvarez García y Santiago Fernández-Miranda Pardilla (España)

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Rol del entrenador deportivo en el Centro Acuático Olímpico de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México.

José Felipe Márquez Aguilar y María Rosa Alfonso García (México)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

Iniciación a las actividades acuáticas en edades tempranas

Elena García Márquez. España

Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de 2010.

Las actividades acuáticas en Educación primaria

Juan José García Herrero. España

Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de 2010.

Aprendizaje cooperativo

Aplicando el aprendizaje cooperativo por primera vez en educación física.

 

Carlos Velázquez Callado y Enrique Mangas Merino (España)

Num. 83, Año 14, julio-agosto de 2023

 

Estudio comparativo entre metodologías cooperativa y competitiva en la clase de educación física.

 

Jesús David Morales Jiménez y Raymundo Murrieta Ortega (México)

Núm. 69 Ano 12, marzo-abril de 2021

El aprendizaje cooperativo en las sesiones de fútbol en educación primaria.

 

Jorge Paredes Giménez y David Pastor Silla (España)

Núm. 65 Año 11, julio-agosto de 2020

El potencial educativo de los juegos cooperativos desde la educación física. Una experiencia en secundaria.

 

Susana Rodríguez Cougil (España)

Núm. 65 Año 11, julio-agosto de 2020

Los valores en el contexto de las situaciones motrices cooperativas: referentes axiológicos de los participantes.

 

Jesús Vicente Ruiz Omeñaca, Carlos Velázquez Callado, José Manuel Rodríguez Jimeno y María Alonso Fernández (España)

Núm. 61 Año 11, noviembre-diciembre de 2019

Validez y fiabilidad del cuestionario sobre valores en situaciones motrices cooperativas.

Jesús Vicente Ruiz Omeñaca, Carlos Velázquez Callado, José Manuel Rodríguez Jimeno, Luis Corral Fernández y Mónica López Mendía (España)

Núm. 55 Año 10, noviembre-diciembre de 2018

Evaluación de la incidencia de una unidad didáctica de juegos cooperativos en las necesidades psicológicas básicas en alumnado de educación primaria.

 

Rubén Navarro Patón, José Eugenio Rodríguez Fernández y Miguel Cons Ferreiro (España)

 

Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018

Los juegos cooperativos y su incidencia en los estados de ánimo y las emociones en escolares de 10-12 años.

 

Raúl Molina Díaz

 

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

Los juegos cooperativos en Educación Física: el hundir la flota.

 

Jorge Paredes Giménez y Pablo Carrió Badenes (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Desafíos físicos cooperativos en EF: una unidad didáctica basada en las emociones, el disfrute y las relaciones interpersonales.

 

Judith Fernández Cando (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Educación para la paz: proyecto con juegos cooperativos para fortalecer valores en alumnos de secundaria.

Estela Abigail Morales Herrera y Raymundo Murrieta Ortega (México)

Num. 29 Año 5, julio-agosto de 2014.

Del aprendizaje cooperativo a la pedagogía crítica. Una experiencia formativa en México.

 

Ausel Rivera Villafuerte (México)

Num. 29 Año 5, julio-agosto de 2014.

El aprendizaje cooperativo en le proceso de enseñanza y aprendizaje de los deportes. ¿Una alternativa metodológica para la Educación Física de la Educación Primaria?

 

Laura Carbonero Sánchez, Maria Prat Grau y Carles Ventura Vall-Llovera (España)

Num. 29 Año 5, julio-agosto de 2014.

Desarrollo de una propuesta basada en la meta-axiología en educación Física a través de actividades de características cooperativas.

César Simoni Rosas, Adrián Arturo Almaraz Rincón y Hadi Santillana Romero (México).

Num. 29 Año 5, julio-agosto de 2014.

Aprendizaje cooperativo: aproximación teórico-práctica aplicada a la Educación Física

 

Carlos Velázquez Callado (España)

Num. 29 Año 5, julio-agosto de 2014.

 

El papel crítico y reflexivo del profesorado ante el aprendizaje cooperativo

Raúl A. Barba Martín, José J. Barba Martín y Patricia Gómez Mayo (España)

Num. 29 Año 5, julio-agosto de 2014.

Biomecánica

Análisis de la marcha y la carrera en edades tempranas en relación al sexo y a la edad. Revisión narrativa

 

Pedro José Consuegra González, Juan A. Párraga Montilla, Pedro Ángel Latorre Román (España)

Num. 82, Año 14, mayo-junio de 2023

El dibujo del cuerpo humano y Leonardo Da Vinci: una herramienta para el aprendizaje anatómico y biomecánico en el ámbito de la Educación Física.

 

Oriol Gutiérrez Bono, Marta Pérez González, Meritxell Arderiu Antonell y Jordi Brasó Rius (España)

Num. 78, Año 13, septiembre-octubre de 2022

Descripción de variables biomecánicas del desempeño de las nadadoras finalistas en la prueba de 200 metros libres de la Federación chilena.

 

Luis Benavides Roca, Pia Santos Vásquez y Ricardo González González  (Chile)

 

 

Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018

Plasticidad sináptica, BDNF y ejercicio físico.

 

Fernando Maureira Cid (Chile)

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

Revisión del concepto de técnica deportiva desde la perspectiva biomecánica del movimiento.

 

Javier Bermejo Frutos. España

Num. 25 noviembre-diciembre de 2013.

Cartas al editor

¡Con la Educación Física no se juega!

Carta abierta para  todos los profesores que castigan a los alumnos/as sin la hora de Educación Física”

Víctor Arufe Giráldez. España

Nº 25, Año 5, noviembre-diciembre de 2013

Conducta en Educación Física

La educación de las emociones a través de la educación física.

 

Joana Niubò Solé, Pere Lavega- Burgués y Pedro Sáenz-López Buñuel (España)

 

Núm 72, Año 12, septiembre-octubre de 2021

Bullying y acoso escolar durante el desarrollo de las clases de Educación Física. Revisión teórico-conceptual.

Víctor Borja González (España).

Num. 15 Año 3, marzo-abril de 2012.

Modificación de la conducta de una clase de Educación Física: Utilización de estrategias psicológicas y pedagógicas para disminuir el tiempo de permanencia en vestuarios.

Roberto Pérez Pastur. España

Num. 5 Año 1, julio-agosto de 2010

Cualidades Físicas Básicas

Relación de la dinamometría manual con la capacidad viso-perceptivo-motriz y memoria en estudiantes de educación física.

 

Fernando Maureira Cid, Belén Lagos Urzúa, Sebastián Contreras Contreras, Carlo Solari Cerda, Catalina Espinoza Neira, Victoria Urrutia de la Paz, Josefa Cabello Parra y Gustavo Maureira Roldan (Chile)

Num. 81, Año 14, marzo-abril de 2023

Las testificaciones en la educación física escolar ¿una oportunidad para aprender.

Mariana Sarni Muñiz y José Luis Corbo Bruno (Urugay)

Núm. 55 Año 10, noviembre-diciembre de 2018

Efectos del trabajo de TRX® en las clases de Educación Física.

 

Sergio Albero Titone, Adrià Muntaner Mas, Pere Antoni Borràs Rotger (España)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Actividad física, condición física y salud en niños preescolares. Estudio de revisión narrativa.

 

David José Mora López, Felipe García Pinillos y Pedro Ángel Latorre Román (España)

Num. 45 Año 8, marzo-abril de 2017

Utilización del teléfono móvil para la valoración de la resistencia aeróbica mediante el test de Couper

Carlos Salazar Martínez (España)

Leer resumen

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Calistenia: volviendo a los orígenes.

Roberto Del Río Alijas y Andrés H. Díaz Torre (España).

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Nivel de capacidad aeróbica y su relación con el estatus corporal en escolares de 8 a 12 años.

Andrés Rosa Guillamón, Eliseo García Cantó, Pedro Luís Rodríguez García y Juan José Pérez Soto (España)

Num. 31 noviembre-diciembre de 2014

Evaluación de la condición física mediante pruebas de eficiencia física en la universidad de las ciencias informáticas (UCI).

 

Yordan Portela Pozo y Elizabeth Rodríguez Stiven (Cuba).

Num. 18 Año 3, septiembre-octubre de 2012.

Análisis de la evolución histórica de la evaluación de la aptitud física en el ejército de tierra español.

José Miguel García García (España).

Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012.

El tratamiento de la condición física. Evolución histórica y tendencias actuales.

María José Arizaga Pérez. (España).

Num. 3 Año 1, marzo-abril 2010.

Currículo

Enfoques curriculares como contribución para la autonomía de la actividad física.

 

Richar Jacobo Posso Pacheco, Laura Cristina Barba Miranda, Josue Celso Marcillo Ñacato, Marlene Concepción Acuña Zapata y Fabián Rodrigo Hernández Hernández (Ecuador)

Núm. 63 Año 11, marzo-abril de 2020

La importancia de la Educación física en el sistema educativo.

Alejandro Celdrán Rodríguez, Alfonso Valero Valenzuela y Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez. (España)

Num. 43 Ano 8, noviembre-diciembre de 2016

La contribución del área de Educación Física a las competencias básicas: opinión de los docentes.

 

Juan Antonio Caballero Alba (España)

Num. 21 Año 4, marzo-abril de 2013.

La contribución de la Educación Física escolar a los fines del sistema educativo español.

Javier Fraile García (España).

Num. 12 Año 2, septiembre-octubre de 2011.

Contribución de la Educación Física a la adquisición de las competencias básicas en Bachillerato

Jesús López Pacheco. España

Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de 2010.

Deportes 

Valoración de la toma de decisión en básquetbol en juegos reducidos en la categoría U13 mediante la utilización del software LINCE 1.2.1.

 

Adrián Castillo, Juan Manuel Ruiz, Luis Alberto Castillo (Argentina)

 

Num. 86, Año 15, enero-febrero de 2024.

Ejercicios para mejorar la resistencia a la velocidad en los futbolistas.

Jefferson Enrique Castillo Zambrano y Lázaro Clodoaldo Enríquez Caro (Ecuador)

Num. 77, Año 13, julio-agosto de 2022

Evaluación del desarrollo del salto vertical en el voleibol universitario.

 

Yordan Portela Pozo, Elizabeth Rodríguez Stiven (Cuba) y Rosa Alexandra Moreno León (Venezuela)

Num. 77, Año 13, julio-agosto de 2022

El papel del entrenador en el desarrollo del deportistas a largo plazo. Revisión bibliográfica.

Walter Mauricio Foresto (Argentina)

Num. 77, Año 13, julio-agosto de 2022

Construcción y validación de una escala de percepción del desempeño en baloncesto.

Juan Manuel Ruiz (Argentina)

Num. 77, Año 13, julio-agosto de 2022

Hoja de ruta para el fortalecimiento de las disciplinas deportivas no convencionales: el caso del balonpesado.

 

José Francisco Mora Núñez y Wilton César Perea Angulo (Colombia)

 

Núm 72, Año 12, septiembre-octubre de 2021

Ídolos femeninos y masculinos del deporte para el alumnado de sexto curso (12 años) en un centro educativo de Lucena (Córdoba, España)

 

Víctor Pablo Pardo Arquero (España)

Núm. 69 Ano 12, marzo-abril de 2021

Análisis de las jugadas portero-jugador en fútbol sala en la Copa de España 2017 y 2018.

 

Ángel Garrido Serna ( España)

Num. 68  Año 12, enero-febrero de 2021

Innovación educativa para la transmisión de valores en la práctica del fútbol sala a través de la enseñanza virtual en educación física.

 

Cristina Postigo Martín y Honorato Morente-Oria (España)

Num. 67 Año 12, noviembre-diciembre de 2020

Análisis del perfil general del jugador de airsoft en España.

 

Rosario De la Torre Olivares, José Alberto Martínez Sánchez, Juan Francisco Cara Muñoz y Fidel Hita Contreras (España)

Num. 67 Año 12, noviembre-diciembre de 2020

Reflexiones sobre el entrenamiento y la metodología en los deportes de equipo.

 

Alberto Martín Barrero y Pablo Camacho Lazarraga (España)

Núm. 66 Año 11, septiembre-octubre de 2020

Los deportes colectivos de invasión en educación secundaria: propuesta práctica en balonmano.

 

Francisco Manuel Ávila Moreno (España)

Núm. 66 Año 11, septiembre-octubre de 2020

Informe estadístico y técnico-táctico de un equipo de fútbol profesional de la primera división alemana.

 

Alberto Jesús Fenoll Espejo, José Alberto Martínez Sánchez y Juan Francisco Cara Muñoz (España)

Núm. 61 Año 11, noviembre-diciembre de 2019

Análisis conductual del saque de esquina en fútbol profesional.

Luis Cabrera Domene y Moisés Falces Prieto (España)

Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019

Validación del programa DeFACaVo: detección y formación de altas capacidades en voleibol.

 

Mateo Rodríguez  Quijada (España)

 

Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019

El sentido moral que James Naismith otorgó al baloncesto: una fortaleza para su desarrollo en España y en la Educación Física.

 

Felipe Nicolás Mujica Johnson (Chile)

Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019

 

Perfil del entrenador de baloncesto en la etapa escolar en Andalucía.

Eva Mª Herrera López, Emilio Lozano Aguilera,  Miguel A. Morales Cevidanes, Víctor Serrano Huete y Juan A. Párraga Montilla. (España)

Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018

Tareas psicopedagógicas para el entrenamiento perceptivo visual en béisbol.

 

Raúl Scull González, Yordan Portela Pozo y Jorge Ricardo Rodríguez Márquez (Cuba)

 

Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018

Metodología para el desentrenamiento en exatletas juveniles del deporte levantamiento de pesas.

 

Gilberto Taupier Román (Cuba)

 

Num. 50 Año 9, enero-febrero de 2018.

Comportamiento cinemático del golpe de gancho en los boxeadores escolares de Guantanamo.

 

Maury Rodriguez Rodriguez, Andrés Fuentes Domínguez, María Adela Ceballos Rubio y Kleiby Luperon Barrientos (Cuba)

 

Num. 50 Año 9, enero-febrero de 2018.

Test para controlar y evaluar el bateo en el béisbol.

 

Jorge Luis Fabra Gonzalez y Leonnys Nolazco Rivera (Cuba)

 

Num. 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Análisis de la composición corporal y del consumo de alimentos y suplementos nutricionales en jugadores de división de honor juvenil de fútbol.

 

José David Cotán Cid, Adrián Fernández de la Fuente, Fernando Mata Ordóñez y Antonio Jesús Sánchez Oliver (España)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Jugadoras españolas frente a las jugadoras extracomunitarias: valoración en la liga femenina de baloncesto española.

José Manuel De Mena Ramos, Salvador Pérez Muñoz, Alberto Rodríguez Cayetano, Antonio Sánchez Muñoz y Carlos Ortiz Sanz (España)

Num. 43 Ano 8, noviembre-diciembre de 2016

Eficacia de dos técnicas de lanzamiento del jardinero con corredores en posición de anotar.

Héctor Francisco Flores Molina, Manuel Francisco De La Cruz Ortega, Jesús Sergio Badilla Zavala, Teresita Valencia Falcón y Mitchel Francisco Marquez Tequida (México)

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016

Los deportes individuales. Sus características y taxonomía.

 

Alfonso Valero Valenzuela y Alberto Gómez-Mármol (España)

 

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016

Estudio de las acciones técnicas del portero de fútbol profesional a lo largo de una temporada: implicaciones para el entrenamiento.

 

Salvador Pérez Muñoz, Rafael Domínguez Muñoz, Alberto Rodríguez Cayetano, Sergio López García y Antonio Sánchez Muñoz (España)

 

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016.

Medallistas españoles en los Juegos Olímpicos de verano (1896-2012).

 

Mateo Rodríguez Quijada (España) y Svetlana Molkova (Rusia)

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

La distancia total recorrida durante los partidos predice el rendimiento en la copa mundial de la FIFA Brasil 2014.

Vinicio Álvarez Morales y Yamileth Chacón Araya (Costa Rica)

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Programas de detección de jóvenes con altas capacidades deportivas: revisión de su composición interna para discernir su futuro.

 

Mateo Rodríguez Quijada (España)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

Conducta biotipológica en deportes de contacto.

Gerónimo Maximiliano Gris, Marcelo Luis Cardey y Néstor Alberto Lentini (Argentina)

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015


Diseño de instrumento de evaluación para la técnica de lanzamiento a base del catcher de béisbol.

 

Manuel Antonio Soto Delgado (México)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

El deporte como medio para fomentar los valores educativos.  La enseñanza del fútbol en la iniciación

Francisco Tomás González Fernández (España)

Leer resumen

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Influencia de las acciones a balón parado en el fútbol de élite nacional e internacional: análisis de los factores competición y jugar como local o visitante.

Salvador Pérez Muñoz  y Diego Fonseca Alonso (España)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

Origen, evolución y actualidad del hecho deportivo.

Oscar Chiva Bartoll y Carlos Hernando Domingo (España)

Num. 31 noviembre-diciembre de 2014.

Ejercicios para el jugador líbero en el voleibol como deporte participativo.

 

Yordan Portela Pozo,  Elizabeth Rodríguez Stiven y María Victoria Dueñas Núñez (Cuba)

Num. 26 Año 5, enero-febrero de 2014.

 

Revisión documental acerca de los efectos en el rendimiento de un nadador tras entrenamientos específicos de fuerza y potencia en seco y/o dentro del agua.

 

Daniel Carrera Moreno (España)  y Jesús Luque Carmona (España).

Num. 25 Año 5, noviembre-diciembre de 2013.

La gimnasia acrobática como instrumento pedagógico.

Vânia Loureiro (Portugal) y Estefanía Castillo Viera (España)

Num. 23 Año 4, julio-agosto de 2013.

Nivel de ejecución del remate de potencia de pádel en alumnos de la Universidad de Murcia.

Vicente José Llamas Díaz, Eliseo García Cantó y Juan José Pérez Soto (España).

Num. 23 Año 4, julio-agosto de 2013.

Incidencia de los modelos de enseñanza en iniciación deportiva en la motivación del alumnado dentro del área de Educación Física.

Roberto López Estévez e Isidro Sepúlveda Morales (España).

Num. 18 Año 3, septiembre-octubre de 2012.

Propuestas de tareas orientadas a la mejora técnico-táctica en la categoría cadete en el fútbol.

Iván Rivilla Arias (España).

Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012.

La corrección del error en el voleibol de la Universidad de las Ciencias Informáticas.

 

Yordan Portela Pozo (Cuba), María Victoria Dueñas Núñez (Cuba). Elizabeth Rodríguez Stiven Cuba)

Num. 13 Año 3, noviembre-diciembre de 2011.

La enseñanza de los deportes de invasión: metodología horizontal vs metodología vertical.

Fernando M. Otero Saborido (España), África Calvo Lluch (España) y José Antonio González Jurado (España).

Num. 12 Año 2, septiembre-octubre de 2011.

La formación del joven futbolista a través del juego del rondo

Francisco Ignacio Martínez Cabrera y Alberto Martín Barrero. España

Num. 7 Año 2, noviembre-diciembre de 2010.

El deporte como elemento educativo indispensable en el área de Educación Física"

Antonio Rafael Corrales Salguero. España

Num. 4 Año 1, marzo-abril de 2010.

Aprendiendo a jugar al balonmano

Rubén Navarro Patón. (España).

Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010.

Deporte escolar

La competición deportiva escolar: un caso particular uruguayo.

Carla Manzino Rebuffo y Agustín Sosa Peña (Uruguay)

Num. 84, Año 14, septiembre-octubre de 2023

Propuesta amusa de sistema de competición oficial para el atletismo infantil y escolar cubano: una urgencia para la formación de los talentos.

 

Ariel Muñiz Sanabria (México)

Num. 76, Año 13, mayo-junio de 2022

Efecto de los dominios de acción motriz sobre las emociones del alumnado en la enseñanza de los deportes.

 

María Cortés-Serrano y José Antonio García-Pérez (España)

Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022

Kickboxing educativo a través del modelo de educación deportiva en educación primaria.

 

José Ignacio Menéndez Santurio (España)

Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022

El desarrollo motor y afectivo en educación física a través del acrosport.

 

Ángel Gabriel Lucas Cuevas (España)

Num. 67 Año 12, noviembre-diciembre de 2020

La práctica de los fundamentos básicos del taekwondo como un agente en el desarrollo psicomotriz en los estudiantes de cuarto de básica en la asignatura de educación física.

 

Richard David Carvajal Núñez (Ecuador)

Núm. 65 Año 11, julio-agosto de 2020

Propuesta de ejercicios para la enseñanza del lanzamiento de la pelota en atletismo.

Víctor Torres Sánchez, Concepción U. Naranjo Caboverde y Georgina Ruiz Rousseaux (Cuba)

Núm. 55 Año 10, noviembre-diciembre de 2018

Seguimiento de egresados y pertinencia social: estudio en una maestría de actividad física y deporte.

María Rosa Alfonso García, José Paz Monreal Cristerna, José Felipe Márquez Aguilar y Alma Rosa Lydia Lozano (México)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Niveles de actividad física durante los recreos escolares: revisión teórica.

 

Antonio Baquero Ansón y José Vicente García Jiménez (España)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Una unidad didáctica de fútbol sala reorientada desde la perspectiva de la motivación autodeterminada

Ángel Abós Catalán, Javier Sevil Serrano, María Sanz Remacha, Alberto Abarca-Sos y Luis García-González (España)

Leer resumen

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Incidencia de dos modelos de intervención didáctica en la motivación de los alumnos de primaria durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del baloncesto.

Pablo del Val Martín y Alba Rodríguez Mier (España)

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Diseño de intervención para la evaluación de la eficacia de un método de enseñanza de las habilidades específicas en los deportes de cooperación-oposición.

 

Pablo Camacho Lazarraga

Num. 28 Año 5, mayo-junio de 2014.

Análisis de los factores a tener en cuenta para la realización de campeonatos escolares en el contexto educativo.

 

Rafael Ortega Cuello (España).

Num. 27 Año 5, marzo-abril de 2014.

Diseño y Programación

Cómo aplicar el modelo de responsabilidad personal y social en las programaciones docentes de educación física.

 

Andrés Rosa Guillamón (España)

Num. 80, Año 14, enero-febrero de 2023

Evolución de las sesiones de educación física.

 

Víctor Hernández-Beltrán, Luisa Gámez-Calvo y José Martín Gamonales (España)

Núm 73, Año 13, noviembre-diciembre de 2021

Competencias clave en educación primaria: relación con la educación física dentro de la región de Murcia.

José Francisco López Gil (España)

Núm. 55 Año 10, noviembre-diciembre de 2018

Tareas integradas: características. La aportación desde el área de la Educación Física.

Daniel Carrera Moreno

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

El estatus de los objetivos en el diseño curricular. Reflexiones sobre el tratamiento actual partiendo del conocimiento del área de Educación Física.

 

David Zamorano García (España)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Factores a considerar en la planificación de las clases de Educación Física cuando en el grupo hay niños o niñas con obesidad.

Khaled Malas Tolsa. (España).

Num. 12 Año 2, septiembre-octubre de 2011.

La planificación de la Educación Física bilingüe: aspectos a tener en cuenta en la integración de los contenidos lingüísticos.

Juan Jesús Molero Clavellinas. España

Num. 9 Año 2, marzo-abril de 2011.

Una propuesta para la estructura de la unidad de trabajo de Educación Física en Educación Primaria.

David Zamorano García. España

Num. 7 Año 2, noviembre-diciembre de 2010.

La programación a medio plazo dentro del tercer nivel de concreción: las unidades didácticas

Antonio Rafael Corrales Salguero. (España).

Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010.

Editoriales

Editorial 1

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009

Editorial 2.

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010.

Editorial 3.

"¿Son necesarios los maestros especialistas en Educación Física en los colegios?"

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 3 Año 1, marzo-abril 2010.

Editorial 4.

"La Escuela TIC 2.0."

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 4 Año 1, marzo-abril de 2010.

Editorial 5.

"¿Todo vale en las clases de Educación Física?" (España)

Juan Carlos Muñoz Díaz

Num. 5 Año 1, julio-agosto de 2010

Editorial 6.

"La intención educativa" (España)

Juan Carlos Muñoz Díaz

Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de 2010.

Editorial 7.

"Actitudes del deportista profesional"

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 7 Año 2, noviembre-diciembre de 2010.

Editorial 8.

"La actividad física en los niños: entrenamiento versus desarrollo"

Juan Carlos Muñoz Díaz

Num. 8 Año 2, enero-febrero de 2011

Editorial 9.

"La Educación Física light"

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 9 Año 2, marzo-abril de 2011.

Editorial 10.

"Formador de formadores. Algunas reflexiones acerca del papel de las instituciones de formación del profesorado de Educación Física, pero..."

Miguel Ángel Delgado Noguera (España)

Num. 10 Año 2, mayo-junio de 2011.

Editorial 11.

"Educación Física, competencias básicas y educación emocional..."

Rafael Bisquerra Alzina. (España)

Num. 11 Año 2, julio-agosto de 2011.

Editorial 12.

"Los cinco pilares fundamentales de la Educación Física".

Julia Blández Ángel. (España)

Num. 12 Año 2, septiembre-octubre de 2011.

Editorial 13.

"Tipologías del profesorado de Educación Física en Expresión Corporal. Caleidoscopio profesional".

Mar Montávez Martín. (España)

Num. 13 Año 3, noviembre-diciembre de 2011.

Editorial 14.

"Expresión corporal: Individuos sanos, sociedades sanas".

Antonio José Cardona Linares (España)

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Editorial 15.

"La duración de las actividades en la sesión de Educación Física. "

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 15 Año 3, marzo-abril de 2012.

Editorial 16.

"La selección del material para las clases de Educación Física".

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012.

Editorial 17

 

"Valores, Educación Física, deporte y sociedad"

 

Josep Sánchez Martín (España)

Num. 17 Año 3, julio-agosto de 2012.

Editorial 18

 

El deporte en edad escolar como hecho educativo.

 

Juan Torres Guerrero (España)

Num. 18 Año 3, septiembre-octubre de 2012

Editorial 19

 

Las actividades físicas en el medio natural.

 

Mª Luisa Santos Pastor (España)

Nº 19, Año 4, noviembre-diciembre de 2012.

Editorial 20

Importancia de la práctica de actividad física.

Juan A. Párraga Montilla (España)

Nº 20, Año 4, enero-febrero de 2013.

Editorial 21

 

Hacia una Educación Física con enfoque sociocrítico.

 

Ausel Rivera Villafuerte (México)

 

Nº 21, Año 4, marzo-abril de 2013.

Editorial 22

 

Jugar,... algo más que entretenerse.

 

Julio Ángel Herrador Sánchez  (España)

 

Nº 22, Año 4, mayo-junio de 2013.

Editorial 23

 

Educar no es solo instruir, también es formar.

 

Antonio Bautista Gacía-Vera (España)

 

Nº 23, Año 4,julio-agosto de 2013.

Editorial  24

Jesús Viciana Ramírez (España)

Nº 24, Año 4, septiembre-octubre de 2013.

Editorial 25

 

Agentes participantes en la educación física y deportiva

 

Antonio Bores Cerezal (España)

Nº 25, Año 5, noviembre-diciembre de 2013

Editorial 26

 

Inclusión y Educación Física ¿Es posible?

 

Alda Reyno Freundt

Num. 26 Año 5, enero-febrero de 2014.

Editorial 27

 

Los tiempos cambian ¿Estamos dispuestos a cambiar?

 

Pedro Ángel López Miñarro (España)

Num. 27 Año 5, marzo-abril de 2014.

Editorial 28

 

Las Leyes de Newton y nuestra profesión.

José Moncada Jiménez (Costa Rica)

Num. 28 Año 5, mayo-junio de 2014.

Editorial 29

 

Carlos Velázquez Callado  (España)

Num. 29 Año 5, julio-agosto de 2014.

Editorial 30

¡Este partido... lo vamos a ganar!

Isaac José Pérez López (España)

Num. 30 Año 5, septiembre-octubre de 2014.

Editorial 31

De la dignificación personal a la dignificación social de la Educación Física y el deporte.

 

Victor Arufe Giráldez (España)

Num. 31 Año 6, noviembre-diciembre de 2014.

Editorial 32

 

Recomendaciones sobre actividad física: ¿seres humanos diseñados para vivir como en la Prehistoria?

 

Vicente Romo Pérez (España)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

 

Editorial 33

 

¿La Educación Física en crisis? Unas reflexiones personales.

 

Miguel Ángel Delgado Noguera (España)

Num. 33 Año 6, marzo-abril de 2015

 

Editorial 34

 

Profesión en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte: formación y reconocimiento.

Pedro Ángel Latorre Román (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Editorial 35

 

Por una Educación Física emocionante.

 

Pedro Sáenz-López Buñuel (España)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Editorial 36

 

El factor humano, el factor motriz y el camino a Ítaca. En busca de la “emotricidad".

 

Roberto J. Barcala Furelos (España)

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

Editorial 37

 

El Arte y la Literatura en la escuela: manifestaciones culturales olvidadas por la Educación Física.

 

Rafael Guimarães Botelho (Brasil)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

La hidratación durante la práctica deportiva

 

José Luis García Soidán (España)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

 

De Educación Física, de Expresión Corporal y de Educación.

 

Galo Sánchez Sánchez (España)

 

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Editorial 40

 

La práctica deportiva, una pasión que forma y enseña.

 

Alda Reyno Freundt (Chile).

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

Editorial 41

 

Educación Física auténtica, Educación Física para la vida.

 

Domingo Blázquez Sánchez

 

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

 Editorial 42

 

La trascendencia de una Educación Física comprometida y comprometedora.

 

Enric M. Sebastiani Obrador

 

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016.

Editorial 43

 

Lo cognitivo, una cuestión de sentido común en educación física.

Francisco Javier Vázquez-Ramos

Num. 43 Año 8, noviembre-diciembre de 2016

Editorial 44

¿Qué significa programar por “dominios de acción motriz” y qué ventajas tiene para el profesorado de Educación física.

 

Víctor Manuel López Pastor (España)

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

Editorial 45

De una motricidad reproductiva a una motricidad propositiva: reflexiones desde la expresión corporal.

 

Javier Coterón López (España)

Num. 45 Año 8, marzo-abril de 2017

Editorial 46

 

Una Educación física de calidad es posible.

 

Javier Ferndez Rio (España)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Editorial 47

 

¿Gimnasia, por qué ya no estás?

 

Tegualda I. Alarcón Jiménez (Chile)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Editorial 48

 

Competencia corporal y para la salud.

 

Ángel Pérez Pueyo y David Hortigüela Alcalá (España)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Editorial 49

 

El protocolo y ceremonial deportivo ese gran desconocido.

 

Jorge J. Fernández y Vázquez (España)

 

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

Editorial 50

De los estilos a los modelos pasando por los métodos: ¿Qué retos debemos asumir?

Pablo del Val Martín (España)

Num. 50 Año 9, enero-febrero de 2018.

Editorial 51

 

El lugar que debe ocupar la Educación Física. Reflexiones de un docente.

 

Roberto Monjas Aguado (España)

 

Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018

Editorial 52

 

Entre el odio y el culto al cuerpo

 

Miguel Ángel Santos Guerra (España)

 

Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018

Editorial 53

 

De la alfabetización hacia el analfabetismo físico.

 

Tamara Rial Rebullido (España) y Avery D. Faigenbaum (EE.UU)

 

Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018

Editorial 54

 

La naturaleza como contexto privilegiado de aprendizaje.

 

Pablo Caballero Blanco (España)

Num. 54 Año 9, septiembre-octubre de 2018

Editorial 55

La producción científica. De la autorregulación a la supervivencia.

Augusto Rembrandt Rodríguez Sánchez (España)

Núm. 55 Año 10, noviembre-diciembre de 2018

Editorial 56

 

Nutrición y alimentación en la escuela integrada en un proyecto de educación para la salud.

 

David Argente Checa

Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019

Editorial 57

 

Valores y educación física: tejiendo redes desde la acción didáctica.

 

Jesús Vicente Ruiz Omeñaca

Núm. 57 Año 10, marzo-abril de2019

Editorial 58

 

Hacia una enseñanza sistémica de los deportes de equipo

 

Pablo Camacho Lazarraga (España)

 

Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019

Editorial  59

¿Está en crisis la educación física del siglo XXI?

Emilio J. Martínez López (España)

Núm. 59 Año 10, julio-agosto de 2019

Editorial 60

 

Cultura gerencial en la educación física centrada en la sociedad del conocimiento y la era de la información

 

Summar Alfredo Gómez Barrios (Ecuador)

Núm. 60 Año 10, septiembre-octubre de 2019

Editorial 61

 

Las mil y una educaciones físicas

 

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Núm. 61 Año 11, noviembre-diciembre de 2019

Editorial 62

 

Las nuevas tecnologías en Educación física: ¿moda o beneficio?

 

Oswaldo Ceballos Gurrola (México)

Núm. 62 Año 11, enero-febrero de 2020

Editorial  63

 

¿Qué Educación Física?

 

Miguel González Valeiro y Belén Toja Reboredo (España)

Núm. 63 Año 11, marzo-abril de 2020

Editorial  64

 

¡La salud es lo primero!

 

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Núm. 64 Año 11, mayo-junio de 2020

Editorial  65

 

Manantial de placer y de salud

 

Teresa Fuentes Nieto (España)

Núm. 65 Año 11, julio-agosto de 2020

Editorial  66

 

La “nueva normalidad” en Educación Física"

 

Javier Gil Ares (España)

Núm. 66 Año 11, septiembre-octubre de 2020

Editorial 67

 

Educación Física con mascarilla: reflexiones a pie de patio.

 

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 67 Año 12, noviembre-diciembre de 2020

Editorial  68

 

¿Existe lo virtual en lo referente a la motricidad vital?

 

José María Pazos Couto (España)

Num. 68  Año 12, enero-febrero de 2021

Editorial  69

 

Seguiremos insistiendo.

 

Rubén Navarro Patón (España)

Núm. 69 Año 12, marzo-abril de 2021

Editorial  70

 

Ejercicio físico e inmunoprotección, de especial interés en la pandemia del Covid-19.

 

Pedro Ángel Latorre Román (España)

Num 70, Año 12, mayo-junio de 2021

Editorial  71

 

La Educación Física escolar en tiempo de pandemia covid-19.

 

Montserrat Cumellas Riera (España)

 

Núm 71, Año 12, julio-agosto de 2021

Editorial 72

 

Expresión corporal. Te propongo un reto.

 

Mar Montávez Martín (España)

 

Núm 72, Año 12, septiembre-octubre de 2021

Editorial 73

 

Puntualizar las desigualdades.

 

Olga Gaboleiro Marques (Portugal)

 

Núm 73, Año 13, noviembre-diciembre de 2021

Editorial 74

 

Resistiremos...

 

Marcos Mecías Calvo (España)

Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022

Editorial 75

Monográfico de Expresión corporal

La expresión corporal, un mundo para explorar.

 

Alfredo Mantovani (España)

Num. 75, Año 13, marzo-abril de 2022

Editorial 76

 

Cómo enseñar a salvar vidas en la clase de educación física

 

Silvia Aranda García, José Palacios Aguilar y Ernesto Herrera Pedroviejo (España)

Num. 76, Año 13, mayo-junio de 2022

Editorial 77

 

La reflexión como mejora.

 

Manuel Villard Aijón (España)

Num. 77, Año 13, julio-agosto de 2022

Editorial 78

 

Nueva ley educativa y nuevo currículo en Educación Física.

Ángel Pérez Pueyo, Óscar Manuel Casado Berrocal, David Hortigüela Alcalá, Alfonso Vargas Macías, Carlos Heras Bernardino y Jorge Garrote García (España)

Num. 78, Año 13, septiembre-octubre de 2022

Editorial 79

Políticas para la Educación Física

 

Juan Dols Molina (España)

Num. 79, Año 14, noviembre-diciembre de 2022

Editorial 80

 

Copa de África de futsal-Marruecos 2020: Reflexión y enseñanzas.

 

Daniel Berdejo del Fresno (España)

Num. 80, Año 14, enero-febrero de 2023

Editorial 81

 

La cultura que se juega: tradición y modernidad para una educación física etnomotriz

 

José Ignacio Alonso Roque (España)

Num. 81, Año 14, marzo-abril de 2023

Editorial 82

 

El rol de la educación física en la violencia escolar en la post pandemia. El caso chileno.

 

Juan Hurtado Almonacid (Chile)

Num. 82, Año 14, mayo-junio de 2023

Editorial 83

 

Educación física y prácticas distintivas.

 

Osvaldo Ron (Argentina)

Num. 83, Año 14, julio-agosto de 2023

Editorial 84

Sin competencia motora no hay Educación infantil que valga: análisis crítico del real decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la educación infantil.

Pedro Ángel Latorre Román (España)

Num. 84, Año 14, septiembre-octubre de 2023

Editorial 85

 

Todo lo aguanta el papel… hasta que llegamos al patio.

 

Francisco Javier Gil-Espinosa (España)

Num. 85, Año 15, noviembre-diciembre de 2023

Editorial 86

 

El desarrollo del liderazgo entre iguales en educación física: oportunidades en la LOMLOE.

 

Álvaro Sánchez Herrera, Jana Gallardo-Pérez e Higinio González-García (España)

 

Num. 86, Año 15, enero-febrero de 2024.

Editorial 87

 

Inteligencia artificial en educación física: Algunas reflexiones

 

José Moncada Jiménez (Costa Rica)

 

Num. 87, Año 15, marzo-abril de 2024.

Educación Física Inclusiva

Pautas inclusivas para el alumnado con trastorno espectro autista en educación física.

 

Jesús Murillo Martín, Sergio Morilla Pineda, Elísabet Rodríguez-Bies y José Manuel Cenizo Benjumea (España)

Num. 85, Año 15, noviembre-diciembre de 2023

La inclusión en la gimnasia artística. Un relato de experiencia a partir de la participación de una alumna con Síndrome de Down.

 

Erik Kremer y Sofía Rubinstein (Uruguay)

Num. 81, Año 14, marzo-abril de 2023

La motivación y la actividad física en atletas con discapacidad intelectual.

 

Michelle Andrea Albán Armijos y Jenny Esmeralda Martínez Benítez (Ecuador)

Num. 78, Año 13, septiembre-octubre de 2022

Inclusión. Educación física adaptada en Catalunya 2020.

 

Montserrat Cumellas Riera (España)

Núm. 69 Ano 12, marzo-abril de 2021

Juego cooperativo en el aula: inclusión del alumnado con TDAH.

 

Antonio Novo Carballal y Marta Campelo González (España)

Num. 67 Año 12, noviembre-diciembre de 2020

Modelo pedagogico basado en terapias ecuestres para desarrollar la psicomotricidad y la socializacion en escolares con Trastornos del Espectro Autista (TEA).

 

José Rafal Prado Pérez (Venezuela) y Alirio José Gavidia Carnevali (Colombia)

Núm. 62 Año 11, enero-febrero de 2020

Responsabilidad social corporativa en el deporte adaptado.

Marta Pérez-Villalba, Moisés Grimaldi-Puyana, Virginia Alcaraz-Rodríguez y Antonio Jesús Sánchez-Oliver (España)

Núm. 59 Año 10, julio-agosto de 2019

Readaptación física en un sujeto con hemiplejía: Estudio de caso.

Antonio Muñoz Llerena, Jesús Fernández Gavira y Virginia Alcaraz Rodríguez (España)

Núm. 59 Año 10, julio-agosto de 2019

Intervención didáctica en las aulas con juegos inclusivos a través del slalom en silla de ruedas.

Néstor Belvis de Miguel y Cecilia Calderón La Torre (España)

Núm. 59 Año 10, julio-agosto de 2019

Estado de ánimo precompetitivo en jugadores de boccia de Andalucía.

Francisco Javier Padilla-Martin, Moisés Grimaldi-Puyana, Virginia Alcaraz-Rodríguez y Antonio Jesús Sánchez-Oliver (España)

Núm. 59 Año 10, julio-agosto de 2019

El entorno acuático como un riesgo laboral: trabajo preventivo con personas con discapacidad intelectual.

Ismael Sanz-Arribas, María Teresa Calle-Molina, Marta Leyton-Román y Andrés Ponce-Garzarán (España)

Núm. 59 Año 10, julio-agosto de 2019

Fútbol sala inclusivo: Proyecto Escuela AvilaSala.

Raimundo Castaño Calle y Héctor Gómez Alonso (España)

Núm. 59 Año 10, julio-agosto de 2019

Experiencias y diferencias entre sesiones de atletismo y deportes alternativos en jóvenes con discapacidad intelectual

 

Andrés Ponce-Garzarán, Marta Leyton-Román, María Teresa Calle-Molina e Ismael Sanz-Arribas (España)

Núm. 59 Año 10, julio-agosto de 2019

Expresión corporal y discapacidad intelectual ligera. Una propuesta de adaptación metodológica.

 

Eduardo de las Peñas y Javier Gil Ares (España)

Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019

Frecuencia cardíaca y movimientos en goalball: estudio en una situación de partido.

 

Francisco Reyes Laredo, Elisabet Rodríguez Bies y Guillermo López Lluch (España)

Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019

Autismo y rol del docente en el aula de motricidad en educación infantil.

 

Patricia Aragunde Rodríguez, José Eugenio Rodríguez Fernández, Estíbaliz Fontenla Fariña, Lara Gutiérrez Sas y José María Pazos Couto (España)

 

Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018

Síndrome de Asperger y Educación Física.

 

Álvaro García Albert y Antonio Joaquín García Vélez (España)

Num. 50 Año 9, enero-febrero de 2018.

Beneficios de la actividad físico-deportiva en niños y niñas con TDAH.

 

Axel Lomas Rivera y Ángel Luis Clemente Remón (España).

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

Influencia de la práctica del deporte adaptado sobre la calidad de vida: un estudio cualitativo.

Roberto Montes Delgado, Úrsula Palos Toscano y María Luisa Ávalos Latorre (México)

Num. 43 Año 8, noviembre-diciembre de 2016

 

Estrategia didáctica para el desarrollo de las habilidades tácticas en los judocas con discapacidad auditiva.

 

Yuverlandy Limonta Barcelay y Alberto Medina Pérez (Cuba)

 

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016

Actividades y organización de las clases de Educación física en presencia de un alumno en situación de discapacidad.

 

Andrés Eduardo Zegers Reinoso, Benjamín Andrés Bustamante Vilches, Erickson Guillermo Alvares Jeldes, Maiten Carolina Mahan Varas, Paula Iris Moena Peñaloza, Alda Marysol Reyno Freundt (Chile)

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

Adaptaciones sobre una unidad didáctica de expresión corporal para mejorar la interacción en el aula de primaria de alumnado con Síndrome de Asperger.

 

José Eugenio Rodríguez Fernández, María del Carmen Pereira Mariño y José Ángel Mato Cadórniga (España).

 

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

Hacia una educación más inclusiva del alumnado con discapacidad en el área de Educación física.

Josu Etxaniz Irazabal, Zuriñe Gaintza Jauregi y Leire Darretxe Urrutxi (España)

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

Educación Física adaptada, una perspectiva diferente en los centros de educación especial.

 

Fernando Nieto Olmedo (España).

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

La Educación Física en Castilla y León para el alumnado de bachillerato con necesidades educativas especiales: análisis legislativo.

Julio César Rodríguez de la Cruz (España).

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

El derecho humano a la Educación Física adaptada.

Javier Augusto Nicoletti y Gustavo García (Argentina)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Development Coordination Disorder (DCD): un trastorno desconocido en las clases de Educación Física

Javier Lladó Alcalá (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Intervención metodológica para trabajar la sensibilización asociada a la discapacidad sensorial auditiva con estudiantes del GCCAFD

Elisabet Rodríguez Bies (España)

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Actividad física y Síndrome de Down: el juego motriz como recurso metodológico.

Óscar Chiva Bartoll, Jesús Gil Gómez y Celina Salvador García. (España)

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y actividad física.

Guillermo Felipe López Sánchez, Laura López Sánchez  y Arturo Díaz Suárez (España)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

Hacia un modelo de actividades fisicodeportivas inclusivas en el medio natural.

Xavier Torrebadella-Flix

Num. 23 Año 4, julio-agosto de 2013.

Enseñanza del tenis para personas con síndrome down. Una experiencia práctica.

Laura López Sánchez  y Guillermo Felipe López Sánchez

Nº 20, Año 4, enero-febrero de 2013

Una experiencia vivida: el esquema corporal con alumnos con deficiencia auditiva.

Cristina Cadenas Sánchez (España).

Num. 15 Año 3, marzo-abril de 2012.

Inclusión y tratamiento del alumnado con síndrome de Williams-Beuren desde la Educación Física.

Manuel J. Castellano Beltrán (España).

Num. 15 Año 3, marzo-abril de 2012.

Disyuntiva de la Educación Física ante las actividades de sensibilización.

Dra. Montserrat Cumellas  Riera (España).

Num. 13 Año 3, noviembre-diciembre de 2011.

Propuesta de actividades psicomotrices adaptadas a niños con necesidades educativas especiales dentro del aula de Educación Física.

 Víctor Arufe Giráldez (España).

Num. 11 Año 2, julio-agosto de 2011.

Educación Física en un PCPI específico de alumnado con necesidades educativas especiales.

Rafael Carmona Ruiz (España).

Num. 10 Año 2, mayo-junio de 2011.

La actividad físico-deportiva como base para la integración en el área de Educación Física: Autistas.

Jorge J. Fernández y Vázquez.  España

Num. 8 Año 2, enero-febrero de 2011.

¿Son necesarias las clases de apoyo en Educación Física?

Juan Carlos Muñoz Díaz (España).

Num. 4 Año 1, marzo-abril de 2010.

Orientaciones para el área de Educación Física sobre alumnos con síndrome de Ásperger.

Francisco Andrés Fernández Muñoz. España

Num. 3 Año 1, marzo-abril 2010.

Epilepsia y actividad física

Rafael Mora Vicente. (España).

Num. 3 Año 1, marzo-abril 2010.

Adaptaciones en el área de Educación Física en las actividades para alumnos con paraplejia que pueden usar andador.

Juan Carlos Muñoz Díaz (España).

Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009

Desarrollo de la percepción espacial y temporal en alumnado ambliope con dificultades en la competencia lingüística.

José Manuel Gómez Cadenas (España).

Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009

Ejercicio físico

Activación del músculo deltoides al ejecutarse el press militar en abducción 90º o en flexión de hombro a 90º.

 

Jorge Vargas-Montero, Pedro Carazo-Vargas y Bryan Montero-Herrera (Costa Rica)

Núm. 64 Año 11, mayo-junio de 2020

Relación entre el ejercicio físico y el rendimiento académico escolar: revisión actualizada de estudios.

 

Fernando Maureira Cid (Chile)

 

Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018

Electroencefalografía (EEG) y diversas manifestaciones del movimiento: una revisión del 2000 al 2017.

Fernando Maureira Cid y Elizabeth Flores Ferro (Chile)

Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018

Efectos del ejercicio físico sobre las funciones ejecutivas: una revisión del 2010 al 2016.

Fernando Maureira Cid (Chile)

Num. 43 Año 8, noviembre-diciembre de 2016

Entrenamiento deportivo

Efectos estabilométricos de una sesión de resistencia a la velocidad en Educación Física.

 

María José Salmerón Martínez (España)

Num. 79, Año 14, noviembre-diciembre de 2022

El perfil fuerza-velocidad en salto y sprint. Una revisión narrativa.

 

Carlos Babiloni-López, Vicent Úbeda-Pastor y Salvador Llana-Belloch (España)

Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022

Autovaloraciones de entrenadores de futbol americano sobre sus competencias profesionales para enfrentar el entrenamiento deportivo: aproximaciones preliminares desde un taller de capacitación.

 

Pedro Gualberto Morales Corra, María Rosa Alfonso García, Marco Antónimo Cortez Cázares y Dulce Edith Morales Elizondo (México)

Núm 71, Año 12, julio-agosto de 2021

Seguimiento de la masa grasa a través de la densidad corporal con dos métodos de medición, pletismografía por desplazamiento de aire y antropometría en jugadores de voleibol.

 

Ricardo López García, José Omar Lagunes Carrasco y Marvin Eliseo Guillén Ramírez (México)

 

Núm. 63 Año 11, marzo-abril de 2020

Encoder lineal vs. alfombra de contacto para determinar cargas óptimas de salto en jóvenes futbolistas.

 

Adrián Magallanes, Wilson Espina, Andrés González-Ramírez, y Carlos Magallanes (Uruguay)

Núm. 62 Año 11, enero-febrero de 2020

Influencia del método de entrenamiento escalera ascendente en el porcentaje de grasa corporal.

 

Tyrone Danny Macías Vera y Rafael Eduardo Ramos Guallichico (Ecuador)

Núm. 61 Año 11, noviembre-diciembre de 2019

Efecto del  entrenamiento pliométrico sobre la fuerza explosiva de miembros inferiores en guardametas de fútbol categoría infantil.

 

Javier Reina Monroy, Miguel Chaves Barbosa, Camilo Torres León y Luis Alberto Cardozo (Colombia)

Núm. 57 Año 10, marzo-abril de2019

Modelo evaluativo de preparación física general y especial para boxeadores de la categoría de mayores.

 

Jorge Luis Pichardo Videaux (Cuba)

 

 

Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018

Efecto de una sesión de entrenamiento de saltos y velocidad sobre la fuerza explosiva en jugadoras de voleibol del estadio mayor de Santiago de Chile.

 

Carlos Véliz Véliz, Fernando Maureira Cid, Luis Valenzuela Contreras y Elizabeth Flores Ferro (Chile)

 

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

Los niveles de complejidad de las cargas de orientación técnica y táctica del entrenamiento deportivo.

 

Enrique Iznaga Bouly, Ana Gertrudis Palacios Aldana y Dorges Heredia Guilarte (Cuba)

 

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

El entrenamiento de fuerza para la prevención de lesiones en el fútbol: revisión sistemática.

 

Javier Raya González (España)

Num. 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

Efectos del entrenamiento físico aeróbico sobre oxidantes y antioxidantes en saliva de hombres jóvenes sedentarios.

 

Ramón Marquina, Jean C. Zambrano, Hoeger Bernard, Antonio Rodríguez-Malaver, y Rafael A. Reyes. (Venezuela)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Efectos de un entrenamiento interválico de alta intensidad (HIIT) sobre el vo2máx y la recuperación intermitente en jóvenes nadadores.

Carlos Véliz Véliz, Fernando Maureira Cid, Matías Jaque Páez Y Camilo Mori González (Chile).

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Planificación de sesiones de entrenamiento para jóvenes tenistas      (8-12 años)

Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez

Num. 18 Año 3, septiembre-octubre de 2012.

Estudios

Perspectiva de género en la inteligencia emocional y motivacional tras la aplicación de una unidad didáctica de malabares en 1ºESO.

 

 

Carlos Martínez Urrea, José Ignacio Alonso Roque y Llanos Calvo García (España)

 

Num. 87, Año 15, marzo-abril de 2024.

 

Capacidades perceptivo - motrices en escolares de tres instituciones educativas del departamento de Antioquia (Colombia).

 

Jonathan Stiven Amaya Mira, Michelle Dayana Melo Serna, Yilmar Berrio Caicedo y Juan José Cuervo Zapata. (Colombia)

 

Num. 87, Año 15, marzo-abril de 2024.

Asociación del bullying con variables de salud y bienestar en jóvenes.

 

Almudena Alcántara Cruz, Alba Rusillo Magdaleno, José Luis Solas Martínez y Sara Suárez Manza (España)

 

Num. 86, Año 15, enero-febrero de 2024.

Perspectiva perceptivo-cognitiva: la tendencia del ser humano hacia la simetría corporal.

 

Sergio Moneo-Benítez, Rebeca Vázquez y Ramón Ruiz Pericás (España)

Num. 85, Año 15, noviembre-diciembre de 2023

Relaciones entre videojuegos, motivación del aprendizaje y actividad física en educación primaria.

 

Ángel Garrido Serna (España)

Num. 84, Año 14, septiembre-octubre de 2023

Influencia del compromiso y aceptación del rol y la cohesión de grupo en deportes de equipo con categoría en formación.

 

Rubén Llanos Muñoz, David Lobo Triviño, José Carlos Ponce Bordón, Ana Acedo Castela y Miguel Ángel López Gajardo (España)

Num. 83, Año 14, julio-agosto de 2023

¿Cómo influye la metodología docente en la percepción del alumnado? Análisis y consecuencias en educación física.

 

Rubén Llanos Muñoz, David Lobo Triviño, José Carlos Ponce Bordón, Ana Acedo Castela y Miguel Ángel López Gajardo (España)

Num. 83, Año 14, julio-agosto de 2023

Estado de desarrollo motor de estudiantes de primaria de un colegio público de Santiago de Chile.

 

Elizabeth Flores Ferro, Fernando Maureira Cid  y Virginia Encina Tapia y Pablo Cáceres Cruz (Chile)

Num. 82, Año 14, mayo-junio de 2023

Nivel de formación del profesorado de educación primaria en conocimientos sobre los primeros auxilios.

 

Sergio Cordón Rojas, Milagros Arteaga Checa y David Manzano Sánchez (España)

Num. 82, Año 14, mayo-junio de 2023

 

Asociación de la condición física con inteligencia, autoestima, autoconcepto y habilidades sociales en preescolar.

 

Alba Cámara-Martínez, Sara Suárez-Manzano, Emilio J. Martínez-López, Alberto Ruiz-Ariza (España)

Num. 82, Año 14, mayo-junio de 2023

Efecto de una unidad didáctica basada en los juegos tradicionales en las habilidades motrices básicas de locomoción.

 

José Daniel Quiroz Varela, Jorge Luis Borja Peña, Sebastián Hernández Lopera y Juan José Cuervo Zapata (Colombia)

Num. 80, Año 14, enero-febrero de 2023

Actividad física e imagen corporal de los adolescentes: revisión teórica.

 

Luis Zapata Velásquez (Ecuador)

Num. 79, Año 14, noviembre-diciembre de 2022

RECREA: cuestionario diseñado para analizar el tiempo de recreo del alumnado en secundaria.

 

Pablo Francos-Dorado y María Pérez Bartolomé (España)

Num. 79, Año 14, noviembre-diciembre de 2022

Calidad de vida en niños practicantes de deportes de combate.

 

 

Joaquín Antonio Cabello Terán, Iván Lorenzo Hinojosa Lezama, Juan Antonio Ontiveros Terrazas y Hilda Consuelo Rodríguez Carrillo.  (México)

Num. 78, Año 13, septiembre-octubre de 2022

Incidencia y perfil de lesiones vinculadas al crossfit® en la ciudad de Montevideo: un estudio piloto.

 

Andrés Parodi-Feye, Gerardo Méndez  y Gonzalo Lenzi (Uruguay)

Num. 78, Año 13, septiembre-octubre de 2022

Nivel de actividad física y tipo de almuerzo en la hora del recreo en alumnado de sexto de educación primaria.

 

Irene Sánchez-Carrillo y José L. Arias-Estero (España)

Num. 76, Año 13, mayo-junio de 2022

Percepción emocional en educación física en función de variables motrices, físicas y psicológicas.

 

Pedro Sáenz-López Buñuel (España), Jessenia Hernández Elizondo y Alejandro Salicetti Fonseca (Costa Rica)

Num. 76, Año 13, mayo-junio de 2022

Las emociones en el contexto de las situaciones motrices de colaboración-oposición: un estudio con alumnado de educación primaria.

 

Rubén Rocandio Corcuera y Jesús Vicente Ruiz Omeñaca (España)

Num. 76, Año 13, mayo-junio de 2022

Tipos de motivación asociadas a la práctica de actividad física en pandemia de estudiantes de pedagogía en educación física

 

Ángelo Rojas Tobar, Camilo Medina González, Matías Cabrera Cabrera, Pablo Gajardo Cáceres, Natasha Uribe Uribe y Felipe Mujica Johnson (Chile)

Num. 76, Año 13, mayo-junio de 2022

Relación de factores sociodemográficos, metodologías educativas y contenidos curriculares con el disfrute en educación física.

 

Carlos Abad Trullén (España)

Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022

Intencionalidad de ser físicamente activos en estudiantes de educación primaria

 

Sara Espigares Fernández, Cristina Bonilla Aguila, Rubén Maneiro Dios y José E. Moral-García (España)

Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022

Relación entre el nivel de actividad física, gasto energético e IMC en escolares rurales en situación de pobreza extrema durante la clase de Educación Física

 

Ciria Margarita Salazar, Pedro Julián Flores Moreno, Lenin Tlamatini Barajas, Pineda y Karen Eugenia Olivares Galicia (México)

Núm 73, Año 13, noviembre-diciembre de 2021

Estudio de la condición física en escolares de educación infantil según el género, la edad y el índice de masa corporal.

 

Inmaculada Infantes Fernández, Carmen Moreno Ale, Raquel Mª Guevara Ingelmo, José E. Moral-García (España)

Núm 73, Año 13, noviembre-diciembre de 2021

Rendimiento académico en estudiantes de nivel secundario y su relación con la práctica deportiva extraescolar

 

Cristian David Rodríguez Piñero (Argentina)

Núm 73, Año 13, noviembre-diciembre de 2021

Estudio piloto para la validación de criterio y convergente de la escala de esfuerzo percibido EP-FS para niñas jugadoras de fútbol sala.

 

María Trinidad Morales-Belando, Ana Nuria Martínez-López, Pedro Jiménez-Reyes y José Luis Arias-Estero (España)

Núm 73, Año 13, noviembre-diciembre de 2021

Apoyo a las necesidades psicológicas básicas y la novedad del alumnado en una unidad didáctica de Smashball en educación primaria.

 

Luis Castillo-Roy, Javier García-Cazorla, Carlos Mayo, Luis García-González y Ángel Abós (España)

 

Núm 73, Año 13, noviembre-diciembre de 2021

Relación entre las habilidades motrices básicas y el índice de masa corporal en niños y niñas pertenecientes a clubes deportivos.

 

Juan José Cuervo Zapata, Leidy Tatiana Zapata Loaiza, Víctor Manuel Arias, Noelva Eliana Montoya Grisales y Enoc Valentín González Palacio (Colombia)

 

Núm 72, Año 12, septiembre-octubre de 2021

Juego de roles en la asignatura virtual de gimnasia artística para estudiantes de educación física: un estudio en tiempos de pandemia.

 

Elizabeth Flores Ferro y Ángela Silva-Salse (Chile)

 

Núm 72, Año 12, septiembre-octubre de 2021

Análisis de las creencias sobre la concepción de la educación física de los futuros docentes durante la formación universitaria.

 

Neritzel Albisua Kaperotxipi y Luis Mari Zulaika Isasti (España)

 

Núm 72, Año 12, septiembre-octubre de 2021

Funciones ejecutivas en educación física: un análisis comparativo entre alumnos de educación primaria y secundaria.

 

David Manzano-Sánchez y José Francisco Jiménez-Parra (España)

Núm 71, Año 12, julio-agosto de 2021

Acciones metodológicas para la enseñanza del snorkeling en alumnos.

 

Junior Costa Freijo,  Reymer Sánchez Alberich y Orestes García Maceira (Cuba)

Núm 71, Año 12, julio-agosto de 2021

Influencia de la extensibilidad del triceps sural sobre el equilibrio dinámico en mujeres mayores.

 

Mª Dolores García García (España)

Núm 71, Año 12, julio-agosto de 2021

Influencia del aprendizaje del ajedrez en el pensamiento representativo de niños del grado preescolar.

Jorge Lescaille Lescaille, Dasnieyis Lobaina Lescaille  y Eglisney Carnet Lescaille (Cuba)

Núm 71, Año 12, julio-agosto de 2021

Relación entre condiciones físicas y atención cognitiva de los niños de educación primaria.

 

Eliseo García Cantó, Andrés Rosa-Guillamón, Pedro José Carrillo López, Juan José Pérez-Soto, Alba González-Palomares y José Enrique Moral-García (España)

Num 70, Año 12, mayo-junio de 2021

Efectos del calentamiento en el rendimiento de 100m crol en nadadores universitarios.

 

Mª del Pilar Álvarez-Fernández, Mª Alejandra Chaverri-Rodríguez,  Armando Quirós-Vásquez y Pedro Carazo-Vargas (Costa Rica)

Num 70, Año 12, mayo-junio de 2021

Validación del cuestionario sobre el entorno motivacional y aceptación-discriminación en fútbol base femenino (EMODIFF)

 

Yaiza María Becerro Hernández y Germán Ruiz Tendero (España)

Num 70, Año 12, mayo-junio de 2021

Prácticas docentes con inclusión digital en las instituciones públicas de educación superior de Medellín que ofertan los programas de licenciatura en educación física y entrenamiento deportivo.

 

Edwin Mauricio Santa Jiménez y Ronald Hoyos Goez (Colombia)

Núm. 69 Año 12, marzo-abril de 2021

Indisciplina y valores morales de alumnado escolar chileno destacado en deporte: estudio de casos.

 

Ignacio Alonso Tapia Muñoz, Nelly del Carmen Orellana Arduiz y

Felipe Nicolás Mujica Johnson (Chile)

Núm. 69 Año 12, marzo-abril de 2021

Resiliencia en estudiantes universitarios según el sexo, titulación y nivel de actividad física.

 

Pablo Jerez López (España)

Núm. 69 Año 12, marzo-abril de 2021

Propósitos laborales y académicos del alumnado de los ciclos formativos de actividades físicas y deportivas.

 

Francisco José López-Vidal, Carmen María Guerrero-Ruiz y Miguel Benítez-Ramos (España)

Núm. 69 Año 12, marzo-abril de 2021

 

Satisfacción de las clases online de estudiantes de educación física de una Universidad de Chile en tiempos de pandemia.

 

Elizabeth Flores Ferro, Nicolás Gutiérrez, Nicolás Añasco, Mario González, Lucian Villafaña, Patricia González Flores y Fernando Maureira Cid (Chile)

Núm. 69 Año 12, marzo-abril de 2021

Influencia de los estilos parentales en la autopercepción de imagen corporal y violencia escolar en educación secundaria.

 

Asunción García Poncey Alberto Gómez-Mármol (España)

Num. 68  Año 12, enero-febrero de 2021

Tendencias fitness para 2020: Jalisco, México.

 

Omar Israel Chávez Peña, Paola Cortés Almanzar, Adrián Ricardo Pelayo Zavalza, Luís Eduardo Aguirre Rodríguez y Lino Francisco Jacobo Gómez Chávez (México)

Num. 68  Año 12, enero-febrero de 2021

Acciones didácticas para la enseñanza de los desplazamientos de kumite de karate-do.

 

María Victoria Frómeta Hechavarría y Daniel David Hechavarria Cardero (Cuba)

Num. 68  Año 12, enero-febrero de 2021

Propuesta de sesiones  de educación física para trabajar las inteligencias múltiples en niños de ocho años.

 

Víctor Torres Sánchez, Concepción Uberlinda Naranjo Caboverde y Cruz Delia Dumé (Cuba)

Num. 68  Año 12, enero-febrero de 2021

La motivación hacia la práctica físico-deportiva en escolares de educación secundaria

 

José Enrique Moral García, Raquel Mª Guevara Ingelmo, José David Urchaga Litago y Sergio López García (España)

Num. 68  Año 12, enero-febrero de 2021

 

Análisis del clima motivacional generado en las clases de educación física.

 

José Enrique Moral García, José David Urchaga Litago, Raquel María Guevara Ingelmo, Sergio López García (España)

Num. 68  Año 12, enero-febrero de 2021

La práctica del yang shi taijiquan y sus beneficios en la condición física funcional de mujeres entre 60 y 69 años de edad.

 

Yaikel Fuentes Romero, Pedro Arrúe Martínez y Mariuska Benítez Rizo(Cuba)

Num. 68  Año 12, enero-febrero de 2021

Evolución de la fuerza muscular en estudiantes de segundo año de educación media.

 

Ciraida C. Nieto-Araujo y Pedro F. Gamardo-Hernández (Venezuela)

Num. 68  Año 12, enero-febrero de 2021

Sedentarismo y actividad física: revisión bibliográfica de estrategias desde la educación física y aplicaciones prácticas para niños y adolescentes

 

Jayson Andrey Bernate, Elizabeth Rincón Fonseca y José Ernesto López Cruz (Colombia)

Num. 67 Año 12, noviembre-diciembre de 2020

Proyectos educativos internacionales vinculados al entorno y su relación con las prácticas físicas.

 

Roberto Silva Piñeiro y Laura González Couto (España)

Num. 67 Año 12, noviembre-diciembre de 2020

Marcha, equilibrio y calidad de vida en adultos mayores activos

 

Sebastián López Rodas, Andrés Felipe Patiño Mejía, Juan Pablo Bedoya Zapata y Noelva Eliana Montoya Grisales (Colombia)

Num. 67 Año 12, noviembre-diciembre de 2020

Valores en el deporte y educación.

 

Iván Asín Izquierdo, Elena Rodríguez Sánchez y Julio César Díaz González (España)

Num. 67 Año 12, noviembre-diciembre de 2020

Programa de juegos modificados para diversificar las prácticas deportivas en los estudiantes.

 

Arnoldo Eliezer Alfonzo Marín, Mayra Palma Villavicencio y Jimmy Zambrano Acosta (Ecuador)

Núm. 66 Año 11, septiembre-octubre de 2020

esarrollo y salud en la agenda legislativa del deporte en México.

 

Lino Francisco Jacobo Gómez Chávez y Paola Cortés Almanzar (México)

Núm. 66 Año 11, septiembre-octubre de 2020

¿Cómo influye la presencia de un marcador final en la diversión percibida en iniciación deportiva al fútbol?

 

María Fuensanta Caballero García y Verónica Alavés González (España)

Núm. 66 Año 11, septiembre-octubre de 2020

Educación física en tiempos de coronavirus y confinamiento: análisis desde la experiencia.

 

Teresa Fuentes Nieto, Borja Jiménez Herranz, Víctor M. López-Pastor, Sara Regidor Sanz, Álvaro Hernangómez Gómez, Carlos Ruano Herranz, Juan Sáez Laguna, Miguel Ángel Ramos Benito, Álvaro Yugueros Martín, Esther Magaña Salamanca, Lucía Benito Hernando, Carla Fernández Garcimartín, Mª Vanesa Alonso Casado, Ángel Zamarrón Aceves, Jorge González Ruanes, Roberto A. Vacas San Miguel, Ana Cabello Dimas, Joaquín Barrios Martín, José Luis Casado Malfaz, Aida Cuéllar Castro, Paulino Galindo Sacristán, Raquel Mayoral Sáez, Miguel Ángel Pedraza González, Vanessa Martínez González, Eduardo Merino Hernanz, Daniel Herranz García, Carlos Peña Sanz, Gustavo García Marcos, Héctor Roldán Fuentetaja, Javier García Ros (España)

Núm. 65 Año 11, julio-agosto de 2020

Tiempo de uso diario de medios tecnológicos de pantalla en adolescentes: diferencias en función del curso académico.

 

Laura Simón Montañés, Ángel Abós Catalán, Alberto Aibar Solana, Luis García González y Javier Sevil Serrano (España)

Núm. 65 Año 11, julio-agosto de 2020

Influencia de programas de entrenamiento de alta intensidad en el rendimiento cognitivo y académico de adolescentes: una revisión sistemática desde 2005-2019.

 

Alberto Mezcua-Hidalgo, Emilio J. Martínez-López, Sebastián López-Serrano y Alberto Ruiz-Ariza (España)

Núm. 65 Año 11, julio-agosto de 2020

Tendencias en educación física, deporte y recreación 2012 – 2017.

 

Luis Alejandro Vargas Parga (Colombia)

Núm. 64 Año 11, mayo-junio de 2020

Análisis del cumplimiento de las recomendaciones de uso de medios tecnológicos de pantalla y adherencia a la dieta mediterránea en adolescentes ecuatorianos.

 

Edison Rodrigo Arias Moreno, Ángel Freddy Rodríguez Torres, Washington Ernesto Castro Acosta, Rubén Francisco Gómez Cárdenas y Andrea Elizabeth Paredes Alvear  (Ecuador)

Núm. 64 Año 11, mayo-junio de 2020

Comparativa de resultados académicos de alumnado no federado y federado en distintos tipos de deportes en Galicia.

 

Antonio Novo Carballal, María Pilar Martínez Pereira y Alberto Figueira Rodríguez (España)

Núm. 64 Año 11, mayo-junio de 2020

Violencia escolar en educación física: estudio cualitativo en dos centros educativos de Chile.

 

Javier  Ignacio Cortés Zapata y Felipe Nicolás Mujica Johnson (Chile)

 

 

Núm. 63 Año 11, marzo-abril de 2020

Relación entre factores sociodemográficos, actividad física extraescolar y rendimiento académico en estudiantes de educación primaria.

 

Carlos Abad Trullén (España)

Núm. 63 Año 11, marzo-abril de 2020

Los beneficios de la actividad física en la calidad de vida de los adultos mayores.

Ángel Freddy Rodríguez Torres, Jaime Anderson García Gaibor y David Inti Luje Pozo (Ecuador)

Núm. 63 Año 11, marzo-abril de 2020

Influencia del estado de protección familiar en la imagen corporal, el autoconcepto y el nivel de actividad física en adolescentes.

 

Asunción García Ponce, Manuel Alfonso Asencio, Javier Courel Ibáñez y Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez (España)

Núm. 62 Año 11, enero-febrero de 2020

Actividad física, recreativa y cultural, alternativa para mejorar la calidad de vida de los adultos mayores rurales.

 

Edison (Tarpuk) Analuiza A, Cristina Cáceres Sánchez, Nataly Ambato Campos y Cristian German Campos (Ecuador)

Núm. 62 Año 11, enero-febrero de 2020

Actividades físicas, culturales y artísticas determinantes en la autovaloración psicológica del adulto mayor.

 

Silvana Mabel Nuñez Fadda, Lino Francisco Jacobo Gómez Chávez, Paola Cortés Almanzar, David Emanuel Coronel López, Manuel Salvador González Fernández y Luis Eduardo Aguirre Rodríguez (México)

Núm. 62 Año 11, enero-febrero de 2020

Efecto del entrenamiento aeróbico en el rendimiento académico de estudiantes de octavo básico.

 

Alexis Matías Césped Cariaga, Esteban Aedo Muñoz  (Chile) y Gustavo Adolfo Cesped Cariaga (España)

Núm. 62 Año 11, enero-febrero de 2020

Efecto del tipo de sesión y del estilo de enseñanza sobre las emociones del alumnado de educación secundaria.

 

Eva Román Leal y José Antonio García Pérez (España)

Núm. 62 Año 11, enero-febrero de 2020

Situación de los estándares orientadores pedagógicos en educación física como dispositivo de control.

 

Jacqueline Páez-Herrera y Juan Hurtado-Almonacid (Chile)

Núm. 61 Año 11, noviembre-diciembre de 2019

Percepción del feedback correctivo por los futbolistas universitarios.

 

Hernán Fernando Valdez-Goycolea, José Tristán Rodríguez, Rubén Ramírez Nava, Argenis Peniel Vergara-Torres y Jeanette López-Walle (México)

Núm. 61 Año 11, noviembre-diciembre de 2019

Análisis de la calidad de la dieta y frecuencia de actividad física en adolescentes de 13 a 17 años

 José Manuel García Martínez (España)

Núm. 61 Año 11, noviembre-diciembre de 2019

Características antropométricas en jugadores de voleibol universitario mexicano.

 

Ricardo López García, José Omar Lagunes Carrasco, Luis Enrique Carranza García y Nancy Cristina Banda Sauceda (México)

Núm. 60 Año 10, septiembre-octubre de 2019

Evaluación de la calidad percibida de los atletas participantes en un medio maratón internacional.

Isidro González Ballesteros (México)

Núm. 60 Año 10, septiembre-octubre de 2019

Práctica físico-deportiva extraescolar y estado nutricional en estudiantes de educación primaria.

Antonio Sánchez-Urrea, María Fuensanta Caballero García y Verónica Alavés-González (España)

Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019

Valoración de la extensibilidad isquiosural en tenistas entre 14 y 18 años de la región de Murcia.

 

Antonio Joaquín García Vélez (España)

 

Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019

Relación de la capacidad aeróbica, fuerza prensil y potencia de salto con la memoria de trabajo y rendimiento academico de estudiantes de secundaria de Santiago de Chile.

Ashley Bobadilla Manríquez, Fabián Quintriqueo Torres, Javiera Soto Chihuaicura, Cristopher Toledo Necuñir y Fernando Maureira Cid (Chile)

Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019

Análisis de la actividad física en escolares de la región de Murcia.

 

Eliseo García Cantó, Pedro José Carrillo López y Andrés Rosa Guillamón (España)

Núm. 57 Año 10, marzo-abril de2019

Propiedades psicométricas y datos comparativos del Profile Of Mood State (POMS) en jóvenes nadadores de Chile.

 

Carlos Véliz Véliz, Fernando Maureira Cid, José Manuel Laurido Huepe, Javier Gutiérrez Saldaña, Yanireth Hidalgo Riquelme y Antonio Ceresuela Phillips (Chile)

Núm. 57 Año 10, marzo-abril de2019

Motivos de deserción universitaria de estudiantes de Educación Física de Chile.

 

Elizabeth Flores Ferro, V. Valentina Bahamondes Acevedo, Fernando Maureira Cid y Patricia González Flores (Chile)

Núm. 57 Año 10, marzo-abril de2019

Niveles de actividad física y sedentarismo en escolares de 3º y 4º de educación primaria.

 

Patricia Solís García y Víctor Borja González (España)

Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019

Adiposidad, estatus de peso y autoconcepto  en escolares y adolescentes: revisión sistemática.

 

Andrés Rosa Guillamón, Eliseo García Cantó y Pedro José Carrillo López (España)

Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019

Evaluación de un programa curricular de prevención de accidentes en educación infantil mediante juegos. Un estudio piloto.

Roberto Barcala Furelos, Eliana Rubianes Vázquez y Lucía Peixoto Pino (España)

Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019

Desarrollo curricular del bloque de juegos y deportes en educación física en educación primaria.

José Eugenio Rodríguez Fernández, David Radío Rioseco  y Milagros Rivadas Porteiro (España)

Núm. 55 Año 10, noviembre-diciembre de 2018

Percepción de los deportistas del clima motivacional generado por los padres de familia.

Álvaro Valenzuela Rodríguez, Manuel Francisco De La Cruz Ortega, Aurelio Rafael Pérez Andreu, Jesús Sergio Badilla Zavala y José Daniel Del Carmen Roldan (México)

Núm. 55 Año 10, noviembre-diciembre de 2018

Hábitos e influencias de adolescentes en actividades deportivas extraescolares.

Fco. Javier Grijota Pérez, Javier Fernández Villalón, Gema Barrientos Vicho, Diego Muñoz Marín, Mario Pérez Quintero y Julio Montero Arroyo (España)

Núm. 55 Año 10, noviembre-diciembre de 2018

Práctica del ejercicio físico de estudiantes de la Facultad de Salud y Ciencias Sociales de una universidad de Santiago de Chile.

Elvira Palma Gajardo, Fernando Maureira Cid, Luis Valenzuela Contreras, Valentina Godoy Arenas, Felipe González Lizana, Carlos Sanhueza Jiménez, Sebastián Solar González y Alexis Tapia Moya (Chile)

Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018

Relación entre la competencia percibida y el desempeño motor en preescolares y escolares de zona urbana en Costa Rica.

 

Pamela Salazar Cruz y Judith Jiménez Díaz (Costa Rica)

 

Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018

 

Estilos de aprendizaje Honey-Alonso y Ned Herrmann en estudiantes de Educación física de Santiago de Chile.

 

Fernando Maureira Cid, Elizabeth Flores Ferro, Patricia González Flores, Elvira Palma Gajardo y Miguel Fernández Rebolledo (Chile)

 

Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018

La Educación física como programa de desarrollo físico y motor.

 

Andrés Rosa Guillamón, Eliseo García Cantó y Pedro José Carrillo López

 

Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018

Análisis de los programas de actividad física aplicados en mujeres con linfedema derivado del cáncer de mama.

 

Javier Raya González, Daniel Castillo Alvira, Francisco Javier Roldan Ramos y Marta Domínguez Díez (España)

 

Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018

Visibilizando deportistas femeninas en cuarto curso de educación primaria (9-10 años).

 

Víctor Pablo Pardo Arquero (España)

 

Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018

Análisis de los contenidos de “deportes de raqueta” en los planes de estudio del grado en ciencias de la actividad física y del deporte en España.

 

Gregorio García Castejón y Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez (España)

 

Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018

Efecto de una unidad didáctica de educación deportiva por proyectos sobre las relaciones sociales y nivel de autonomía.

 

Yessica Segovia Domínguez y David Gutiérrez Díaz del Campo (España)

 

 

Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018

Variabilidad en el rendimiento físico de las jugadoras de fútbol según las fases del ciclo menstrual.

 

Edison Rodrigo Arias Moreno, Jenny Esmeralda Martínez Benítez, Franklin Otton Goyes Acaro, Víctor Fabricio Ortiz Aldea, Salvador Montero (Ecuador)

 

Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018

Percepción por parte de los alumnos, de la igualdad-discriminación del maestro de educación física, en diferentes tipos de centros educativos: rurales y no rurales.

Salvador Pérez Muñoz, Rafael Domínguez Muñoz, Diana Barrero Sanz, Javier Germán Arenas García y Jesús María Luis Pereira (España)

Num. 50 Año 9, enero-febrero de 2018.

Estilos educativos parentales y satisfacción con las expectativas deportivas.

 

Higinio González García, Antonia Pelegrín Muñoz y José Luis Carballo Crespo (España)

Num. 50 Año 9, enero-febrero de 2018.

Formación permanente del profesorado de Educación Física en la Educación Secundaria del área metropolitana de Toledo.

 

Javier Lorenzo Villegas (España)

Num. 50 Año 9, enero-febrero de 2018.

El modelo de responsabilidad personal y social. Variables de  estudio asociadas a su implementación.

Juan Andrés Merino Barrero, Alfonso Valero Valenzuela y Noelia Belando Pedreño (España)

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

La ocupación profesional materna: factor influenciador de la condición física y composición corporal en estudiantes de 5º y 6º de Educación primaria.

 

Jaume Gelabert Carulla (España)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

 

Estudio descriptivo del empleo de tiempo libre en estudiantes de la Escuela Secundaria Artemisa Cordova de Moreno, Sonora México.

 

Jesús Alfredo Rojo Villa,  Jhoanna Martínez Félix (México) y Osmery Prado Sosa (Cuba)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Formación inicial del docente de Educación física y su desempeño profesional.

 

Jenny Esmeralda Martínez Benítez, Luis Cornelio Castillo Cabay y Valeria Deifilia Granda Encalada (Ecuador)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Influencia del ambiente familiar y escolar en la práctica de la actividad física-deportiva en niños de 9 a 12 años.

 

Jenny Esmeralda Martínez Benítez, Marlene Margarita Mendoza Yépez, Norma Amabilia Ortiz Bravo, Mónica Gabriela Aguas Liquinchana, Dario Xavier Almeida Bejarano, David Sebastián Benites Nicolalde, Jeferson Bladimir Calapaqui Jami (Ecuador)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Los dilemas que enfrenta el profesorado de educación física en el distrito metropolitano de Quito.

 

Ángel Freddy Rodríguez Torres, Edison (Tarpuk) Analuiza A. y Giovanny Capote Lavandero (Ecuador).

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Seguimiento de egresados y pertinencia social: estudio en una maestría de actividad física y deporte.

María Rosa Alfonso García, José Paz Monreal Cristerna, José Felipe Márquez Aguilar y Alma Rosa Lydia Lozano (México)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Valoración del pico de velocidad de crecimiento y estatura prevista definitiva de acuerdo a las posiciones de juego de los futbolistas sub 15 y 16 de Rangers de Talca.

Luis Benavides Roca, Pía Santos Vásquez y Luis Guajardo Valderas (Chile)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Hidratación mediante consumo de bebidas en el alumnado de segundo ciclo de educación primaria (8-10 años).

 

Víctor Pablo Pardo Arquero (España)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Potencia muscular de niños entre 6 y 13 años de edad de las escuelas deportivas del Instituto Pedagógico de Caracas.

 

Pedro Felipe Gamardo Hernández (Venezuela)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Composición corporal y somatotipo de los tenistas de mesa de norte de Santander que participaron en los XX Juegos Nacionales, Colombia.

 

Rafael Enrique Lozano Zapata, Brian Johan Bustos Viviescas, Andrés Alonso Acevedo Mindiola y Víctor Julio Bautista Ardila (Colombia)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

Pertinencia de la carrera en pedagogía de la actividad física y deporte de la Universidad Central del Ecuador.

 

Jenny Esmeralda Martínez Benítez y Marlene Margarita Mendoza Yépez (Ecuador)

Num. 45 Año 8, marzo-abril de 2017

Percepción de la Educación física en los habitantes de la ciudad de Ibagué.

 

Luis Alejandro Vargas Parga (Colombia)

Num. 45 Año 8, marzo-abril de 2017

Nivel de actividad física, estado ponderal y satisfacción corporal en la población latinoamericana y española con estudios universitarios.

 

Silvia Alicia Morales Nestares y Pedro Ángel Latorre Román (España)

Num. 45 Año 8, marzo-abril de 2017

Análisis del tiempo de compromiso motor en Educación física.

Elena Gracia Izquierdo y Germán Ruiz Tendero (España)

Leer resumen

Num. 45 Año 8, marzo-abril de 2017

Hábitos de práctica de actividad física en alumnos de tercer ciclo de Educación primaria.

 

David Pérez López, Juan A. Párraga Montilla, Manuel Villar Ortega y Emilio D. Lozano Aguilera (España)

Hábitos deportivos y de actividad física en escolares de educación primaria en función de la edad y el género. Orientaciones desde del área de didáctica de la Educación física.

Sandra Barbeira Álvarez, Rubén Navarro Patón y José Eugenio Rodríguez Fernández. (España)

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

Autoeficacia del profesorado de educación física en la enseñanza de habilidades gimnásticas.

 

José Manuel Cenizo Benjumea, Paula Seiva Henares, Juan Carlos Fernández-Truan (España)

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

Evaluación del perfil de juego en la clase de psicomotricidad vivenciada en niños de educación preescolar.

Eddy Jacobb Tolano Fierros (México)

Num. 43 Año 8, noviembre-diciembre de 2016

Mejora en el aprendizaje y rendimiento de una habilidad manual discreta computarizada mediante práctica concentrada.

 

Raúl Molina Díaz (España)

 

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016

Fuerza explosiva, explosiva-elastica y reactiva en gimnastas, voleibolistas, nadadoras y nadadoras sincronizadas del estadio mayor de Santiago de Chile.

Carlos Véliz Véliz, Fernando Maureira Cid y Loreto Erazo Lynch (Chile)

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016

Percepción de la actividad físico-deportiva extraescolar de alumnado de segundo ciclo de educación primaria (8-10 años) y  en sus padres y madres.

Víctor Pablo Pardo Arquero (España)

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016

Percepción de los estudiantes de primaria hacia sus profesores de Educación física en Santiago de Chile.

 

Sebastián Cea Morales, Cristóbal Soto Villanueva, Hugo Soto Gower, Fernando Maureira Cid y Elizabeth Flores Ferro, Carlos Véliz Véliz, Claudia Gálvez Mella (Chile)

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

Clima motivacional en los deportes colectivos de la Universidad Estatal de Sonora.

 

Manuel Francisco De La Cruz Ortega, Jesús Sergio Badilla Zavala, Jovanny Edmundo Carbajal Baca, Héctor Duarte Félix y Alma Patricia López Oquita (México)

 

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

Fuerza muscular y su relación con patrones de violencia entre iguales en escolares de 8 a 12 años

 

Andrés Rosa Guillamón y Eliseo García Cantó (España)

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

Valoraciones de estudiantes y empleadores sobre la pertinencia social de una maestría en actividad física.

José Paz Monreal Cristerna, María Rosa Alfonso García y José Felipe Márquez Aguilar (México)

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

Estudio de la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas de los escolares de primaria respecto a la Educación física

María Estefanía Castaño López, Rubén Navarro Patón y Silvia Basanta Camiño (España)

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Para qué sirve y para qué debería servir la Educación Física según el alumnado de segundo ciclo de Educación primaria (8-10 años) de diversos centros públicos.

 

Víctor Pablo Pardo Arquero (España)

 

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

El nivel del disfrute con la actividad física en adolescentes: Educación Física vs. actividad física extraescolar.

Aitor Iturricastillo Urteaga y Javier Yanci Irigoyen (España)

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Análisis de la técnica del ejercicio clásico de arranque mediante indicadores biomecánicos del equipo de halterofilia Itson.

Marina Reyes Robles, Diego Armando Álvarez Muñoz, Luis Ernesto López Esquerra, Héctor Duarte Félix, Jovanny Edmundo Carbajal Baca y Hernán Fernando Valdez Goycolea (México)

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Relación entre el nivel de actividad física extraescolar y el IMC en escolares de 5º y 6º curso de primaria.

 

Juan José Pérez Soto y Eliseo García Cantó (España)

 

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Estudio de caso de una experiencia de aprendizaje-servicio en educación física con niños en riesgo de exclusión social.

 

Patricia Balaguer Rodríguez, Lorena Zorrilla Silvestre, Carlos Capella Peris y Raquel Corbatón Martínez (España).

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

Evaluación del movimiento funcional del equipo de baloncesto sub 16 representativo del estado de Sonora.

 

Héctor Duarte Félix (México)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

Influencia  de un programa de ejercicio físico en la condición física en sujetos de 26 a 47 años con algún factor de riesgo cardiovascular.

 

 Marcos Meseguer Zafra, Eliseo García Cantó y Pedro Luís Rodríguez García (España).

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

Efectos del ejercicio físico sobre la inhibición de respuestas automáticas en estudiantes universitarios.

 

Autores: Fernando Maureira Cid, Carlos Veliz Veliz, Marcelo Hadweh Briceño, Elizabeth Flores Ferro y Claudia Gálvez Mella. (Chile)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

Emociones según interacción motriz y su relación con la motivación hacia las áreas del currículo.

 

 José Ángel Medina Cascales (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Valoración subjetiva de las danzas del mundo en el aula de infantil.

 

Flor Rodrigo Fidalgo y Tamara Rial Rebullido (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Relación entre motivación e intención de practicar actividad física. Un estudio entre alumnos colombianos y españoles.

 

Hernando Alejandro Martínez, Evelia Franco,  Jojhan Cardona (Colombia) y Javier Coterón López (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Propiedades psicométricas del inventario de dominancia cerebral en estudiantes de Educación Física.

Elizabeth Flores Ferro y Fernando Maureira Cid (Chile)

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

Preferencias del alumnado en los contenidos de Educación Física en 3º y 4º  E.S.O.

Juan José Alcázar Martínez, Jonathan Nicolás López, Ángel Martínez Molina y José Martínez López (España)

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

Efectos académicos y personales del aprendizaje-servicio en alumnado de didáctica de la expresión corporal y juegos motores: estudio cualitativo.

Óscar Chiva-Bartoll, Raquel Corbatón-Martínez, Carlos Capella-Peris (España).

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

¿Qué tipo de motivación predomina en los escolares de educación primaria hacia la Educación Física? Un estudio descriptivo.

María Estefanía Castaño López, Rubén Navarro Patón  y Silvia Basanta Camiño (España).

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Influencia de la práctica de actividad física extraescolar en el rendimiento académico de jóvenes escolares .

 

Bernardino J. Sánchez-Alcaraz Martínez y María del Mar Andreo Bernal (España)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Efecto de un programa de pasos sobre el índice de masa corporal en alumnos de educación primaria

Jesús Moreno-Cerceda; Alberto Ruiz-Ariza; Alberto Grao-Cruces*; Emilio J. Martínez-López (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Efectos del género en la percepción de apoyo de las necesidades psicológicas básicas en educación Física.

Javier Sevil Serrano, Silvia Paradela Marcos, Ángel Abós Catalán, Alberto Aibar Solana y Luis García González (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Efectos cardiovasculares del desplazamiento activo en adolescentes. Diferencia por sexos y tipología corporal.

Alberto Ruiz Ariza, Pedro A. Latorre Román, Felipe García Pinillos y Emilio J. Martínez López (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Niveles de desplazamiento activo en jóvenes de 12-16 años. Un estudio de la provincia de Jaén.

Alberto Ruiz Ariza, Felipe García Pinillos, Pedro A. Latorre Román y Emilio J. Martínez López (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Motivos de práctica de actividad física en universitarios activos.

Eduardo J. Fernández Ozcorta, Pedro Sáenz-López Buñuel, Bartolomé J. Almagro , Cristina Conde García. España

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Consecuencias de la motivación en las clases de Educación Física.

Bartolomé J. Almagro, Ismael Navarro Membrilla, Gema Paramio y Pedro Sáenz-López Buñuel (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Formación y actitud del profesorado de educación física con respecto a la atención a la diversidad del alumnado de primaria en la ciudad de Jaén.

Pablo Peña Anguita y David Peña Anguita (España)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

La actividad física como elemento socializador en el alumnado del primer ciclo de Educación Secundaria.

David Peña Anguita y Pablo Peña Anguita (España)

Num. 31 Año 6, noviembre-diciembre de 2014.

Asociación entre el nivel de condición física y el estado ponderal con la satisfacción corporal en adolescentes de la provincia de Jaén.

David José Mora López

Num. 31 Año 6, noviembre-diciembre de 2014.

Conocimientos y actitudes sobre los primeros auxilios en padres y madres de niños y niñas de 3 a 6 años.

María Lobera Roig, Cristian Abelairas Gómez y Roberto Barcala Furelos (España).

Num. 30 Año 5, septiembre octubre de 2014.

Características antropométricas de jugadores de voleibol en la universidad de la ciencias informáticas.

Yanet Pérez Valcárcel, Yordan Portela Pozo, Maigret Cantero Márquez y Elizabeth Rodríguez Stiven (Cuba).

Num. 30 Año 5, septiembre octubre de 2014.

Deporte, actividad física y salud de los trabajadores. Su importancia para la productividad en la Universidad de las Ciencias Informáticas. 

Maigret Cantero Márquez, Yanet Pérez Valcárcel, Yordan Portela Pozo y Elizabeth Rodríguez Stiven (Cuba)

Num. 28 Año 5, mayo-junio de 2014.

El aprendizaje colaborativo en la clase de Educación Física. Una experiencia metodológica en la Universidad de las Ciencias Informáticas.

Autores: Raúl Scull González y Yordan Portela Pozo (Cuba)

Num. 28 Año 5, mayo-junio de 2014.

Correlación entre memoria inmediata, memoria motriz global expresiva y memoria motriz analítica en personas mayores.

F. Javier García Núñez y Daniel Fernández Manero (España)

Num. 27 Año 5, marzo-abril de 2014.

Relación entre resilencia, práctica de actividades recreativas físicas y consumo de alcohol en colegiales.

 

Cecilia Enith Romero Barquero (Costa Rica)

Num. 26 Año 5, enero-febrero de 2014.

Aplicación de un programa de tenis para la evolución del nivel de ejecución de la técnica de derecha y revés en estudiantes.

Bernardino Javier Sánchez- Alcaraz Martínez (España)

Num. 25 noviembre-diciembre de 2013.

Deporte e integración social: oferta y demanda deportiva de los jóvenes de la zona sur de Sevilla.

 

 Jesús Fernández Gavira, Joaquín Piedra de la Cuadra y Francisco Pires Vega (España)

 

Num. 24 septiembre-octubre de 2013.

Información y cesión de la responsabilidad en la evaluación de los deportes de invasión en primaria.

 

Fernando M. Otero Saborido (España).

 

Nº 22, Año 4, mayo-junio de 2013.

Efecto de un programa de acondicionamiento físico-deportivo indoor fuera del agua en niños asmáticos.

 

Ana Vanessa Navarro Martínez y Pedro Angel Latorre Román (España).

Nº 22, Año 4, mayo-junio de 2013.

Valoración de los docentes de Educación Física de las actividades deportivas extraescolares.

 

Dani Plaza Montero, María Carmen Jové Deltell, Vicentç Hernández González y Joaquín Reverter Masià (España).

Nº 21, Año 4, marzo-abril de 2013.

Influencia del tipo de organización sobre los tiempos de práctica en clases de Educación Física.

Marta Hellín Martínez, José Vicente García Jiménez, Juan José García Pellicer, Juan Luis Yuste Lucas (España).

Nº 21, Año 4, marzo-abril de 2013.

Actividades físico-recreativas en escolares costarricenses. Análisis de una experiencia.

 

Alejandro Salicetti Fonseca y Cinthya Campos Salazar (Costa Rica).

 

Nº 21, Año 4, marzo-abril de 2013.

La influencia parental en la motivación y la participación de los alumnos en actividades físico-deportivas en  edad escolar.

José Fernández Moyano; Germán Ruiz Tendero; Almudena Martínez Ballesteros; Shai Rivas Galán; Rubén Casado Manzano (España).

Nº 20, Año 4, enero-febrero de 2013

Visión de los maestros/as especialistas sobre la enseñanza de la educación física.

Daniel Medina Rebollo, Eduardo José Fernández Ozcorta y Pedro Sáenz-López Buñuel (España)

Nº 20, Año 4, enero-febrero de 2013

Autopercepción de competencia motriz, práctica físico-deportiva federada y su relación con los niveles de actividad física habitual en escolares.

Eliseo García Cantó, Pedro Luis Rodríguez García y Juan José Pérez Soto (España).

Nº 20, Año 4, enero-febrero de 2013.

Contenidos conceptuales en educación física: efecto de un programa de intervención en el primer ciclo de primaria.

Fernando M. Otero Saborido (España), José Antonio González Jurado (España), África Calvo Lluch (España) y Edgardo Molina Sotomayor (Chile).

Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012.

Relevancia de los contenidos de expresión corporal por parte de los alumnos de grado en Ciencias del Deporte.

Javier Gil Ares y Javier Coterón López (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Análisis lúdico de las figuras del portal de Belén: una aproximación historiográfica a Jesús de Nazaret.

. Julio Ángel Herrador Sánchez (España) y Helena Vales-Villamarín Navarro (España).

Num. 13 Año 3, noviembre-diciembre de 2011.

Los contenidos de la expresión motriz y la gimnasia rítmica según la opinión de los profesores de Educación Física en Chile.

Alda Reyno Freundt

Num. 12 Año 2, septiembre-octubre de 2011.

Metros recorridos y gasto energético en escolares obesos mediante un programa de meta de pasos.

Alberto Grao Cruces (España), José Enrique Moral García (España) y Emilio J. Martínez López (España).

Num. 11 Año 2, julio-agosto de 2011.

Demandas de carrera e intensidad de la actividad durante la acción de juego en rugby.

Luis J. Suárez-Moreno. España

Num. 11 Año 2, julio-agosto de 2011.

Un análisis DAFO sobre expresión corporal desde la perspectiva de la Educación Física actual.

África Calvo LLuch (España),Mariela Ferreira (Chile), Juan León Prados (España), Inmaculada García Sánchez (España), Raquel Pérez Ordás (España)

Num. 11 Año 2, julio-agosto de 2011.

Hábitos de práctica lúdica y deportiva en niños y niñas en edad escolar: un estudio transversal.

Germán Ruiz Tendero (España).

Num. 10 Año 2, mayo-junio de 2011.

Comportamiento visual y rendimiento en la defensa al jugador con balón en el baloncesto.

David Megías Sayago. (España).

Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009

Evaluación

Propuesta de evaluación de la calidad docente desde el área de educación física.

 

Nieves García-Cabrero y José Luis Arias-Estero (España)

Num 70, Año 12, mayo-junio de 2021

Efecto del uso de coevaluación formativa sobre la toma de decisiones en deportes de invasión en el ámbito escolar.

 

Fernando M. Otero Saborido (España)

 

Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018

Las emociones en la Educación Física escolar: el aporte de la evaluación cualitativa.

 

Felipe Nicolás Mujica Johnson (Chile)

 

 

Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018

Perspectiva del alumnado sobre su participación en los procesos de evaluación formativa y compartida en educación física en primaria: un estudio de caso.

 

Marcos Herranz Sancho y Víctor M. López Pastor (España)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Evaluar para aprender y calificar: experiencia en Educación física con el instrumento de evaluación para el aprendizaje de situaciones de invasión.

 

Fernando Manuel Otero Saborido y José Antonio González Jurado (España)

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

 

Validación del cuestionario sobre valores en los deportes de equipo con población adolescente.

 

Jesús Vicente Ruiz Omeñaca, Virginia Bados Ruiz,  María José Rubio, Ángela Gómez Verde, Francisco Javier Jiménez Marín y Oscar Francisco Prado Lasarte (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

La evaluación de la Educación Física en la etapa infantil: el papel del maestro como agente activo en la construcción de instrumentos.

 

Germán Ruiz Tendero (España)

Num. 17 Año 3, julio-agosto de2012.

La importancia de reflexionar sobre la práctica docente en la  Educación Física.

Antonio Barajas Cruz. (México).

Num. 12 Año 2, septiembre-octubre de 2011.

Los grandes interrogantes de la evaluación en Educación Física

Manuel Chamero Muñoz y Javier Fraile García. España

Num. 10 Año 2, mayo-junio de 2011.

La coevaluación como recurso para mejorar las competencias a través del baseball

Roberto Mellado Rubio. España

Num. 7 Año 2, noviembre-diciembre de 2010.

La autoevaluación en Educación Física

David Megías Sayago. (España).

Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010.  

Experiencias

Material docente para la enseñanza del reglamento del pádel: a la caza del reglamento.

 

Jorge Rojo-Ramos, Javier Silva-Padilla y Carmen Galán-Arroyo (España)

 

Num. 86, Año 15, enero-febrero de 2024.

Propuestas de aprendizaje servicio en educación física para facilitar la transición de primaria a secundaria.

 

Daniel Carrera Moreno. (España)

Num. 76, Año 13, mayo-junio de 2022

El saqueo de Salticity. Diseño e intervención a través de un programa gamificado para el desarrollo del salto.

 

Francisco Javier Vázquez-Ramos, José Manuel Cenizo-Benjumea y Fernando Manuel Otero-Saborido y Javier Gálvez González (España)

 

Núm 72, Año 12, septiembre-octubre de 2021

Crono-retos: resistencia cardiovascular y aprendizaje cooperativo en educación física.

 

Juan José Pérez Soto (España)

Num 70, Año 12, mayo-junio de 2021

El juego motor como recurso pedagógico para el aprendizaje de una lengua extranjera.

 

Aida Fernández Hernández, Elena Ramírez Rico y Julia Blández Ángel (España)

Num. 67 Año 12, noviembre-diciembre de 2020

Una experiencia educativa basada en metodologías activas para el aprendizaje de los juegos populares y tradicionales.

 

Isabel Pérez-Herráez y Alexandra Valencia-Peris (España)

Núm. 66 Año 11, septiembre-octubre de 2020

Experiencia didáctica: los piratas de Barba Negra.

 

Ramón Alfonso González Rivas y María del Carmen Zueck Enríquez (México)

Núm. 65 Año 11, julio-agosto de 2020

Rally Edukar: una propuesta de gamificación que promueve el empoderamiento de la mujer en el deporte.

 

Pablo Sotoca Orgaz (España)

Núm. 65 Año 11, julio-agosto de 2020

La gamificación como herramienta motivacional para fomentar una actividad física saludable: ejemplificación de una propuesta en educación física.

 

Esther Magaña Salamanca, Juan Carlos Manrique Arribas, Víctor Manso Lorenzo, Miguel Ángel Ramos Benito y Javier Fraile García (España)

Num. 64 Año 11, mayo-junio de 2020

Proyecto de innovación: re-creando los recreos.

 

Jonathan Nicolás López (España)

 

Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019

"El catán motriz": Un juego de mesa con movimiento para Educación física.

 

Estefanía López Polo y Pablo Sotoca Orgaz (España)

Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019

Las artes marciales y deportes de combate en educación física. Una mirada hacia el kickboxing educativo.

 

José Ignacio Menéndez Santurio (España)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Propuesta multidisciplinar para la iniciación al atletismo en la escuela primaria.

 

Jorge Paredes Giménez y Gema Barchín Galiano (España)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Propuesta saludable de ejercicios de iniciación al método Pilates para personas mayores.

María Carrasco Poyatos y Juan Francisco Rodríguez Lorca. (España)

Num. 43 Ano 8, noviembre-diciembre de 2016

El parque de juego multidimensional como elemento potenciador de los aprendizajes de niños y niñas.

 

Gilda C. Ríos Bernal, Mónica Adriana Toledo Pereira (Chile) y José M Pazos Couto (España)

 

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016.

La familia y el área de educación física, la gran desconocida.

Jorge Paredes Giménez (España)

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

El recreo ¿sólo para jugar?

Pablo Gras Pino y Jorge Paredes Giménez  (España)

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

Experiencia de aprendizaje versus asignatura: el modelo I+D+i en educación.

Isaac J. Pérez López (España)

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Los encuentros deportivos inter-centros como recurso educativo.

Javier Lamoneda Prieto (España)

Num. 30 Año 5, septiembre-octubre de 2014.

Valoración de jóvenes escolares ante una experiencia de kickboxing educativo

José Ignacio Menéndez Santurio y Javier Fernández-Río (España)

Num. 27 Año 5, marzo-abril de 2014.

Rally-salón: una propuesta metodológica para realizar en clases de Educación Física y en proyectos recreativos.

Cecilia Enith Romero Barquero (Costa Rica).

Num. 22 Año 4, mayo-junio de 2013.

Educar en Marruecos, una experiencia diferente.

Francisco Martín González (España).

Num. 10 Año 2, mayo-junio de 2011.

Experiencia educativa de Educación Física en 2º ESO: cómo trabajar los objetivos generales de etapa a través de los "run-dictation).

Francisco Andrés Fernández Muñoz (España).

Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009

Expresión corporal

 

Expresión corporal y educación emocional: resultados de un programa en educación infantil.

 

Ana Yamileth Montes Contreras y Víctor M. López-Pastor (España)

 

Num. 87, Año 15, marzo-abril de 2024.

Propuesta didáctica de expresión corporal para educación primaria a través de la dramatización, el juego y la danza.

Rosa García Cabello, Sara Suárez Manzano, José Luis Solas Martínez y Raquel M. Guevara Ingelmo (España)

Num. 84, Año 14, septiembre-octubre de 2023

Beneficios de la dramatización en las habilidades sociales y desinhibición de niños y niñas. Una propuesta práctica.

 

Jose Luis Solas-Martínez, Alba Rusillo-Magdaleno y Sara Suárez-Manzano (España)

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

El valor del humor en el desarrollo de la desinhibición en expresión corporal en educación física.

 

Pablo Sotoca Org, Eva Ruiz-Ranz y Marta Arévalo Baeza (España)

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

Influencia de la danza sobre la felicidad y el autoconcepto en niños y adolescentes.

 

Alba Rusillo-Magdaleno, Jose Luis Solas-Martínez  y Sara Suárez-Manzano (España)

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

Acade-mix, una propuesta de baile a través del modelo de educación deportiva.

 

Daniel Carrera Moreno (España)

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

Expresión corporal. Móvil y cartas, compañeros de viaje.

 

Mar Montávez Martín (España)

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

Percepción del alumnado del grado de educación primaria de la utilización de la expresión corporal como herramienta de educación nutricional y alimentaria.

 

Cristina Castejón-Riber y José Manuel Armada Crespo (España)

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

Aprendizaje cooperativo y evaluación formativa de la expresión corporal en entornos virtuales.

 

Francisco José Montiel Ruiz (España)

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

Situación de aprendizaje “emociónate-emocioname” para escolares de primaria.

 

Pedro José Carrillo-López (España)

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

Beneficios de la danza urbana en jóvenes: un análisis desde la perspectiva del bienestar emocional y la expresión corporal.

 

Rodrigo Valdés González, Beatriz Fernández Díez y Carlos Ballón García. (España)

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

Propuesta de unidad didáctica para la ESO. Integración de la discapacidad auditiva en el contenido de expresión corporal.

 

Elena Orta Rodríguez y Antonio José Cardona Linares (España)

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

Propuesta comparativa de unidades didácticas para el desarrollo de la inteligencia emocional desde la expresión corporal en las etapas de: infantil, primaria y secundaria.

 

Marta Rosendo Cabello y Antonio José Cardona Linares (España)

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

Danzas del mundo. Unidad didáctica para la integración del alumnado extranjero.

 

Ana Bolaños Papenfort y Jorge Carlos Lafuente Fernández (España)

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

Implementación de una propuesta didáctica basada en la danza creación para impulsar la educación emocional en educación infantil.

 

María Montero, Carlos Mayo, Javier García-Cazorla, Luis García-González y Ángel Abós (España)

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

La gimnasia rítmica en la escuela v/s identidad de género.

 

Nicolás Meirone Matus y Alda Reyno Freundt (Chile)

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

Mejorando la tolerancia a la frustración desde la expresión corporal.

 

Carmen María Barba Doval y Eliana M. Moreno

Núm. 75 Año 13, marzo-abril de 2022

Teatro/drama en educación y sistema educativo español ¿De qué estamos hablando?

 

Emilio Méndez-Martínez (España)

Núm. 69 Año 12, marzo-abril de 2021

La expresión corporal y la música en educación física.

 

Cristina Quelal Morejón, Jenny Martínez Benítez e Ivonne Martínez Benítez (Ecuador)

Núm. 66 Año 11, septiembre-octubre de 2020

La expresión corporal en Educación física: análisis del interés del alumnado de secundaria.

 

Neus Martínez Vendrell e Irene López Secanell (España)

Núm. 64 Año 11, mayo-junio de 2020

Análisis de la valencia, arousal y dominancia durante la práctica de expresión corporal en secundaria

 

Pedro Ángel Ruiz Vico y María Isabel Cifo Izquierdo (España)

Núm. 63 Año 11, marzo-abril de 2020

Estado de la expresión corporal en los planes de estudio de grado en ciencias de la actividad física y el deporte en Andalucía.

 

Estefanía Castillo Viera, Josefa Sánchez Gómez y Sara Serrat Reyes (España)

Núm. 60 Año 10, septiembre-octubre de 2019

El cuento motor como propuesta de actividad física para el aula de educación infantil.

María del Carmen Cerezo Ros y Nuria Ureña Ortín (España)

Núm. 55 Año 10, noviembre-diciembre de 2018

La educación física en la sombra. El teatro de sombras facilitador del currículum de educación física.

 

Yaiza Seves Cubo (España)

 

Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018

Metodología de trabajo grupal Solano, aplicada a la enseñanza del baile popular.

 

Wilson Solano García y Alejandro Salicetti Fonseca (Costa Rica)

 

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

Análisis de la formación del maestro/a de educación infantil en expresión corporal.

Maite Abilleira González y María Fernández Núñez (España)

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

 

Influencia de la expresión y comunicación corporal en estudiantes universitarios.

 

Camila Monserrat Campino Muñoz, Danae Carolina Carmona Villalobos, Juana Luisa Carvajal Arriagada y Alda Marysol Reyno Freundt (Chile).

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Efecto de una temporada de educación deportiva dedicada al mimo en la autorregulación (evaluación), la diversión y la competencia del alumnado.

 

Antonio Méndez Giménez, Diego Martínez de Ojeda Pérez  y Juan José Valverde Pérez (España)

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

Emociones percibidas a través de las primeras experiencias de expresión corporal: estudio de casos en Secundaria.

 

Alberto Rodríguez López y Patricia Rocu Gómez (España)

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

La animación a la lectura a través de los cuentos motores.

Yaiza Seves Cubo (España)

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Evaluación en expresión corporal: actuaciones del profesorado de Educación Física de secundaria.

Manuel Villard Aijón y Mar Montávez Martín. (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Los activos inexcusables de una expresión corporal educativa.(España)

Manuel Villard Aijón

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Utilización de los recursos de expresión corporal en las clases de Educación primaria.

Rafael Ortega Cuello (España)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

Propuesta didáctica: "los protagonistas del cine mudo"

 

Tania Muñoz Álvarez (España)

Num. 24 Año 4, septiembre-octubre de 2013.

La relajación en niños: principales métodos de aplicación.

Alberto Gómez Mármol (España)

Num. 24 Año 4, septiembre-octubre de 2013.

Las aplicaciones para terminales móviles como herramienta didáctica en el desarrollo de contenidos rítmicos y expresivos.

Tamara Rial Rebullido y Camilo Villanueva Lameiro  (España).

Num. 23 Año 4, julio-agosto de 2013.

Expresión corporal en inglés. Modelo de sesión para educación primaria.

 

J.V. García Jiménez, J. J. García Pellicer y J.L. Yuste. (España).

Num. 18 Año 3, septiembre-octubre de 2012.

La rúbrica y los flashes en la evaluación de la expresión corporal.

 

Pablo del Pozo Moreno (España)

Num. 17 Año 3, junio-julio de 2012.

Realización de un lipdub para la asignatura de expresión corporal. Diseño y realización de una experiencia para los maestros especialistas en Educación Física.

Eduardo Gómez Herrera, Gloria de la Orden Cabrera, Dra. Mª Jesús Cuéllar Moreno (España).

Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012.

Dificultades del profesorado de E. F. con las actividades de expresión corporal en Secundaria.

Mª Teresa Archilla Prat y Darío Pérez Brunicardi (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Expresión corporal en Educación Física: la construcción de una disciplina.

Javier Coterón López y Galo Sánchez Sánchez (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Reflexiones compartidas.

Mayi Chambeaud Helguera (Argentina)

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Las relaciones en expresión corporal.

Isabel Giraldo (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Los talleres de expresión corporal. Talleres de vida.

 Antonio José Cardona Linares

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Nuevos retos en el desarrollo curricular de la expresión corporal.

Josefa Ramos Fernández, Mª Jesús Cuéllar Moreno y Francisco Jiménez Jiménez (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Relevancia de los contenidos de expresión corporal por parte de los alumnos de grado en Ciencias del Deporte.

Javier Gil Ares y Javier Coterón  López

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

La expresión corporal como instrumento para resolver conflictos en el aula de Educación Física.

María Nieves Marín Regalado (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Taller de expresión corporal sobre las cualidades del movimiento.

Kiki Ruano Arraigada, Carmen Udias Calvo y Eva Asensio Castañeda (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Análisis de los valores que transmiten los disfraces en la etapa de Educación Infantil y propuesta de modificación para su inclusión en la clase de Educación Física.

Estefanía Castillo Viera e Inmaculada Tornero Quiñones (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

LOE. La consolidación de la expresión corporal.

Mar Montávez Martín (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Taller de música y danza: expresión corporal en un centro de apoyo a la integración de personas con discapacidad intelectual.

Víctor Borja González y Patricia Solís García (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Una metodología para la expresión corporal actual en el ámbito educativo y recreativo.

Raquel Pérez Ordás, África Calvo Lluch, Inmaculada García Sánchez (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012

El mimo como recurso en expresión corporal a nivel educativo y recreativo.

Raquel Pérez Ordás,  Mónica Haro González y Alejandro Fuentes Aragón. España

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

La expresión corporal. Un camino tortuoso.

Manuel Villard Aijón (España).

Num. 14 Año 3, enero-febrero de 2012.

Gestión deportiva

Hacia un modelo gerencial fundamentado en la planificación estratégica como alternativa en la optimización del deporte universitario.

 

José Guillermo Pérez Ramírez y Carlos Urbano Montes Álvarez (Venezuela)

Num. 76, Año 13, mayo-junio de 2022

Deporte universitario y cultura gerencial en Ecuador.

 

Summar Alfredo Gómez Barrios (Ecuador)

Núm. 57 Año 10, marzo-abril de2019

Política pública del deporte: Ruta nacional, regional y local.

 

Juan Paulo Marín Castaño (Colombia)

Núm. 57 Año 10, marzo-abril de2019

Rasgos distintivos de la cultura gerencial en las organizaciones del deporte: el caso Ecuador.

 

Summar Alfredo Gómez Barrios (Ecuador)

Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018

Análisis de la promoción deportiva en el municipio de Boiro (A Coruña): relación entre la gestión deportiva municipal, los clubes deportivos y los resultados deportivos.

José Eugenio Rodríguez Fernández, José María Pazos Couto y José Palacios Aguilar (España)

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Juegos

Juegos y actividades para las clases de educación física AICLE en primaria y secundaria.

 

Games and CLIL activities in primary and secondary physical education classes” (Versión en inglés).

 

Antonio Jorge Hernández Monroy

 

Num. 87, Año 15, marzo-abril de 2024.

Recuperando la memoria histórica familiar en educación física: los juegos populares de los abuel@s”.

 

Jordi Brasó, Marta Pérez y Meritxell Arderiu (España)

Num. 81, Año 14, marzo-abril de 2023

El juego autóctono, estrategia de intervención didáctica hacia la apropiación de la tradición indígena.

 

Maritza Arzuza Sánchez, Javier Andrés Villacorte Caicedo, Yanneht del Socorro Gómez Bastidas (Colombia)

Num. 79, Año 14, noviembre-diciembre de 2022

Las reseñas documentales sobre juegos: Fuente de información de gran valor patrimonial.

 

Raquel Lucas Recio (España)

 

Núm 72, Año 12, septiembre-octubre de 2021

Vivencia emocional en juegos motores de cooperación oposición en alumnado de secundaria.

 

Jordi Molina Andreu, José Ignacio Alonso-Roque, Francisco M. Argudo Iturriaga y  Llanos Calvo García (España)

 

Núm 72, Año 12, septiembre-octubre de 2021

Formas jugadas de balonmano y clase de educación física.

 

Elieser Antonio Alonso Leyva, Iker Muñoz Pérez y María del Carmen Quiñones Pantoja (Cuba)

Núm 71, Año 12, julio-agosto de 2021

Prácticas de juego autogestionadas en las clases de educación física ¿Prácticas de y para la libertad?

 

Marcos Griffa, Mercedes Ferreyra y Natalia Cortesini (Argentina)

Num 70, Año 12, mayo-junio de 2021

La ludomotricidad como medio para favorecer las habilidades motrices básicas de manipulación en primer grado de primaria.

 

Nohemi Romero Lizaola, Héctor Jesús Pérez Hernández y César Simoni Rosas (México)

Num. 68  Año 12, enero-febrero de 2021

Juegos tradicionales adaptados al fútbol para la mejora del rendimiento del portero.

 

Juan Francisco Cara Muñoz, Moisés Falces Prieto, Imanol Castilla Rubio y José Alberto Martínez Sánchez (España)

Num. 67 Año 12, noviembre-diciembre de 2020

Autoconstrucción de materiales: aprendizaje activo en juegos y actividades físicas recreativas.

 

Francisco José López-Vidal (España)

Núm. 65 Año 11, julio-agosto de 2020

Transitando del juego motriz a la ludomotricidad en Educación física

 

Héctor Jesús Pérez Hernández y César Simoni Rosas (México)

Núm. 60 Año 10, septiembre-octubre de 2019

Los juegos populares y su aporte didáctico en las clases de Educación física.

 

Marlene Margarita Mendoza Yépez, Edison (Tarpuk) Analuiza A. y Lilia Lara Chalá (Ecuador).

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

El juego motor como actividad física organizada en la enseñanza y la recreación.

 

Antonio Baena Extremera y Pedro Jesús Ruiz Montero (España)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

El aprendizaje de la lengua extranjera a través de la educación física.

 Aida Fernández Hernández (España)

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

Juegos aplicados al socorrismo en el área de Educación Física.

José Palacios Aguilar, María del Castillo Obeso, José Eugenio Rodríguez Fernández, Catalina Mª Gili Roig (España) y Martín del Gaiso (Argentina)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Los campos de bolos en Boiro: espacios lúdico-deportivos para la práctica de un juego milenario.

 

José Eugenio Rodríguez Fernández, José María Pazos Couto, José Palacios Aguilar. (España)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

La promoción de los juegos populares y tradicionales en los centros de Educación Secundaria Obligatoria del municipio de Boiro (A Coruña).

José Eugenio Rodríguez Fernández, José María Pazos Couto, José Palacios Aguilar (España).

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Los juegos y actividades tradicionales como reflejo de la sociedad. Estudio comparativo entre la población adulta y los escolares de educación secundaria obligatoria

Rubén Navarro Patón, Marta Álvarez Fernández y Silvia Basanta Camiño (España)

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

El juego de bolos de Boiro: la necesidad de reglamentación  de una modalidad de pasabolo atípica en España.

 José Eugenio Rodríguez Fernández, José María Pazos Couto y José Palacios Aguilar (España)

Num. 28 Año 5, mayo-junio de 2014.

Propuesta de desarrollo de la espacialidad en las clases de Educación Física.

 Alberto Gómez Mármol

Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012.

Juegos tradicionales, patrimonio cultural inmaterial de la Humanidad. Una revisión a través de la pintura.

Rafael Carmona Ruiz (España).

Num. 15 Año 3, marzo-abril de 2012.

Juegos tradicionales adaptados al deporte del fútbol.

Juan Francisco Cara Muñoz (España) y Manuel Utrilla Abad. (España).

Num. 12 Año 2, septiembre-octubre de 2011.

Cuando el juego se convierte en  obra artística

Julio Ángel Herrador Sánchez. España

Num. 10 Año 2, mayo-junio de 2011.

Juegos para el calentamiento en Educación física

Cristina Ortega Hernández. España

Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de 2010.

Juegos y deportes alternativos

El pinfuvote como medio educativo: una situación de aprendizaje según una hibridación de modelos pedagógicos.

 

Ana Sánchez Pérez, Raúl Aparicio Espejo, Francisco Javier Vázquez-Ramos y José Manuel Cenizo Benjumea  (España)

 

Num. 86, Año 15, enero-febrero de 2024.

Deportes alternativos en educación física: efectos y situación actual. Una revisión sistemática exploratoria.

 

Jorge Rojo-Ramos, Noelia Mayordomo-Pinilla y Carmen Galán-Arroyo (España)

Num. 83, Año 14, julio-agosto de 2023

Quidditch: deporte alternativo para la etapa de educación primaria.

 

Víctor Hernández-Beltrán*, Víctor A. González-Coto*, Luis Felipe Castelli Correia de Campos** y José M. Gamonales* (*España) (**Chile)

Num. 80, Año 14, enero-febrero de 2023

Un nuevo deporte alternativo: el brokenball.

 

Roberto Emiliano López Sánchez, Francisco J. Sánchez Sánchez, David Sánchez Plaza, Félix Julio Sánchez Hernández y Luis Ignacio González Rodríguez (España)

Núm. 62 Año 11, enero-febrero de 2020

Nueva expansión del juego de mesa
creada para Educación física: “
TimeLine EF & Sports".

 

Pablo Sotoca Orgaz (España)

 

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Un nuevo contenido en el área de Educación Física. El parkour.

 

Salvador Montoro Acosta y Antonio Baena Extremera (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Elaboración del florete para la esgrima en la Educación Física.

Laura Ruiz Sanchis, Concepción Ros Ros y Ana Isabel Bastida Torróntegui (España)

Num. 31 Año 6, noviembre-diciembre de 2014.

Un nuevo juego para las clases de Educación Física: "El pica-pong".

Antonio Jorge Hernández Monroy. (España) y María Elvira Villalba Casas. (España).

Num. 9 Año 2, marzo-abril de 2011.

Juegos innovadores con material alternativo en el área de Educación Física.

Este artículo se ha eliminado de la revista porque el autor lo copió parcialmente de otro artículo publicado con anterioridad en otras revistas.

Autor: Rogelio Francisco Fernández Rodríguez (España).

Num. 4 Año 1, marzo-abril de 2010.

Descubro un nuevo deporte: el spiribol.

Fernando Trujillo Navas. (España).

Num. 3 Año 1, marzo-abril 2010.

Metodología

Elaboración de un libro didáctico para las clases de educación física escolar en la comuna de Puyehue (Chile)

 

Luis Alfredo Añazco Martínez, Osvaldo Marcelo Díaz Santibáñez,  Miriam Roxana Oyarzun Verdugo y Vicente Ángel Salom Aros (Chile)

 

Num. 86, Año 15, enero-febrero de 2024.

Revisión sistemática del modelo de enseñanza de aprendizaje servicio en educación física. Aspectos clave y principios para su aplicación práctica

 

Marta Hellín Martínez, Manuel Alfonso Asencio y Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez (España)

Núm. 66 Año 11, septiembre-octubre de 2020

Una mirada crítica al estilo de enseñanza tradicional de mando directo: entre la eficiencia y la calidad educativa en educación física.

 

Rosita Abusleme-Allimant, Juan Hurtado-Almonacid y Jacqueline Páez-Herrera (Chile)

Núm. 64 Año 11, mayo-junio de 2020

El proyecto integrador de saberes una oportunidad para aprender a aprender

 

Ángel Freddy Rodríguez Torres, Marlene Margarita Mendoza Yépez y Nancy Isabel Cargua García (Ecuador)

Núm. 57 Año 10, marzo-abril de2019

 

Aplicación de la inteligencia emocional en las clases de Educación física.

 

Guillermo Calvo Rodríguez, Ricardo Martín Moya y Pedro Jesús Ruiz Montero (España)

 

Num. 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Propuesta práctica para el desarrollo de las competencias clave mediante una metodologia basada en los ambientes de aprendizaje.

 

Andrés Rosa Guillamón, Eliseo García Cantó y Juan José Pérez Soto (España)

Num 48 Año 8, septiembre-octubre de 2017

Desarrollo de la actividad física y experiencias educativas mediante la práctica de exergames en niños y adolescentes.

 

Sebastián López Serrano, Alberto Ruiz Ariza, Sara Suárez Manzano y Emilio J. Martínez López (España)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

La tarea competencial en Educación física.

 

Juan José Pérez Soto, Andrés Rosa Guillamón y Eliseo García Cantó (España)

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

Como crear nuevos deportes desde la educación física. El aprendizaje por proyectos como estrategia práctica motivante.

 

 Daniel Carrera Moreno (España)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

 

¿Qué es la innovacion docente?: un cambio en las prácticas o de pensamiento docente.

 

Gonzalo Martín Pérez y José J. Barba (España)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

La edad y la experiencia prosocial como factores de predisposición hacia las metodologías activas en el área de Educación Física.

Òscar Chiva Bartoll, Jesús Gil Gómez, y Pablo Juan Verdoy (España)

Num. 30 Año 5, septiembre octubre de 2014.

Aprendizaje basado en experiencias de interés a partir del área de Educación Física.

Alberto José Prieto Román, Juan Antonio Párraga Montilla y José Alfonso Morcillo Losa (España)

Num. 27 Año 5, marzo-abril de 2014.

Aproximación a los elementos de la organización en las clases de Educación Física en Primaria.

Juan Antonio Caballero Alba (España).

Num. 16 Año 3, mayo-junio de 2012.

Importancia de los puntos de encuentro y la comunicación oral dentro del aula de Educación Física.

Pablo Del Pozo Moreno (España) e Israel Méndez Santisteban. (España).

Num. 13 Año 3, noviembre-diciembre de 2011.

Características del aprendizaje cooperativo en la ESO. Ejemplificación

Gemma Paz Dorado Murillo. (España).

Num. 9 Año 2, marzo-abril de 2011.

La organización del grupo-clase y de las tareas en la clase de Educación Física.

Fernando Trujillo Navas. (España).

Num. 2 Año 1, enero-febrero de 2010.  

La instrucción directa o la reproducción de modelos como metodología de enseñanza en el área de Educación física.

Antonio Rafael Corrales Salguero (España).

Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009

Normativa

La Educación Física en la LOMLOE.

 

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 78, Año 13, septiembre-octubre de 2022

El currículo del área de Educación Física de Primaria en la LOMCE. Análisis del Real Decreto 126/2014.

Juan Carlos Muñoz Díaz. (España)

Num. 27 Año 5, marzo-abril de 2014.

La actividad física y el deporte en el sistema educativo: "Las enseñanzas deportivas"

Jesús López Pacheco (España).

Num. 8 Año 2; enero-febrero de 2011.

Nuevas  Tecnologías

Tecnología y nuevas formas de comunicación en el fitness.

 

Lino Francisco Jacobo Gómez Chávez, Carlos Medina Padilla y Paola Cortés Almanzar (México)

Num. 76, Año 13, mayo-junio de 2022

La enseñanza de la educación física virtual en tiempos de covid-19: revisión sistemática.

 

Maritza Elizabeth Pillajo Díaz (Ecuador)

Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022

Posibilidades del software lince en la prueba deportes sociomotriz del ingreso al IEF Jorge E. Coll.

 

Luis Alberto Castillo y Juan Manuel Ruiz (Argentina)

Núm 73, Año 13, noviembre-diciembre de 2021

El juego digital en la práctica pedagógica de la educación física en la Universidad de Antioquia.

 

Natally Hernández Duque, Juan Esteban Posada Hernández y Edwin Mauricio Santa Jiménez (Colombia)

Núm 71, Año 12, julio-agosto de 2021

Las nuevas tecnologías en la educación superior.

Elieser Antonio Alonso Leyva (Cuba), Iker Muñoz Pérez (España) y María del Carmen Quiñones Pantoja (Cuba)

Núm. 55 Año 10, noviembre-diciembre de 2018

Novedosas herramientas digitales como recursos pedagógicos en la Educación física.

 

Raúl Fernández Baños (México) y Antonio Baena Extremera (España)

 

Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018

Diseño de una webquest de expresión corporal en educación secundaria.

 

Patricia Rocu Gómez, Julia Blández Ángel y Miguel Ángel Sierra Zamorano (España)

 

Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018

Openorienteering Mapper: elaboración de mapas de orientación de centro escolares.

 

Juan Carlos Escaravajal Rodríguez y María Elena García Montes (España)

 

 

Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018

Evaluación cooperativa en Educación Física mediante el Socrative.com

 

Marta Rapún López y Carlos Rapún López (España)

Num. 50 Año 9, enero-febrero de 2018.

De lo viral a lo vital: un nuevo #challenge para Educación física.

 

Pablo Sotoca Orgaz, Marta Arévalo Baeza y Jorge Álvarez de Sotomayor Merino (España)

Num. 45 Año 8, marzo-abril de 2017

El whatsapp como herramienta para la colaboración docente.

 

Meritxell Monguillot Hernando, Carles González Arévalo  y Montse Guitert Catasús (España)

Num. 44 Año 8, enero-febrero de 2017

Códigos QR flexibles: un proyecto con dispositivos móviles para el trabajo de calentamiento en Educación Física.

Andrés Izquierdo García (España)

Num. 23 Año 4, julio-agosto de 2013

La inclusión de las nuevas tecnologías en la programación del área de Educación Física.

Raúl Navarrete González (España)

Num. 4 Año 1, mayo-junio de 2010.

Otras temáticas

Conocimientos biológicos de la homosexualidad y transexualidad en estudiantes de primer año de educación física de Chile.

 

Fernando Maureira Cid (Chile)

Num. 84, Año 14, septiembre-octubre de 2023

La educación física del siglo XXI de la mano de las emociones y neurociencia.

Pedro Saenz-Lopez Buñuel y Sebastián Fierro Suero (España)

Num. 84, Año 14, septiembre-octubre de 2023

La educación física en la sociedad contemporánea.

 

José Rafael Prado Pérez y Luis Albarrán (Venezuela)

Num. 81, Año 14, marzo-abril de 2023

Concepciones de educación física de calidad: un análisis crítico al contexto chileno.

 

Catalina Sobarzo-Yáñez, Jacqueline Páez-Herrera y Juan Hurtado-Almonacid (Chile)

Num. 80, Año 14, enero-febrero de 2023

Enfrentando las barreras para la práctica de actividad física en la población adolescente con bajos recursos económicos: el ejemplo del programa IPAFD.

 

Daniel Bores-García, Raúl Barba-Martín, David Hortigüela-Alcalá y Gustavo González-Calvo (España)

Num. 80, Año 14, enero-febrero de 2023

Análisis del sector fitness en Puerto Vallarta, México, 2021.

 

Lino Francisco Jacobo Gómez Chávez, Oscar Abizael Figueroa Rodríguez, Paola Cortés Almanzar y Araceli Anayanzi Valencia Sandoval (México)

Num. 76, Año 13, mayo-junio de 2022

El prácticum en educación de los graduados en ciencias del deporte: estudio piloto sobre la implementación del modelo de responsabilidad personal y social.

 

Rocío Cruz-Hernández, David Manzano-Sánchez y Alfonso Valero-Valenzuela. (España)

Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022

Relatos de adolescentes deportistas de alto rendimiento.

 

Marelvy Camacaro y Alberto Colina (Venezuela)

 

Núm 72, Año 12, septiembre-octubre de 2021

Sobre la autonomía y el objeto de estudio de las ciencias de la actividad física y del deporte.

 

Felipe Nicolás Mujica Johnson (Chile)

Núm 71, Año 12, julio-agosto de 2021

Juego, deporte, olimpismo… ¿Pueden alcanzar los e-sport el estatus de deporte olímpico?

 

Guillermo Morán Gámez y David Falcón Miguel (España)

Num 70, Año 12, mayo-junio de 2021

Mercantilización y género en el deporte.

 

Mario Balboa García (España)

Num 70, Año 12, mayo-junio de 2021

Juegos con pelota en el Antiguo Egipto.

 

Julio Ángel Herrador Sánchez (España)

Num. 68  Año 12, enero-febrero de 2021

Modelo de enseñanza basada en el amor en educación física: una mirada enfocada en la ética.

 

Felipe Nicolás Mujica Johnson (Chile)

Núm. 66 Año 11, septiembre-octubre de 2020

Consideraciones teóricas sobre la actividad física, deporte y recreación en la Universidad Deportiva del Sur.

 

Yordan Portela Pozo, Alida Hechavarría Lanz y Jorge Ricardo Rodríguez Márquez (Venezuela)

Núm. 66 Año 11, septiembre-octubre de 2020

Retos de la educación física: Análisis de tensiones entre lo global y lo local.

 

Xitlali C Torres Aguilar, Enrique Buendía Lozada y Francisco Miguel Vázquez Pascacio (México)

Núm. 65 Año 11, julio-agosto de 2020

¿Como enseñar las gimnasias en la formación universitaria moderna?

 

Andrés Santiago Parodi Feye (Uruguay)

Núm. 65 Año 11, julio-agosto de 2020

Fundamentos para una Educación física postcartesiana: análisis crítico a la ciencia de la motricidad humana.

 

Felipe Nicolás Mujica Johnson (Chile)

Núm. 63 Año 11, marzo-abril de 2020

Formación pedagógica en la carrera de educación física: falta de conocimientos para un profesional del siglo XXI.

 

Elizabeth Flores Ferro y Fernando Maureira Cid (Chile)

Núm. 62 Año 11, enero-febrero de 2020

Desarrollo y actualidad del mercado fitness en Puerto Vallarta, México.

 

Lino Francisco Jacobo Gómez Chávez, José Carlos Cervantes Ríos(México) y Adilson Marques (Portugal)

Núm. 61 Año 11, noviembre-diciembre de 2019

Impacto en los procesos de la internacionalización y transnacionalización en la Educación Física Superior Uniminuto.

 

Jayson Bernate, Ingrid Fonseca y Pedro Urrea (Colombia)

Núm. 61 Año 11, noviembre-diciembre de 2019

La Educación física y el deporte social para la paz y el posconflicto en Colombia.

 

Jayson Bernate, Ingrid Fonseca, Pedro Urrea y Gonzalo Amaya (Colombia)

Núm. 61 Año 11, noviembre-diciembre de 2019

El dualismo cuerpo y alma en la educación física: análisis de las ideas de José María Cagigal.

 

Felipe Nicolás Mujica Johnson (España)

Núm. 60 Año 10, septiembre-octubre de 2019

Relación de la psicología positiva y la inteligencia emocional con la educación física.

 

Juana García García, Alfonso Valero Valenzuela y Noelia Belando Pedreño (España)

Núm. 60 Año 10, septiembre-octubre de 2019

El sector turístico como un campo laboral para el educador físico: revisión sistematizada.

Ramón Alfonso González-Rivas, María del Carmen Zueck Enriquez, Rigoberto Marín Uribe y Humberto Blanco Vega (México)

Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019

Origen etimológico del concepto de talento deportivo: ¿genética o práctica deliberada?

Alberto Martín Barrero y Pablo Camacho Lazarraga (España)

Núm 58 Año 10. mayo-junio de 2019

Nueva concepción del trabajo científico estudiantil en la formación del licenciado en cultura física del Plan E.

 

Concepción Uberlinda Naranjo Caboverde, Victor Torres Sánchez y Georgina Ruiz Rousseaux (Cuba)

Núm. 57 Año 10, marzo-abril de2019

Cobertura educativa vs educación oficial: la Educación física en tres instituciones educativas de la ciudad de Medellín-Colombia.

 

Edwin Mauricio Santa Jiménez (Colombia)

Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019

Análisis del lanzamiento de jabalina a través de la filatelia.

 

Rafael Peinado Sanz y Julio Ángel Herrador Sánchez (España)

Num. 50 Año 9, enero-febrero de 2018.

 

Una aproximación a la justicia social en Educación física.

 

Alejandro Martínez Baena (España)

 

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

Prescripción de ejercicio físico por graduados en ciencias del deporte en centros sanitarios.

 

Jesús López de los Mozos Huertas (España)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

A propósito de la contribución bibliográfica de Francisco Aguilera y Becerril, Conde de Villalobos, y el impulso de la educación fisica en España (1841-1867).

 

Xavier Torrebadella Flix (España)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Beneficios de las actividades recreativas y su relación con el desempeño motor: revisión de literatura.

Judith Jiménez Díaz, María Morera Castro, Karla Chaves Castro  y Ana Lorena Román Mora (Costa Rica)

Num. 43 Ano 8, noviembre-diciembre de 2016

El sentido y la utilización del libro de texto de Educación Física en la escuela primaria

 

Alba Marchena Torres y Xavier Torrebadella Flix (España)

 

Num. 40 Año 7, mayo-junio de 2016.

Diseño de un programa de formación orientado a la mejora del clima motivacional transmitido por entrenadores universitarios.

Cristina Conde García, Eduardo J. Fernández Ozcorta, Pablo Garrido Lozano y Diego  Rodríguez (España).

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

La Educación Física desde la perspectiva europea: ¿renunciar a nuestra identidad?

Alejandro César Martínez Baena (España)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

El desarrollo positivo en los programas de actividad física y el deporte.

Pablo Caballero Blanco

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

Diseño y análisis de recorridos urbanos y periurbanos cardiosaludables en la ciudad de Lugo: fomentando la actividad física.

Rubén Navarro Patón y Diego Carral Maseda (España)

Num. 31 Ano 6, noviembre-diciembre de 2014

Carácter científico de la Educación Física, raíces y evolución.

Karen Romina Toro Parra (Chile)

Num. 28 Año 5, mayo-junio de 2014.

Las titulaciones de actividad física y deporte de las personas que trabajan en instalaciones turísticas, residenciales y naturales en España.

Gustavo Martínez Serrano, Antonio Campos Izquierdo, María Dolores González Rivera y Jorge Viaño Santasmarinas. (España).

Num. 17 Año 3, julio-agosto de 2012.

La formación de los docentes de Educación Física en torno a la enseñanza por competencias a través de un grupo de discusión.

 

Jorge Agustín Zapatero Ayuso, María Dolores González Rivera y

Antonio Campos Izquierdo (España)

Num. 17 Año 3, julio-agosto de 2012.

La imagen de España a través del deporte y su protocolo.

Alfredo Rodríguez Gómez y Dr. Jorge J. Fernández y Vázquez (España).

Num. 15 Año 3, marzo-abril de 2012.

De la Educación Física hacia la Educación Física bilingüe: un análisis desde el punto de vista metodológico.

Juan Jesús Molero Clavellinas (España).

Num. 10 Año 2, mayo-junio de 2011.

El protocolo y el ceremonial deportivo. “Una necesidad obligada para la organización con éxito de cualquier evento”.

Jorge J. Fernández y Vázquez. (España)

Num. 9 Año 2, marzo-abril de 2011.

Contribuciones del área de Educación Física al desarrollo de las competencias básicas o interdisciplinaridad?

David Zamorano García (España).

Num. 8 Año 2, enero-febrero de 2011

El Discóbolo de Mirón

Julio Ángel Herrador Sánchez (España)

Num. 8 Año 2, enero-febrero de 2011

Psicomotricidad

Desarrollo de las habilidades y destrezas motrices básicas; lateralidad-coordinación: una revisión sistemática.

 

Darwin Fernando Guapi Morocho y Edison Rodrigo Arias-Moreno (Ecuador)

Num. 79, Año 14, noviembre-diciembre de 2022

Importancia de la motricidad para el desarrollo integral del niño en la etapa de educación infantil.

 

Virginia Viciana Garófano, Laura Cano Guirado, Ramón Chacón Cuberos, Rosario Padial Ruz y Asunción Martínez Martínez (España)

Num. 47 Año 8, julio-agosto de 2017

Reseñas

Oswaldo Ceballos Gurrola (2012). Actividad física en el adulto mayor. México: Manual Moderno.

Debora Di Domizio (Argentina)

Num. 27 Año 5, marzo-abril de 2014.

Salud

Hábitos alimenticios y actividad física en relación a la obesidad infantil. Una revisión sistemática.

 

María Vázquez-García, Gabriel González-Valero, José Manuel Alonso-Vargas, Eduardo Melguizo Ibáñez, José Luis Ubago Jiménez y Pilar Puertas Molero (España)

Num. 85, Año 15, noviembre-diciembre de 2023

Artrosis de rodilla, salud osteomuscular y actividad física en el adulto mayor.

 

Felipe Zapata Ballesteros (Colombia)

Num. 85, Año 15, noviembre-diciembre de 2023

Análisis de la evaluación de las clases de educación física antes y durante el confinamiento por covid-19 en el norte de México.

 

Jasmín Estrella Duarte Pérez, Ramón Alfonso González Rivas, Oscar Núñez Enríquez y Javier Bernabé González Bustos (México)

Num. 77, Año 13, julio-agosto de 2022

El reto de la vuelta al cole en tiempos de pandemia de la covid-19.

 

Adrián Varela-Sanz (España)

Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022

El impacto de la covid-19 en el área de Educación Física.

 

Susana Caicoya Suárez (España)

Núm 73, Año 13, noviembre-diciembre de 2021

Construyendo una escuela saludable: Proyecto “Runsunsihero.

 

Alba Rusillo Magdaleno, Rafael Moreno del Castillo y Juan Antonio Párraga Montilla (España)

Núm 73, Año 13, noviembre-diciembre de 2021

Estudio descriptivo sobre el procedimiento de trabajo de la educación para la salud a través de la educación motriz en educación infantil.

 

Jorge Rojo-Ramos, Juan Manuel Franco-García, Hadi Nobari y Jorge Pérez-Gómez (España)

Núm 71, Año 12, julio-agosto de 2021

Análisis de la huella plantar en escolares de 4º de E.S.O.

 

Daniel Rojano Ortega (España)

Núm. 60 Año 10, septiembre-octubre de 2019

El paradigma de la alimentación saludable en Educación primaria. ¿Nos estamos equivocando?

 

José Francisco López Gil  (España)

Núm. 56 Año 10, enero-febrero de 2019

Ejercicios con pesas en la rehabilitación del asma bronquial.

 

Aliuska Estrada Martínez,  Yudarys González Sánchez y Alexander Zambrano García (Cuba)

Num. 50 Año 9, enero-febrero de 2018.

Clima motivacional e inteligencia emocional en la promoción de hábitos saludables: una revisión narrativa.

Ramón Chacón Cuberos, Rosario Padial Ruz, Félix Zurita Ortega, Manuel Castro Sánchez, Gabriel González Valero y Irwin Ramírez Granizo (España)

Num 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

 

Dieta vegetariana y rendimiento deportivo.

 

Fátima Torres Flores, Fernando Mata Ordoñez, Elena Pavia Rubio, Carlos Ríos Quirce y Antonio Jesús Sánchez Oliver (España)

Num. 46 Año 8, mayo-junio de 2017

La promoción de la salud en la Educación física escolar: situación actual y recomendaciones.

Alejandro Martínez Baena (España)

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

 

Ejercicio físico, obesidad e inflamación.

 

Álvaro Candón Liñán, Antonio Jesús Sánchez Oliver, Ismael Galancho Reina, Walter Suárez Carmona y José Antonio González Jurado (España)

 

Num. 41 Año 7, julio-agosto de 2016.

La postura corporal y el dolor espalda en alumnos de Educación primaria. Una revisión bibliográfica.

 

 Adrián Vidal Oltra (España)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

Recreación como estrategia para el afrontamiento del estrés en ambientes laborales

Pedro Carazo Vargas y Karla Chaves Castro (Costa Rica).

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

¿Tiene mi alumnado hábitos saludables?

Jesús Alberto Talaván Romero (España)

Num. 36 Año 6. septiembre-octubre de 2015

Tratamiento de la obesidad a través del paleotraining y la paleodieta.

José Eugenio Rodríguez Fernández, José María Pazos Couto, José Palacios Aguilar (España).

Num. 34 Año 6, mayo-junio de 2015

Hacia una alimentación equilibrada en la escuela a partir del juego. Un nuevo recurso educativo: "DESALUDYUNA".

 

Daniel Carrera Moreno (España)

Num. 26 Año 5, enero-febrero de 2014.

Estudio sobre los conceptos y hábitos de alimentación del alumnado de educación primaria.

 

Javier Rus Garrido, Juan Párraga Montilla y Emilio Lozano Aguilera (España).

Nº 21, Año 4, marzo-abril de 2013.

La respiración consciente como factor principal de la relajación en la educación física escolar.

 

Manuel J. Castellano Beltrán (España).

Num. 13 Año 3, noviembre-diciembre de 2011.

Implicación de la Educación Física en la obesidad infantil

Andrea Sánchez Talavera (España).

Num. 8 Año 2, enero-febrero de 2011.

Seguridad en Educación Física

Apuntes metodológicos para una educación física Post-Covid-19.

 

Javier Fernández-Rio (España)

Núm. 66 Año 11, septiembre-octubre de 2020

Seguridad, infraestructuras y optimización de los recursos materiales en el fútbol base riojano.

 

Abel Merino Orozco (España) y Laurane Jarie (Francia)

Num. 49 Año 9, noviembre-diciembre de 2017

Revisión de estudios e investigaciones sobre la prevención de accidentes y lesiones en Educación física: propuestas y medidas para minimizar o evitar riesgos.

Julio Ángel Herrador Sánchez y Marta García Tascón (España)

Num. 43 Ano 8, noviembre-diciembre de 2016

Percepción del riesgo en el profesorado Del área de educación física.

Roberto López Estévez (España)

Num. 33 Año 6,marzo-abril de 2015

Competencia del profesorado de Educación Física en la seguridad de los recursos materiales y espaciales para la práctica de actividad físico-deportiva escolar.

 

Roberto López Estévez (España).

 

Num. 26 Año 5, enero-febrero de 2014.

Gestión de la seguridad en las actividades físico-deportivas escolares.

 

 Pedro Ángel Latorre Román y Mª Inmaculada Pérez Jiménez (España)

Num. 18 Año 3, septiembre-octubre de 2012.

Sesiones

Diseño de tareas encaminadas al aprendizaje de los deportes de cooperación-oposición-invasión.

 

Teresa Armengol Moreno y José Manuel Cenizo Benjumea (España)

Num. 79, Año 14, noviembre-diciembre de 2022

Beneficios del cuento motor en educación infantil. Un modelo de sesión para el aula.

 

Victoria Párraga Gil (España)

 

Núm 73, Año 13, noviembre-diciembre de 2021

Las matemáticas a través del área de educación física.

 

Jorge Paredes Giménez y Elena Rodrigo Teruel (España)

Núm. 63 Año 11, marzo-abril de 2020

Tratamiento metodológico de la esgrima en las aulas de EF.

Laura Ruiz-Sanchis, Concepción Ros Ros y Ana Isabel Bastida Torróntegui (España)

Num. 35 Año 6, julio-agosto de 2015

Desarrollo de las capacidades coordinativas a través del juego: parkour.

Juan José Pérez Soto, Jorge Botías Cegarra, Gabriel Meseguer Cuartero, Carmen López López y Eliseo García Cantó (España).

Nº 20, Año 4, enero-febrero de 2013

"Nos expresamos". Una sesión de Educación Física en una escuela unitaria.

Mª del Carmen Guerrero Salguero (España).

Num. 9 Año 2, marzo-abril de 2011.

La parte final de la sesión de Educación Física. Juegos.

Juan Carlos Muñoz Díaz (España)

Num. 2  Año 1, enero-febrero de 2010.  

Situaciones de aprendizaje

Evaluación de las competencias socioemocionales desde una situación de aprendizaje basada en la danza de baile de bastones en el área de educación física.

 

Elena Vila Alvarez, Montserrat Alguacil De Nicolás y Enric M. Sebastiani Obrador (España)

Num. 85, Año 15, noviembre-diciembre de 2023

Diseño de una situación de aprendizaje para 1º de bachiller basada en el diseño, puesta en práctica y valoración de un plan de autoentrenamiento.

 

Luis Enrique Fernández Álvarez, Alejandro Carriedo Cayón y Carmen González González de Mesa (España)

Num. 80, Año 14, enero-febrero de 2023

Situaciones de aprendizaje: diseño y desarrollo

 

Alberto José Prieto Román y Jesús Fernández Muñoz (España)

Num. 79, Año 14, noviembre-diciembre de 2022

Temas transversales

Tratamiento y evolución de los estereotipos de género en Educación secundaria.

 

Carlos Sánchez García, Óscar Chiva Bartoll y Pedro Jesús Ruiz Montero (España).

Num. 42 Año 7, septiembre-octubre de 2016

Terminología lúdica con connotaciones discriminativas, bélicas, xenófobas, sexistas,...: una propuesta práctica para trabajar la educación en valores.

Julio Ángel Herrador Sánchez (España).

Num. 17 Año 3, julio-agosto de 2012.

Bikehability nivel 1: educación vial en el patio de la escuela.

Daniel Berdejo-Del-Fresno. España.

Num. 11 Año 2, julio-agosto de 2011.

La educación en valores en el aula de Educación Física.¿Mito o realidad?

Víctor Arufe Giráldez (España)

Num. 9 Año 2, marzo-abril de 2011.

Bikeability: un nuevo concepto de educación vial en las escuelas.

Daniel Berdejo-Del-Fresno. España.

Num. 5 Año 1, julio-agosto de 2010

Unidades didácticas

Propuesta didáctica de expresión corporal para educación primaria a través de la dramatización, el juego y la danza.

Rosa García Cabello, Sara Suárez Manzano, José Luis Solas Martínez y Raquel M. Guevara Ingelmo (España)

Num. 84, Año 14, septiembre-octubre de 2023

Aplicación del modelo ludotécnico en piragüismo.

 

Eduardo Carcas Vergara (España)

Num. 82, Año 14, mayo-junio de 2023

Unidad didáctica para la asignatura de educación física: Quidditch - deporte alternativo inclusivo.

 

Víctor Hernández-Beltrán, Luisa Gámez-Calvo, Víctor A. González-Coto y José M. Gamonales (España)

Num. 81, Año 14, marzo-abril de 2023

Propuesta didáctica para un centro de educación especial. Proyecto pasos saludables, caminos virtuales.

 

Francisco Javier Vázquez-Ramos, Evelyn Edith Cini Cacchione, Natalia De Francisco Suero y Marta Pérez Noval (España)

Num. 77, Año 13, julio-agosto de 2022

Propuesta de unidad didáctica para la educación física: “el circo en la escuela como herramienta de inclusión.

 

Víctor Hernández-Beltrán, Luisa Gámez-Calvo y José M. Gamonales (España)

Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022

"Nunca te dejes vencer": propuesta de una unidad didáctica de baloncesto para fomentar el uso de elementos de gamificación.

 

Joseba Gómez-Jarel (España)

Num. 74, Año 13, enero-febrero de 2022

Propuesta de unidad didáctica de saltos y giros basada en los principios de variabilidad de la práctica.

 

José Luis Gil Vicario (España)

Num 70, Año 12, mayo-junio de 2021

Unidad didáctica: “just dance”: una propuesta de aplicación práctica para enseñar baile

 

Juan Sales Fernández (España)

Núm. 66 Año 11, septiembre-octubre de 2020

Propuesta de un proyecto interdisciplinar para el fomento del aprendizaje de los primeros auxilios en educación física.

Jorge López Izquierdo (España)

Núm. 60 Año 10, septiembre-octubre de 2019

Propuesta didáctica para la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas a través del tchoukball.

 

Sebastián Fierro Suero, Bartolomé J. Almagro y Pedro Sáenz-López Buñuel (España)

 

Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018

La introducción del netball en la educación primaria. Hacia una didáctica crítica de las prácticas deportivas de género.

 

Fausto Sánchez-Ribera  y Xavier Torrebadella-Flix (España).

 

Num. 53 Año 9, julio-agosto de 2018

Oricycle. Unidad didáctica de orientación y bicicleta en educación primaria

 

Ainoa Mondurrey Mochales, Víctor Muñoz Hernando y Carlos Peñarrubia Lozano (España)

Num. 52 Año 9, mayo-junio de 2018

Mates en chándal: unidad didáctica de educación física para 6º curso de educación primaria.

 

Alberto Rodríguez Cayetano, Salvador Pérez Muñoz, Antonio Sánchez Muñoz, José Manuel de Mena Ramos, Carlos Manuel Martínez Hernández, Alberto Pérez Herrero (España)

 

Num. 51 Año 9, marzo-abril de 2018

Baloncesto para todos: unidad didáctica de baloncesto para 2º curso de educación secundaria obligatoria.

Salvador Pérez Muñoz, Alberto Rodríguez Cayetano, Antonio Sánchez Muñoz (España).

Num. 39 Año 7, marzo-abril de 2016

Propuesta de unidad formativa. Rugby tag: integración del rugby en educación primaria.

 

Francisco José Montiel Ruiz (España)

Num. 38 Año 7, enero-febrero de 2016

Propuesta didáctica basada en ejercicio hipopresivo para alumnado de bachillerato.

 

Tamara Rial Rebullido y Brais Rubio Rego (España)

Num. 37 Año 7, noviembre-diciembre de 2015

Innovación pedagógica en la asignatura “Actividad Físico-Deportiva y Salud

Òscar Chiva Bartoll, Jesús Gil Gómez y Aarón Lafuente Barandarain (España)

Num. 32 Año 6, enero-febrero de 2015

El crossfit en la Educación Física escolar

Alberto Gómez-Mármol, Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez, Manuel Pérez Llamazares y Adrián Ribes Marín (España).

Num. 30 Año 5, septiembre octubre de 2014.

Unidad didáctica "Método Pilates: domino mi cuerpo".

 

Javier Lorenzo Villegas

Num. 25 Año 25, noviembre-diciembre de 2013.

El Método Pilates: una propuesta didáctica para 3º de Educación Secundaria Obligatoria.

Noelia González Gálvez, María Carrasco Poyatos, Pablo Jorge Marcos Pardo (España).

Num. 24 septiembre-octubre de 2013.

Juegos Olímpicos: una propuesta didáctica e interdisciplinar.

 

Engracia Robles Rey y Laura Valeria Martínez Núñez (España).

Num. 22 de mayo-junio de 2013

Interiorización del raquis corporal e higiene postural: propuesta práctica para 4º de Educación Secundaria Obligatoria.

Juan José Pérez Soto Eliseo García Cantó y Pedro Luís Rodríguez García España.

Num. 22 de mayo-junio de 2013

Unidad didáctica de juegos populares extremeños.

Gemma Paz Dorado Murillo. España

Num. 8 Año 2, enero-febrero de 2011

Unidad didáctica bilingüe en alemán: fechtsport mit vielfältigem material.

Manuel Rodríguez Abreu. España y Caroline Kuczera. Alemania

Num. 7 Año 2, noviembre-diciembre de 2010.

Unidad didáctica bilingüe de pre-lucha: " Be water my friend"

Manuel Rodríguez Abreu. España

Num. 6 Año 1, septiembre-octubre de 2010.

Unidad didácticas "Danzas del mundo".

Jesús López Pacheco. España

Num. 5 Año 1, julio-agosto de 2010

De las habilidades y destrezas básicas al deporte colectivo. Una Aplicación práctica con el balonmano para el primer ciclo de la Educación Primaria

Rubén Navarro Patón. España

Num. 5 Año 1, julio-agosto de 2010

Unidad didáctica bilingüe: do you play tennis?

Manuel Rodríguez Abreu. España

Num. 5 Año 1, julio-agosto de 2010

El acrosport: una propuesta cooperativa para el desarrollo motriz y actitudinal en Primaria

Raúl López Pintor. España

Num. 4. Año 1, mayo-junio de 2010.

Las competencias básicas. Desarrollo a través de una unidad didáctica de Educación Física.

Juan Carlos Muñoz Díaz. (España).

Num. 3 Año 1, marzo-abril de 2010.

Competencias básicas y Educación Física. Selección de aprendizajes.

Raúl López Pintor (España).

Num. 1 Año 1, noviembre diciembre de 2009

Fomento y tratamiento del plurilingüismo en el área de Educación Física en Primaria.

 

Este artículo ha sido vetado por la revista porque el autor nos ha enviado posteriormente un artículo copiado literalmente de otro artículo.

 

Rogelio Francisco Fernández Rodríguez (España).

 

Num. 1 Año 1, noviembre-diciembre de 2009  

 

 

 

 


 


 

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Juan Carlos Muñoz Díaz